2/2收集整理，僅供參考2022年錯那縣中小學教師

招聘考試試卷及答案一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.我們能夠回憶出很多年之前老師給我們上課的過程，這種記憶是（）。A.情緒記憶B.情景記憶C.語義記憶D.動作記憶【答案】：B2.在教學過程中，教師為了讓學生掌握知識的本質意義，需要變換知識的呈現方式，其中本質屬性保持恒在，而非本質屬性可有可無，這在心理學中稱為（）。A.概括B.變式C.抽象D.比較【答案】：B3.（）是班級的組織者和領導者，對一個班集體的發展起著主導作用。A.教師B.班長C.班主任D.學生會【答案】：C4.（）是國家對某一學科的教學內容及進度作出規定的指導性文件。A.教學大綱B.課程計劃C.教科書D.教學計劃【答案】：A5.“學校課程中相關的真正中心，不是科學，不是文學，不是歷史，不是地理，而是兒童本身的社會活動。”這一觀點反映的課程理論是（）。A.后現代主義課程論B.存在主義課程論C.經驗主義課程論D.學科中心主義課程論【答案】：C6.教師的教育專業素養除要求先進的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的（）。A.研究能力B.交往能力C.管理能力D.學習能力【答案】：A7.屬于內在、不穩定、可控的因素是（）。A.努力B.能力C.任務難度D.運氣【答案】：A8.新課程認為，教學過程的本質是（）。A.交往互動過程B.生命意義的實現過程C.傳授知識的過程D.引導學生學習和掌握雙基的過程【答案】：A9.教育能夠把潛在的勞動力轉化為現實的勞動力，這體現了教育的什么功能？（）A.政治功能B.育人功能C.經濟功能D.文化功能【答案】：C10.兒童在知道“菠蘿”、“蘿卜”和“洋蔥”等概念以后，再學習蔬菜概念，這種學習是（）。A.下位學習B.并列結合學習C.上位學習D.歸屬學習【答案】：C11.師德規范要求教師“追求創新，注重個性”，以下哪條不屬于這一要求的內容（）。A.保持個性，敢于特立獨行B.因材施教，注重學生個性發展C.加強國內外學術交流，追蹤學術前沿，更新教學內容D.形成個性化教育模式，鼓勵學生創新和冒尖【答案】：A12.長時記憶最主要的編碼形式是（）。A.語義編碼B.聽覺編碼C.視覺編碼D.表象編碼【答案】：A13.它是社會對處在某一社會位置上的角色的要求，是對角色要求的行為規范，但又有高于一般行為規范的預期。它指的是（）。A.角色信念B.角色期待C.角色認同D.角色認知【答案】：B14.（）是教育活動過程中最基本、最重要的關系。A.師生關系B.生生關系C.群體關系D.師師關系【答案】：A15.關于教師職業道德的說法錯誤的是（）。A.它是教師在從事教育勞動過程中所應遵循的行為規范和必備的品德B.它是教師追求自身人格完善的主觀需要C.它從道義上規定了教師在教育過程中以何種思想、情感、態度和行為教書育人D.它調整教師與學生、其它教師、集體、社會之間的各種關系【答案】：D16.斯金納的操作性條件作用的基本規律中，減少不良行為，清除壞習慣的有效方法是（）。A.強化B.消退C.逃避條件作用D.懲罰【答案】：B17.表征性獎勵的理論根據是（）。A.認知原理B.強化原理C.人本原理D.觀察學習原理【答案】：B18.以下關于教師道德的社會作用的說法錯誤的是（）。A.教師的道德水平不僅影響學生的道德成長，還影響學生的智能發展B.教師職業道德的主要影響對象是學生，對社會難以產生影響C.教師道德的社會作用是教師道德一般功能在具體歷史條件下的實現D.教師道德的最基本作用是指導教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為，處理協調好個人與他人、集體、社會的關系，保證教育工作順利開展和教育任務的完成【答案】：B19.