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招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.學生明知故犯，言行不一的主要原因是（）。A.道德意志薄弱B.道德情感異常C.道德行為不良D.道德認識缺乏【答案】：A2.“舉一反三”“聞一知十”屬于遷移的（）。A.重組性遷移B.順應性遷移C.一般性遷移D.同化性遷移【答案】：D3.學習策略是學習者制訂的學習計劃，由（）構成。A.意識和能力B.認知策略C.規則和技能D.經驗和方法【答案】：C4.教師多上課、參加各種教學競賽、老教師指導及同行聽課等較適合培養青年教師的（）。A.科學研究能力B.指導學生能力C.課堂教學能力D.社會服務能力【答案】：C5.《中國教育改革和發展綱要》提出教育發展的“兩全”目標，“兩全”是指（）。A.全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量B.全面進行教育改革，全面發展職業教育C.全面改革政府包攬辦學的格局，全面深化教育體制改革D.全面普及義務教育，全面掃除青壯年文盲【答案】：A6.教師在書寫板書時要求盡量用白色粉筆，所依據的感知規律是（）。A.差異律B.活動律C.組合律D.強度律【答案】：A7.下列選項中教育社會性質根本標志的是（）。A.美育B.德育C.體育D.勞動技術教育【答案】：B8.對我國師德教育的內容認識正確的是（）。A.理想信念是師德教育的支柱，以人為本是師德教育的任務B.公民道德是師德教育的底線，為人師表是師德教育的準則C.規章制度是師德教育的保障，傳統美德是師德教育的核心D.改革創新是師德教育的理念，嚴謹治學是師德教育的源泉【答案】：B9.某學生在考試時正想作弊，突然與老師的目光相遇，一種不安之感制止了作弊，這種道德情操從形式上看主要是（）。A.直覺道德情操B.理情道德情操C.與具體道德形象相聯系的道德情操D.倫理道德情操【答案】：A10.吉爾福特（J.P.Guilford）提出了智力的三維結構理論，他所說三維是（）。A.內容、產物、圖形B.操作、產物、應用C.產物、內容、操作D.內容、操作、圖形【答案】：C11.“活潑好動”屬于（）的表現。A.能力B.氣質C.興趣D.意志【答案】：B12.一般說，以教學為主的專科學校，職務結構呈（）。A.倒金字塔型結構B.金字塔型結構C.扁平型結構D.菱形結構【答案】：B13.艾賓浩斯遺忘曲線說明遺忘的規律是（）。A.均衡發展B.先慢后快又慢C.先快后慢D.先慢后快【答案】：C14.短時記憶操作性強，因此又可以稱為（）。A.長時記憶B.工作記憶C.內隱記憶D.瞬時記憶【答案】：B15.教師的職業道德意識的表現形式是教師（）。A.道德人格B.道德良心C.道德義務D.道德品質【答案】：C16.利用各種圖片、模型、幻燈片及教學電影電視等進行的直觀教學形式稱為（）。A.形象直觀B.模象直觀C.言語直觀D.實物直觀【答案】：B17.以下關于專家一新手比較研究說法錯誤的是（）。A.20世紀70年代后期被應用于研究教師的認知B.這一方法最初就應用于教師的認知研究C.研究步驟分為選出專家、新手，提出任務；比較兩者完成任務情況D.它是認知心理學家研究專門領域的知識時常采用的方法【答案】：B18.領會超越了單純的記憶，代表最低水平的（）。A.信息加工B.理解C.學習活動D.復雜記憶【答案】：B19.美國認知心理學家安德森認為，心智技能的形成需經過三個階段，一是認知階段，二是聯結階段，三是（）。A.內部言語動作階段B.外部言語動作階段C.程序化階段D.自動化階段【答案】：D20.按照斯滕伯格的愛情理論，同時具備親密、激情和承諾的愛稱為（）。A.伴侶之愛B.