2/2家校聯動教育活動方案范本（優秀8篇）家校聯動教育活動方案范本篇1

為促進學生全面、健康地成長，進一步加強家校聯系，充分發揮家校教育合力，提高教育的針對性、實效性，切實落實我校“三位一體”的教育思想，按照上級部署，經研究決定我校將于20__年11月23日下午召開家長會。現特制訂活動方案如下：

一、活動主題：

開門納諫為教育，家校合作促發展。

二、活動時間：

20__年11月23日下午兩節課后。

三、活動地點：

一樓禮堂、各班教室。

四、活動形式：

集體匯報(校長)、分班交流(班主任主持)。

五、活動安排：

(一)準備工作：

1.發邀請函，通知家長;

2.各班布置教室、打掃衛生;

3.各班語、數、英教師準備發言稿;

4.打掃一樓禮堂衛生，準備話筒、電腦等器材;

5.做電子屏宣傳語;

6.統計留校學生數，安排教室和看護教師;

7.印發簽到表;

8.調整投影、音響、視頻轉播等。

(二)人員分工：

1.組織安排：齊營;

2.車輛停放：保安3人;

3.攝影：楊__;

4.家長進校學校路口值勤：王__;

5.家長進校學校門口值勤：李__;

5.學生管理(放學后不能回家的學生由班主任送到指定教室等著家長)：

實驗室：朱__、關__;

美術教室：類__、任__;

閱覽室：孟x、張x;

6.領導巡視：李__(一、二樓);陳__(三、四樓);齊x(禮堂)。

7.禮堂衛生：盧__;c

8.各班衛生、布置(包括室內外墻上脫落的作品粘貼好)：各班正副班主任;

9.禮堂話筒、燈光、音響、錄像、座次安排等：曹__;

10.禮堂投影、視頻轉播、學校門口電子屏內容：閆__;

11.禮堂座次引導：任玉x、張x。

(三)時間安排：

1.學生進校：1：30;

2.第一節：1：40——2：15;

3.準備時間：2：15——2：40(布置作業、安排學生、布置教室);

4.放學：2：40;

5.家長進校：2：50;

6.集體講座：3：00——4：00(五六年級禮堂，其他年級各班教室);

7.各班交流：4：10——5：00。

(四)活動過程：

1.集體講座(3：00——4：00)：學校聘請殷永盛教授為家長進行有關家庭教育的講座。在一樓禮堂設立主會場，由五六年級家長參加，其他各班為分會場，各班家長參加。

2.校長專題交流(4：10——4：15)：講座結束后，五年級家長回各班教室，六年級家長留在禮堂，由校長就畢業班問題進行專題交流，結束后家長再回各班教室與老師交流。

3.各班交流(4：10——5：00)：各班語、數、英老師在教室內與家長分別交流。先進行集體交流，再留下個別家長進行單獨交流。

六、活動要求

1.各班語數英老師，特別是班主任要精心準備發言內容，充分利用多媒體展示歡迎標語、班級特色活動、學校活動或優秀作業等內容。發言稿必須包括以下內容：

(1)總結學生學習和檢測情況(嚴禁出現分數和排名)，以表揚為主，好的做法可舉例，以點帶面;

(2)特色班級建設情況;

(3)以學校規范化管理要求為依托，給家長提出本班的管理建議或要求;

(4)有關學校配餐、延時服務的情況。

2.各班可留兩名學生在校協助老師相關工作，不得在走廊內大聲喧嘩，其他學生放學后盡量回家，如果家中無人，要等家長開完會一起離校的，由副班主任送到指定教室，由負責教師照看。(周二各班報留校人數，學校安排教室)

3.引導學生回家轉告家長參加會議時不得將車輛開進校園，盡量綠色出行，電瓶車、自行車一律放在學校外南側家長等候區，按順序擺放好;家長不得吸煙、遲到、早退或大聲接打手機，必須由父、母中的一人參會，不要讓老人來開會，也不要帶小孩參會，如果因各種情況無法參加，可單獨再約時間與老師交流。

4.家長會結束后，班主任老師須關閉電燈、關好門窗方可離校。

5.周三下午兩節課后檢查各班和禮堂衛生。

6.認真做好家長會簽到工作，并于次日上交政教處。

家校聯動教育活動方案范本篇2

一、指導思想：

為了進一步營造書香校園文化氛圍，鼓勵學生以書為友，養成良好的讀書習慣，我們一年級將繼續開展“家校攜手，讓快樂從閱讀開始——親子共讀·繪本漂流”活動，讓讀書活動從學校向家庭延伸，讓校園濃郁的書香飄進家庭。屆時，一年級還將面向全體學生開展“繪本漂流·我能講故事”活動，希望能以此為契機，提高學生的語言表達能力，幫助他們樹立自信心，感受漢語言文字的豐富和優美，真正體驗到：我讀書，我快樂，我成長。

