滬教2011課標版三年級起點五年級下冊《Revision3》教學設計一、教材分析1.1課本分析本教學設計所用教材為滬教2011課標版三年級起點五年級下冊《Revision3》。該教材為跨文化交際類教材，圍繞主題展開教學。教材內容包括聽說讀寫四個方面，并注重培養學生的跨文化意識及跨文化交際能力。《Revision3》主題為“我們的足跡”，內容涉及了地理、歷史、文化、名勝古跡等方面。教學內容生動豐富，結合了豐富的圖片、地圖、音頻、視頻等多媒體教學資源，能夠幫助學生更好地理解學習內容。1.2教學目標本教學設計以《Revision3》第一單元“名勝古跡”為例，教學目標如下：能夠理解并掌握課文中的生詞、短語及重點句子；能夠運用所學的語言知識，描述和介紹一個名勝古跡；能夠初步了解中國的名勝古跡，培養學生愛國主義情感和跨文化意識。二、教學內容2.1教學時間本次教學安排為兩個課時，每個課時45分鐘。2.2教學內容安排時間教學內容教學目標課時1PartA1a-2c1.能夠聽懂、讀懂1.了解中國古代建筑和文化2.能夠運用所學知識2.學習介紹一個名勝古跡所需要的語言及表達方法3.初步了解中國文化3.學習閱讀圖表的技巧課時2PartA3a-3c,PartB1a-1d,2a-2d,3a-3c,4a-4c1.能夠口頭描述1.學習寫作技巧，練習寫作一個介紹名勝古跡的文章2.能夠初步了解2.學習閱讀文本的技巧2.3教學具體步驟課時1Step1：導入新課教師可以選擇播放一段視頻或者讓學生看一組圖片，激發學生的學習興趣，引出今天的話題。Step2：預習活動讓學生自己先完成一遍課本上的預習活動，幫助學生快速了解課文內容和語言點。Step3：學習PartA1教師播放PartA1的錄音，讓學生聽錄音協助他們讀懂對話。接著，老師可以用文字和圖片幫助學生理解生詞。老師在理解生詞的基礎上再讓學生讀對話。Step4：學習PartA2老師播放PartA2的錄音，讓學生模仿錄音，學習如何表述一個名勝古跡的信息。接著，老師可以用圖片和視頻幫助學生更好地了解名勝古跡。Step5：學習閱讀技巧老師指導學生學習如何閱讀圖表和圖像，幫助他們理解由多種信息組合而成的圖表，更好地理解名勝古跡的信息。Step6：小結老師帶領學生復習本節課所學的知識點。并讓學生預習下節課的內容。課時2Step1：導入新課老師可以讓學生互相分享名勝古跡的信息和圖片，以此引入今天的話題。Step2：預習活動讓學生先閱讀本節課的PartA和PartB的文字，幫助他們快速了解課文內容和寫作技巧。Step3：學習PartA3老師播放PartA3的錄音，讓學生跟讀并朗讀。接著，老師可以通過問答方式檢查學生對PartA3的理解，同時詢問他們是否有什么好的表述方式。老師可以提供一些句式和語言模板，幫助學生表述一個名勝古跡的信息。Step4：學習PartB1-B4通過創設情境，讓學生接觸不同類型的介紹名勝古跡的材料，同時讓學生了解不同文化背景下的寫作風格。Step5：寫作任務讓學生搜集信息，寫作一個介紹名勝古跡的文章。學生可以參考剛才學過的樣例和句式，但是要根據自己的理解和表達方式寫作，發揮創造力。Step6：小結讓學生互相分享他們的作品，讓一些學生將自己的文章朗讀給全班聽。老師將孩子優秀的句子和段落挑出來在黑板上展示，讓其他學生參考。三、教學評價3.1學生評價通過觀察和聽取學生的表現和反饋，了解學生對課堂的理解和掌握情