浪漫之愛C.愚蠢之愛D.完美之愛【答案】：D21.兒童身心發展有兩個高速發展期：新生兒與青春期，這是哪種身心發展規律的反映？（）A.個別差異性B.階段性C.不平衡性D.順序性【答案】：C22.對于教師更新教育理念的要求，以下說法錯誤的是（）。A.師生關系中應當堅持教師的主導性B.教師不僅僅是知識的傳播者，更是學習的引導者C.教師應當學會認識、學會生活、學會做事、學會發展D.教師應當從知識技能的傳授者拓展為人文精神的培育者【答案】：A23.問題解決時沒有固定的答案，是通過發展新方法形成新思路和步驟的是（）。A.手段—目的分析法B.啟發法C.創造性問題解決D.常規性問題解決【答案】：C24.下列選項不屬于動作技能的是（）。A.想象B.書寫C.舞蹈D.體操【答案】：A25.狹義的學校德育專指（）。A.心理教育B.政治教育C.道德教育D.思想教育【答案】：C26.暈輪效應是一種以偏概全的傾向，又被稱為（）。A.光環效應B.近因效應C.首因效應D.刻板效應【答案】：A27.用"我很平靜"來控制自己的憤怒，是屬于（）。A.自我激勵B.自我防御C.心理換位D.暗示【答案】：D28.最早提出歸因理論的是（）。A.海德B.維納C.麥克里蘭D.阿特金森【答案】：A29.根據學習動機內容的社會意義，可以把學習動機分為（）。A.直接動機和間接動機B.內部動機和外部動機C.近景的直接性動機和遠景的間接性動機．D.高尚的動機和低級的動機【答案】：D30.以下不屬于問題解決的基本特點的是？（）A.目的性B.序列性C.認知性D.操作性【答案】：D31.“因材施教”的教育原則，是根據人的身心發展的（）提出的。A.階段性B.個別差異性C.互補性D.不平衡性【答案】：B32.1951年（）提出了“范例教學”的主張。．A.懷特海B.贊科夫C.布魯納D.瓦·根舍因【答案】：D33.校本課程開發的理念是（）。A.以學校為本B.以成績為本C.以學生為本D.以知識為本【答案】：C34.人本主義心理學的代表人物是（）。A.馬斯洛和羅杰斯B.華生和斯金納C.馮特和鐵欽納D.詹姆士和杜威【答案】：A35.一般來說，偏愛自然科學，且自尊心較強的學生的認知風格屬于(）A.沉思型B.場獨立型C.沖動型D.場依存型【答案】：B36.狹義的教育主要是指（）。A.社會教育B.學校教育C.家庭教育D.職業教育【答案】：B37.問題是給定信息和要到的目標之間有某些障礙需要客服的（）。A.思維狀態B.思維起點C.刺激情境D.既定疑問【答案】：C38.講授法的優點不包括（）。A.有限的教師可以教更多的學生B.可以充分發揮教師的主導作用C.有利于因材施教D.使學生在短時間內獲得大量系統的科學知識【答案】：C39.（）是人和動物在心理上的根本分界線。A.食物條件反射B.識別食物C.認識環境D.自我意識的產生和發展【答案】：D40.下列哪項內容不是學生心理發展的特性？（）A.定向性與順序性B.跳躍性C.連續性與階段性D.不平衡性與差異性【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.以下有關集體主義的說法，正確的是（）。A.集體主義原則是馬克思主義關于個人與社會、個人與集體關系的科學原理在價值觀上的必然要求B.集體主義，就是指一切言論和行為以合乎最廣大人民群眾的集體利益為根本出發點的思想C.集體主義最能體現社會主義社會的本質，摒棄了集體主義，社會主義道德建設將無從談起D.集體主義之所以是社會主義道德建設的唯一標準，是社會主義經濟、政治關系的必然要求【答案】：ABC42.在社會生活中職業活動是（）。A.為人處世的根本要求B.人生歷程的重要環節C.使人獲得全面發展的重要途徑D.關系到企業的發展【答案】：BC43.遵守職業道德規范主要靠（）。A.通過社會輿論監督實現B.