艾森克的人格三因素包括外傾性、神經質和（）。A.精神質B.宜人性C.責任心D.開放性【答案】：A20.課程的特點在于動手“做”，在于手腦并用，以獲得直接經驗。這種課程類型體現了（）的理念。A.活動課程B.顯性課程C.學科課程D.學生課程【答案】：A21.完形一頓悟說認為，學習的實質是（）。A.形成新的完形B.形成認知地圖C.主動形成認知結構D.形成刺激—反應的聯結【答案】：A22.我國學校普遍實行班級授課制的時間是（）年。A.1862B.1903C.1935D.1949【答案】：B23.經過較長時間的醞釀，突然發現了問題解決的途徑和方法，這是創造性問題解決的（）階段。A.驗證階段B.醞釀階段C.準備階段D.豁然開朗階段【答案】：D24.美國心理學家弗魯姆提出的期望理論指出，激發力量主要是由（）因素組成A.認知因素與情感因素B.目標效價與期望值C.保健因素與激勵因素D.主觀因素與客觀因素【答案】：B25.學習是刺激一反應的聯結，這樣的思想是以下哪種理論中所體現的？（）A.建構主義的學習理論B.嘗試一錯誤說C.意義學習D.完形一頓悟說【答案】：B26.“三個和尚沒水吃”體現的群體影響是（）。A.社會懈怠作用B.群體極化C.群體思維D.社會助長作用【答案】：A27.學生起哄、球迷鬧事、團伙斗毆中都存在（）社會心理現象。A.社會促進B.社會懈怠C.社會比較D.去個性化【答案】：D28.學校可以對教師的（）行為進行處分或者解聘。A.組織學生開展校外活動，一學生路上撞車，經搶救無效死亡B.組織交班費C.強制搜學生的身，想知道是不是偷了東西D.與同事不和【答案】：C29.我國古代學者關于學習過程的五階段論是（）。A.學、辨、問、思、行B.學、問、辨、行、思C.問、學、思、辨、行D.學、問、思、辨、行【答案】：D30.在人性的敘述中，認為人的行為基本上是機械的，只能對環境做應答，而本身對環境的控制能力很弱的是（）。A.認知主義B.人本主義C.行為主義D.存在主義【答案】：C31.提出“軍國民教育”、“實利主義教育”、“公民道德教育”、“世界觀教育”、“美感教育”五育并舉教育思想的教育家是（）。A.李大釗B.蔡元培C.魯迅D.王國維【答案】：B32.《中華人民共和國教師法》從（）開始施行。A.1986年B.1994年C.1995年D.1999年【答案】：B33.對單一研究對象的某個或某些方面進行廣泛深入研究的方法是（）。A.測驗法B.觀察法C.個案法D.調查法【答案】：C34.制定教學計劃的首要問題是（）。A.學年編制B.課程設置C.學科順序D.課時分配【答案】：B35.布魯納在教學上提倡（）。A.發現法B.接受法C.指導法D.討論法【答案】：A36.人類心理活動的基礎是（）。A.反射活動B.精神活動C.技能活動D.意識活動【答案】：A37.個體根據外在的信息和線索來對自己或他人的內在狀態或行為原因進行解釋與推測的過程是（）。A.印象B.歸因C.態度D.自我認知【答案】：B38.對一系列活動方式的概括是（）。A.技能B.能力C.常識D.知識【答案】：A39.學校教育的基礎是（）。A.課程B.教師C.學生D.班級【答案】：A40.心理發展的過程中，具有半成熟半幼稚的特點出現在哪個時期？（）A.青年期B.青年初期C.少年期D.童年期【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.下列關于創新的說法中，正確的是（）。A.敢于大膽設想，大膽試驗B.創新需要智慧，意志不起作用.C.標新立異，不墨守成規D.創新不是科學家的專利【答案】：ACD42.下列表述符合美國心理學家吉爾福特有關創造性與智力關系的是（）。A.高智商一定有高創造性B.