二、活動目的：

1。借助繪本，在看、想、聽、說、讀、寫、做、演的綜合性游戲式的活動中，提高低年級孩子聽說讀寫的綜合能力，培養對閱讀的興趣，對美的感受力，豐富的想象力，對周圍世界的認識能力，培養樂于觀察、樂于動手、樂于合作、樂于探究、樂于學習語文的情感，發展學生的個性。

2。通過活動，使學生開闊視野，增長知識，陶冶情操，在閱讀中養成愛讀書的習慣，獲得愉悅，感受成長。

3。積極營造書香班級，塑造內涵豐富、個性鮮明的校園文化。

4。讓學生在親子共讀的過程中，感受父母的關懷與愛，感受知識帶來的樂趣，在“悅讀”中健康快樂地成長。

5。使家庭閱讀氣氛濃郁，家長能教育引導多讀書，讀好書，讀整本的書。家庭成員均愛讀書活動，培養良好的閱讀習慣。

6。家庭成員讀有所獲，家長以身作則，對孩子在品德修養、教育成長等方面有較好的影響。

三、活動對象：

一年級全體學生

四、活動口號：

——我讀書我快樂我成長——

五、活動時間：

3月21日起，每天早晨，中午，4個孩子為一輪，一天兩輪。

六、活動地點：各班教室

七、活動內容與實施方案：

（一）學生活動

第一階段：活動策劃

1．對學生、家長做好宣傳工作，使學生、家長認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。

2．調查學生擁有圖書和閱讀的情況，建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。

3．每周三定為班級“讀書日”，學生可以閱讀自己的讀物，也可以借閱班級圖書角的圖書。

4．堅持每日一次的“繪本漂流”，定期班與班交換讀物。

第二階段：組織實施

1．讓學生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間（平時允許學生來校帶課外書）。

2．提倡學生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

3．老師做好導讀工作，教給學生做讀書筆記（簡單）的方法。如：利用閱讀課，我借用范文和孩子們共同賞析精彩文句，指導他們具體怎樣讀書，并要求他們記住一些好詞好句。

4．利用閱讀課，開展交流活動，如：讓學生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，還可以把自己認為好看的書介紹給大家。

5．利用每節課的“群文閱讀”教學，激發學生的閱讀興趣，拓寬學生的閱讀面，加大識字量。

6．利用班級文化墻、定期“我來講故事”活動、每周一《曲小詩韻》誦讀、“小書蟲晉級”、讀書小報等語文綜合性實踐活動營造良好的讀書環境，培養學生讀書的興趣。

7．開展“繪本漂流·我能講故事”活動。利用晨讀、午寫、閱讀課的時間，積極開展讀書，講故事活動。并且舉行選拔賽，每周評選一名口語表達及表演能力較強的同學為“故事大王”，到年級巡回演出，并將其拍成視頻，留作紀念。

第三階段：具體細節

1．各班主任保證每天早讀8：10分前班級繪本漂流正常進行，使孩子們每天有書可讀。

2．班級內每周舉行三次“繪本漂流·我能講故事”活動，并及時給予學生幫助和點評。

3．各班每周推選一名最佳表演小明星按順時針推磨的順序巡回表演。

4．各班主任在活動進行過程中，隨時留下圖片和文字資料。

第四階段：總結表彰。

1、每周選出“閱讀大王”、“背誦大王”，班級內加星獎勵。

2．每周根據家長匯報的孩子閱讀數量，獎勵孩子“小書蟲晉級卡”，五張“小書蟲銅卡”換一張“小書蟲銀卡”，一張銀卡可以獲得班級評比欄晉級一次，三張“小書蟲銀卡”換金卡一張。期末金卡數量最多的孩子榮獲“小小讀書郎”稱號。