提高自身職業道德修養實現C.通過法律的手段強制實現D.通過自我控制、約束實現【答案】：ABD44.道德作為調整人們之間關系以維持社會秩序的一種精神力量，不以權力強制為自己開路，其調整作用的發揮主要是依靠（）。A.人們的信仰B.傳統習慣C.社會法律D.社會經濟E.社會輿論【答案】：ABE45.下列與去個性化產生有關的是（）。A.自我意識B.群體規模C.匿名性D.責任分散【答案】：ACD46.教師形象的塑造應從哪些方面入手（）A.禮儀B.儀表C.語言D.舉止【答案】：ABCD47.嚴謹治學的道德意義有（）。A.是黨和人民對教師的業務要求B.是教育事業改革和發展的要求C.是培養創造性人才的迫切需要D.是由教師的教與學過程中的矛盾決定的【答案】：ABCD48.影響教師公正觀念的因素有（）。A.每個學生情況的認識水平B.教師教育規律C.一定社會歷史條件和社會教育制度、職業勞動的目的的制約D.教師個人道德覺悟的提高【答案】：ABCD49.提高環境質量應該做到（）。A.節能減排B.掩埋垃圾C.綠色出行D.低碳環保【答案】：ACD50.精通業務、技藝精湛是生產和服務行業從業人員基本職業道德規范之一。為做到精通業務、技藝精湛，在工作中應當（）。A.一專多能B.精益求精C.專心致志D.勤學苦練【答案】：ABCD51.教師良好的意志品質主要體現在（）。A.充沛的精力和頑強的毅力B.處理問題的果斷性和堅定性C.解決矛盾的堅定、沉著、耐心和自制力D.明確的目的性【答案】：ABCD52.教師對自身行為的自覺表現在（）。A.教師在行為前對所選行為的道德意識，是出于對一定社會的教師道德準則的“應該”與否的理解B.教師在行為前對所要選擇的行為有清晰的道德自我意識C.教師在行動前對行為后果有自覺意識D.教師在行為前對自己將要做什么、怎樣做有自覺意識【答案】：ABCD53.《公民道德建設實施綱要》中明確提出職業道德的主要內容包括（）。A.誠實守信、辦事公道B.著裝得體、團結協作C.愛崗敬業D.服務群眾、奉獻社會【答案】：ACD54.對成為一個良好道德修養的成功人理解正確的是（）。A.做大事者不拘小節B.從現在做起、從自我做起C.從小事做起，注意細節D.見賢思齊【答案】：BCD55.人際溝通的功能主要包括（）。A.心理功能B.自我完善功能C.社會功能D.協調功能【答案】：ACD56.（）是教師同事之間良好溝通的基礎A.坦誠相見，贊美欣賞B.巧用語言，珍惜情誼C.容忍異己，理解寬容D.少爭多讓，善于傾聽【答案】：ABCD57.愛崗敬業對個人生存和發展的意義是（）。A.愛崗敬業能夠反映從業者的品行B.愛崗敬業能夠反映從業者對職業崗位的投入程度和崇敬程度C.愛崗敬業也是對從業者道德水準的評價尺度D.愛崗敬業反映從業者的責任意識【答案】：BCD58.團體心理輔導的功能表現在（）A.教育功能B.矯正功能C.發展功能D.預防功能【答案】：ABCD59.下列選項中，對教師道德評價的認識錯誤的是（）。A.教師道德評價首先涉及的問題是教師道德評價的主體B.對教師道德行為進行評價的最一般概念是“善”和“惡”C.歷史上少有倫理思想家提出有關善惡標準的解釋和觀點D.歷史上的“義”“利”之爭實質上就是教師道德評價【答案】：ACD60.問題解決是由一定情境引起的，需要運用一系列的認知操作來解決某種疑難的過程，它具有以下哪些基本特點？（）A.目的指向性B.操作序列性C.問題情境性D.認知操作性【答案】：ABCD61.赫茨伯格提出的雙因素論涉及的二因素是（）A.保健因素B.激勵因素C.認知因素D.情感因素【答案】：AB62.下面有關教育的論述，正確的是（）A.教育是一項有目的、有計劃、有組織地對受教育者身心施加影響的社會活動B.教育就是學校教育C.教育者身心施加影響，把他們培養成為一定社會(或階級)所