低智商不可能有高創造性C.低創造性的智商水平任意D.高智商可能有高創造性【答案】：BCD43.下列哪些屬于違法、犯法的行為（）。A.教師私拆、私扣學生的信件B.教師適當懲罰學生C.教師采用各種方式體罰學生D.教師批評犯錯誤的學生【答案】：AC44.倫理學的研究對象決定了它的學科特征是（）。A.倫理學是一門規范科學B.倫理學是一門實踐科學C.倫理學是一門價值科學D.倫理學是一門心理科學【答案】：ABC45.公私分明是做人的美德。在市場經濟條件下，正確的做法是（）。A.經得起金錢、物質利益的誘惑，不做有損企業的事情B.那些為公、為他人利益著想，甚至公而忘私的人是“傻子”C.在現實條件下，人在河邊走.D.擺正個人利益與企業利益、國家利益的關系，做到公私分明【答案】：AD46.[]對《中小學教師職業道德規范》規定的教師為人師表內容可以概括為（）A.教師的語言示范B.教師的舉止示范C.教師的衣著、儀表示范D.教師的行為示范【答案】：ABCD47.關于學年制的缺點敘述，正確的有（）。A.易于造成學生時間和精力的浪費B.要求單一、缺乏彈性C.不利于學生個性發展D.不利于因材施教【答案】：ABCD48.對成功或失敗進行歸因時，屬于不可控制的因素有（）A.能力B.任務難度C.努力D.運氣【答案】：ABD49.學術規范包含的含義有（）。A.高層次的規范B.學術研究的流程C.學術研究中的具體規則D.學術研究的總原則【答案】：AC50.教師職業道德與社會公共道德所共有的特征有（）。A.相對獨立性B.歷史性C.階級性D.道德現象的共含性【答案】：ABCD51.教師職業道德修養的基本原則有：（）。A.堅持動機和效果的統一B.確立可行目標，堅持不懈努力C.堅持繼承和創新相結合D.堅持知與行的統一【答案】：ACD52.團體心理輔導的發展過程包括（）。A.初創階段B.過渡階段C.結束階段D.工作階段【答案】：ABCD53.遵守學術規范職業行為的具體要求（）。A.力戒浮躁B.堅決反對濫用學術資源和學術影響C.嚴謹治學D.堅守學術良知，【答案】：ABCD54.以下關于職業技能的說法中，正確的是（）。A.人的先天生理條件對職業技能的形成有一定的影響B.職業技能高，工作效率則低C.職業技能的提高靠經驗積累D.職業技能高低取決于個人體質強弱【答案】：AC55.現代社會提倡的節約，包括節約（）。A.空間B.人力C.資金和物質D.時間【答案】：AD56.教師反思的成分包括（）A.情感成分B.認知成分C.批判成分D.教師的陳述【答案】：BCD57.優秀教師的人格特征表現在哪些方面？（）。A.從事教育工作的使命感B.對工作的事業心與上進心C.沒有求知的欲望與興趣D.穩定而持久的職業動力E.良好的性格特征【答案】：ABDE58.社會主義公民道德建設的主要范疇（）。A.職業道德B.家庭美德C.社會公德D.公民道德基本道德規范【答案】：ABCD59.校園文化形成與發展的主要影響因素有（）。A.新聞媒體的宣傳與大眾印象B.學校的宣傳與輿論引導C.學校的領導與管理活動D.社會文化的滲透與制約【答案】：BCD60.以下描述中屬于行為主義學派人性觀的是（）A.行為是學習的結果，而人受外在影響的制約B.A人的行為基本上是機械的，只能對環境做出應答C.不重人性觀的抽象觀念，將焦點集中于可觀察的行為D.人要對自己負責【答案】：ABC61.健康的傳播效果可以分為以下幾個層次（）。A.態度轉變B.采納健康行為C.知曉健康信息D.健康概念認同【答案】：ABCD62.教師在實踐中樹立威信，應（）。A.充分利用首因效應B.加強師生間交往C.在課堂中展現自己的睿智D.注意自己的儀表、作風和習慣【答案】：ABCD63.柯爾柏格的道德發展理論認為，習俗水平具有的特點是（）。A.個體認識到準則的相對性和人為性B.道德評價