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文檔簡介

教科EEC2011課標版三年級起點三年級上冊《Class1Textbookp60》教學設計一、教學目標通過本節課的學習，學生能夠掌握課文中出現的生字和詞語及其意思。學生能夠正確朗讀課文并理解課文內容。學生能夠運用課文中的語言進行簡單的對話交流，提高口語水平。學生能夠通過本節課的學習，了解地球自轉和公轉的基本概念。二、教學重點難點掌握地球自轉和公轉的基本概念。掌握課文中的生字和詞語及其意思。能夠運用課文中的語言進行簡單的對話交流。三、教學過程1.Warmingup教師可以通過展示地球儀的圖片，啟發學生對“地球”的認識，引起學生的興趣。2.Pre-reading通過展示教材封面，讓學生猜測本節課的主題：“地球”和“運動”。3.While-reading學生個體朗讀課文（Class1Textbookp60）。教師指導學生理解生字和詞語的含義，可以通過造句或圖片等方式幫助學生理解。學生分組朗讀課文，模擬對話練習，并有教師引導，進行簡單的對話交流練習。4.Post-reading教師講解地球自轉和公轉的基本概念，并通過圖片或模型等方式進行示范。學生跟隨教師的示范，用自己的話表述地球的自轉和公轉過程，并記錄在筆記本上。小組交流，展示自己的筆記，并共同討論和完善自己的筆記內容。5.Extension通過教師或學生報告、小組討論等方式，進一步了解有關“地球”的知識，比如地球的構成、行星順序、獨立日等有趣的話題，并可以進行相關活動，如展示、拼圖等等。四、教學方法本節課采用“導學導讀-朗讀課文-交流對話-學以致用”的教學方法，以讓學生在學習的過程中內化知識，提高口語能力。五、板書設計以下是板書設計：區域內容Warmingup地球儀圖片Pre-reading“地球”和“運動”While-reading課文朗讀、生字和詞語解釋、對話模擬Post-reading地球的自轉和公轉Extension考察有關“地球”的知識六、教學評估教師可以通過學生的朗讀與交流來評估學生的閱讀理解能力和口語表達能力。可以通過學生的筆記和小組討論的內容，來評估學生的理解和掌握程度。七、教學反思通過本節課的教學，學生能夠更好地掌握了地球自轉和公轉的基本概念，同時學生還能夠從課文中掌握更多的生字和詞語，并通過開展對話練習，提高了口語表達能力。在教學中，為了更好的引起學生的注意力，老師可以使用一些生動的教具，比如地球儀、影像和繪畫等等。同時，為了確保學生能夠更好地掌握本節課的知識，老師應該多給學生一些練習機會

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