3．年級評選讀書優秀班級3個，授予“書香班級”榮譽稱號。并設立最佳表演獎，每期每班一個名額，本學期將進行6場巡演，共設立個人獎（60）名，并長期進行下去。

（二）家長活動

家長根據孩子一年級進校以來閱讀繪本的收獲和成長，撰寫一篇以“家校攜手，讓快樂從閱讀開始”為主題的感悟。

八、活動要求：

1．各班級要高度重視，認真準備。

2．各班活動一定要面向全體，積極鼓勵每一個孩子，力求讓每一個學生參與其中。

家校聯動教育活動方案范本篇3

一、指導思想：

以落實_、構建和諧社會為指導，充分發揮“家長學校”的作用，普及家庭教育知識與方法，引導家長樹立正確的教育觀和人才觀，掌握科學的教育方法，努力提高家長的素質和家庭教育水平，促進學生健康成長，積極參與學校的管理和評教活動，共創與幸福有約的學習型家庭，真正形成家庭、學校、社會三結合的教育氛圍。

二、開展形式：

各個班級分班開展與學校統一開展相結合

三、家校活動工作安排：

月份主題內容二月制定家校共建工作計劃三月家長學校家校共育孩子成長的有力推手四月全校家長會掌握正確的學習方法，努力提高學習成績百姓學堂走出家庭教育的誤區，樹立正確的人才觀五月家長學校關注孩子的心理健康教育六月百姓學堂關注孩子的行為習慣

四、家長義工工作：

1、重新整理各個班級家長義工名冊并登記歸檔；

2、發放家長義工工作職責；

3、出臺學校十佳家長義工評比細則，完善工作激勵機制；

五、家長開放日活動：

1、時間：4月中下旬；

2、主題：家校攜手，共育奇葩

3、內容：家長進班聽課，協助班級管理，與科任教師座談，個別見面等。

家校聯動教育活動方案范本篇4

家長是孩子的第一任老師，也是終身教師；家庭是孩子的第一任課堂，也是終身課堂。家庭教育、學校教育、社會教育是教育的三大支柱，三者缺一不可。家庭教育是教育的重要組成部分，提高家長素質，幫助他們掌握科學的育人知識，引導他們樹立現代化的教育觀念，認真做好家庭教育工作，意義十分重大。為全面做好我校家庭教育工作，提高家長自身素質和家庭教育水平，特制定家校共建活動方案，具體內容如下：

一、指導思想

家庭教育是國民教育的重要組成部分，是學校教育和社會教育的基礎，是全面推進素質教育的一項重要任務。家庭教育在初中學生成長過程中具有特殊的重要作用，直接影響著民族整體素質的提高，家長學校是加強家庭教育工作有效的組織形式和重要途徑。

二、組織機構

組長：

副組長：

成員：學生處、班主任、家長代表

三、家長委員會工作任務

1)積極參與學校管理,為學校發展出謀劃策。

2)反映廣大家長的要求,并通過健康有效渠道,提出合理化建議。

3)積極帶領廣大家長參加學校組織的各種活動以及家長學校活動

4)協助學校辦好家長學校,讓廣大家長學習必要的撫育、培養、教育子女的科學知識。

5)做好家庭教育工作,在全體家長中起到表率作用。

四、家長學校工作要點

1、定時間、定內容，對家長進行講座，向家長宣傳黨的教育方針，宣傳新課程改革的有關精神。

2、宣傳以德育為核心，以培養創新精神和實踐能力為重點的素質教育，幫助家長更新教育觀念，樹立正確的育人觀，明確為國教子的責任和義務。

3、傳授家庭教育的基本知識，指導家長科學教子的方法。

4、幫助家長提高思想道德、科學文化和教育水平，加強法制教育，規范家長自身的教育行為，促進孩子身心的健康成長。

5、聘請專家講課。

6、形式多樣性、開放式，提倡家長共同參與，發揮家長的主體作用，幫助家長克服“重養輕教、重智輕德、重身體健康輕心理健康”的傾向。

五、工作措施

1、落實時間。每學期舉行1~2次，培訓每次上課時間不少于1小時。并有計劃、有層次的開展活動。每次課后，均安排班主任、任課老師與家長見面，交流教育子女的信息，使學校教育與家庭教育同步協調。

2、學校將精心挑選在教育教學方面有相當教學經驗，并熱心于教育科學的干部和教師以及聘請社會知名人士教育、法學、心理學專家、講師團講師作為我校家長學校教師。保證師資質量，而且上課內容提前確定，認真備課，力求課上得精彩、實用，并形成系列化。

3、保證家長學校的學員的參與率。每次上課前一周以內，由校方發出書面通知，并及時信息反饋，家長可提前請假或調休，保證出勤率。

4、按需施教，突出主體

當前家庭教育的失誤，主要有以下幾種類型：溺愛型；專橫型；放任型；期待型；盲目型。可以從這些失誤中總結經驗，接受教訓，學校將根據不同類別的家庭狀況，特別是困難家庭、離異家庭與祖父母生活家庭、經商家庭、富裕家庭的實際，有針對性的分類實施教學，突出以家長為主體，授課內容與形式密切貼近家長，讓現代化的家庭教育方法更好地服務于廣大學生家長；同時立足學生的年齡特征，家庭狀況、按學段、年級的實際，結合實際、分層施教，開展家教實驗，積極探索家教方法。

