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文檔簡介

部編版七年級語文上冊《天凈沙秋思》教學設計一、教學目標了解唐代著名詩人馬致遠及其詩歌代表作《天凈沙?秋思》；掌握唐代詩歌的基本特征和審美價值；通過鑒賞詩歌，提高學生的語言表達和審美能力；增加學生的文化素養，培養學生的人文情操。二、教學重點理解詩歌意境，掌握作者運用修辭手法創造的藝術效果；掌握吟誦技巧，表現詩歌情感，并理解韻律對語言節奏的影響。三、教學內容1.課文閱讀教師先讓學生自主閱讀《天凈沙?秋思》一文，然后分組討論其意境，理解其修辭手法和藝術效果。教師可以通過以下問題引導學生：詩人為何要借助草原的景象來表達自己的情感？詩歌中的“野火燒不盡，春風吹又生”代表了什么？詩歌中運用了哪些修辭手法？2.詩歌鑒賞針對課文內容，教師帶領學生進行詩歌鑒賞，加強學生對古文化的理解，加深對“景即詩”的理解，并培養學生的審美能力。鑒賞過程中，可以提出以下問題引導學生：你能描述出詩歌中描繪的秋天的景象嗎？你認為詩人在借助草原的景象和意象來表達自己的情感和思考嗎？為什么？你能發現一些比喻與擬人的意象嗎？3.朗誦訓練讓學生掌握《天凈沙?秋思》的吟誦技巧，表現詩歌情感，并理解韻律對語言節奏的影響。通過韻律和節奏的感受，能夠更好地把握語言的韻味和美妙，提高學生的語言藝術表達能力。四、教學方法本節課的教學方法主要有：閱讀、討論、思考、分析鑒賞、評價、欣賞、感悟吟誦、演唱、表達、朗讀五、教學過程1.課前準備教師向學生介紹課程內容及教學目標，讓學生對此有初步認識，并提前準備好學習材料。2.課堂學習（1）課文閱讀教師分組引導學生自主閱讀《天凈沙?秋思》，然后根據自身理解和鑒賞能力，通過小組討論歸納出這首詩的意境、藝術效果和修辭手法等。（2）詩歌鑒賞教師用多媒體工具將詞句分解展示，一邊闡述詩歌意境，一邊點撥學生對修辭手法和韻律的認識。同時，教師與學生一起加深對《天凈沙?秋思》的理解、欣賞和感悟。（3）朗誦訓練教師示范吟唱《天凈沙?秋思》，讓學生模仿，鍛煉吟誦表情和技巧，感受詩歌的意境、節奏和韻律。3.總結課堂內容通過教學活動，學生已初步了解到馬致遠和《天凈沙?秋思》的相關情況，并且能夠從中悟出一些實際的生活道理。六、作業布置教師可以布置一些能夠鞏固學生詩歌鑒賞能力和提高誦讀技巧的作業，例如課文賞析作業、詩歌背誦等。七、教學反思通過本次課的教學活動，學生能夠加深對《天凈沙?秋思》的理解和鑒賞，提高自己的語言表達和審美水平，并且從中體會到了古代文化與

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