人民教育出版社六年級下冊第四單元《愛我中華》教學設計教學內容：唱歌《愛我中華》教學目標：1.用歡快、自豪的心情演唱《愛我中華》。2.為歌曲創編律動或舞蹈，隨音樂表演。教學過程：1.導入新課:教師：同學們，老師出示幾幅圖片，你們猜一猜是哪個民族？學生：·····老師:我們的祖國是一個歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家。我國一共有多少個民族呢？學生：五十六個民族·············2.詞曲作者及創作背景介紹3.觀賞歌曲：思考演唱情緒、速度4.再聽：體會節拍5.三段體歌曲，分樂段6.朗讀歌詞7.典型節奏：前十六后八的連音節奏8.范唱9.聽唱法學唱歌曲：模唱+填詞（重難點反復唱）個唱、齊唱----老師訂正10.處理歌曲：（圖片一一展示）齊唱再次體現愛國熱情11.奇思妙想：分組討論（每組選代表進行民族大聯歡）打擊樂隊、舞蹈隊、國旗隊、聲樂隊12.拓展延伸：《我和你》、《中國心》三、課堂小結通過學唱歌曲，深深地感受到56個民族的兄弟姐妹，親如一家，團結友愛。老師希望你們努力學習，將來為我們的祖國增光添彩！學情分析：六年級的學生由于生活范圍和認知領域的進一步發展,體驗、感受與探索創造的活動能力也進一步增強,所以在以后的教學中應注意引導學生對音樂的整體感受,增加音樂表現與音樂創造活動以及動手搜集資料的份量,以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。六年級每班的情況有所不同，有的班級音準稍差,五音不全的和性格內向的也最多,但是他的組織紀律最好,對老師布置的收集資料以及創編簡單律動與舞蹈完成的也最好,學生之間合作最好;一班學生音準最好,想象力也豐富。今后應加強學生的音準,加強學生的合作能力和搜集資料的能力.總之這學期有了很大的改善,音樂興趣也提了不少。效果分析：1、觀賞宋祖英版本歌曲并思考歌曲的演唱情緒及演唱速度，大部分孩子都能完整的回答問題，情緒體驗還是挺大膽的。2、通過對比分析，逐樂段處理歌曲，同學們的愛國熱情越來越高漲，竟然有學生自告奮勇來指揮，效果挺好。教材分析：1.《愛我中華》是為1991年召開的第四屆中國少數民族運動會創作的會歌。譜曲時廣泛采用廣西、云南等地少數民族的音調。歌曲原是二段體。第一樂段曲調較活潑，節奏跳躍，音域較窄。這首膾炙人口的歌曲多次在中央電視臺的春晚中歌唱，并名列31首被“嫦娥一號”搭載的歌曲之中。該歌曲歌詞深刻，充滿了愛國主義情懷，受全球華人所喜愛。2.《愛我中華》是一首集我國西南地區較有代表性的少數民族歌舞音調創作而成的歌曲。四四拍，曲式結構為三段體。第一樂段是全曲的主題樂段，為領唱部分；第二樂段是一個帶有插句性質的對比性段落，旋律跳躍，歌詞以襯詞為主，將歌曲推上一個小高潮；第三樂段是一個具有較強對比性質的音樂段落，強調了“愛我中華”的節奏型，歌曲最后的節奏變得緊湊，為最后的高潮積蓄力量，直到最后有力地唱出“愛我中華”，將情緒推向高潮。全曲旋律流暢，變化豐富，有張有馳，一氣呵成，表達了熱情奔放的情緒。教學重點：能夠用熱情、歡快的情緒演唱歌曲《愛我中華》教學難點：節奏的多變性，先控制速度，演唱時注意換氣及時和吐字的清晰。評測練習：1.通過讓學生觀賞和聆聽歌曲，告訴學生是三段體結構的歌曲，讓學生討論怎樣來劃分三個樂段？來評測對歌詞的理解，從而加深歌曲印象。2.拓展延伸環節，來評測學生的創造性思維，又培養了同學們的團結互助的合作精神。課后反思：本節課是一節唱歌課，主要采用了音樂活動創設，對比聆聽，老師范唱，創編等方法，讓學生在音樂活動中體驗音樂、創造音樂。我通過視唱法教學、聽唱法教學，一連串的反復講解重難點，發揮課件的輔助教學作用，引導學生在音樂實踐活動中，體驗歌曲的內涵，教學效果良好。在奇思妙想環節中，讓孩子們盡情的發揮想象力，各展才華，各小組不一一展示，我設計了個民族大聯歡(國旗隊、聲勢隊、舞蹈隊、打擊樂隊、聲樂隊）。在拓展延伸環節中，我用巴烏演奏《我和你》，同學們回想愛國歌曲《中國心》，效果挺好。在課堂小結中，呼吁孩子們團結互助，擼起袖子加油干，再次唱響《愛我中華》為祖國母親70歲生日獻禮！課標分析：音樂是人類文化傳承的重要載體，是人類寶貴的文化遺產和智慧結晶。學生通過學習中國民族音樂，將會了解和熱愛祖國的音樂文化，華夏民族音樂所產生的強大凝聚力，有助于培養學生的愛國主義情懷，培養學生的審美素養，培養學生的創造精神。音樂課的基本價值在于通過以聆聽音樂、表現音樂和音樂創造活動為主的審美活動，使學生充分體驗蘊涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、陶醉，與之產生強烈的情感共鳴，使音樂藝術凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補的作用和功能得到有效的發揮，以利于學生養成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態度。根據新課標要求，結合六年級學生的實際及年齡特點，我從情感態度價值觀、能力與方法、知識三個層面出發，將本課目標定為以下三個：1.情感態度與價值觀：理解歌曲意境，體會到56個民族親如一家、團結友愛，培養學生的愛國情懷。通過知識的延伸及拓展，激發學生的表現力和提高學生自主學習的能力。2.過程與方法：運用聆聽、模唱學習歌曲，運用小組探究、小組合作的形式對歌曲