5、注重靈活，形式多樣

除為家長作輔導報告、為家長授課以外，還將開展一系列的活動。如：

1）開展家訪活動——教師到學生家中家訪，請家長到學校交談，電話家訪和家校聯系卡，定期班會等。

2）建立“開放日”制度，設立“家長意見箱”。

六、具體安排如下：

1、家長委員會會議每年召開3-4次，組織家長委員會成員共同協商本學期家長工作事宜。

2、家長學校開放日，上學期時間為：4月10日；18日；26日。下學期時間另行通知。

3、召開部分家長會議進行調查問卷。

4、5月中旬，11月中旬，家長學校培訓。

5、分年級召開家長會，主題選擇：

1）“家長對孩子成長的影響”

2）“現代家庭教育中應注意的問題”，

3）“家庭教育如何與學校教育相配合”

4）“什么樣的家庭環境有利于孩子的健康成長”等內容。

總之，我校將進一步加大家長學校工作力度，力爭辦出水平，辦出成效，辦出特色，努力開創家庭教育、學校教育、社會教育完美結合的新局面

家校聯動教育活動方案范本篇5

一、活動目的

讓家庭教育和學校教育形成合力，給家長和孩子一個共同展示的舞臺，促進本班孩子健康成長。

二、活動時間

1、20__—20__學年，20__年10月、11月、12月每兩周一次，20__年3月、4月、5月，每兩周一次。

2、利用兩周中的某周二或周三最后一節音樂課時間。(為保證音樂課授課時間，可對調語文、數學、班會等課。)

三、活動內容(任選一種)

1、為孩子們講個有意義的故事。

2、交流家庭教育經驗小學“家校共育”活動方案小學“家校共育”活動方案。

3、交流和孩子共讀一本書的感受。

4、和孩子一起表演一個節目。

5、介紹自家孩子參加某次活動或比賽的過程及感受。

四、活動形式

每次活動安排三名家長來校參加，由班主任老師主持。每名家長和孩子交流的時間在5至8分鐘為宜，展示活動也可自行制作PPT，或展示活動圖片，或播放相關短視頻(1至4分鐘)。

五、活動獎勵

參與活動家長每人和孩子都發紀念品一份，多半為學習用品。

六、活動宣傳

相關照片和資料發到群里共享。

七、報名時間

可通過班級群或單聊聯系兩位老師均可小學“家校共育”活動方案主題班會。第一次活動時間初定為10月13日下午最后一節課，已聯系好本學年學校家長委員會委員汪__爸爸和上學年委員王__媽媽，還有一位家長可以報名參加。

八、報名前最好考慮好活動內容和形式，與老師交流后再確定。

如果對活動內容和形式有什么更好的建議請盡快與老師交流。

家校聯動教育活動方案范本篇6

一、成立宜春中學家校合作領導小組

組長：

副組長：

成員：

家校合作領導小組下設辦公室，家校合作辦公室設政教處，負責協調落實有關工作。

二、工作目標

希望通過我們的努力，宜春中學能成為“家庭般的學校”，學校和所有教職員工都認識到家長參與的重要性，認識到學生和家庭的個體差異，積極地謀求來自家庭的參與，并營造一個讓學生和家長感受到家庭般的受歡迎的氣氛。同時，宜春中學的每一個學生家庭都成為“學校般的家庭”，每個家庭都認識到學習、學校和家庭作業的重要性，并在促進子女學習方面積極支持教師的工作，甚至使子女在家庭也像個在校學生那樣表現。另外，積極尋求社區的支持，形成學校、家庭和社會共同教育的合力，提高我校的教育教學質量，形成良好的社會影響。

三、成立班級、年級、學校三級家長委員會

1、家長委員會的職責

①參與學校管理。聽取學校關于發展規劃、教育教學工作安排等方面的情況介紹，就學校發展中的重要問題進行溝通，為學校的發展獻計獻策。

②與學校共同做好德育工作。經常向家長了解學生在家庭的表現和對學校、教師的看法，與學校和教師一起肯定和表揚學生的進步，解決和化解學生遇到的困難和煩惱，做好思想工作。

③協助學校開展教育教學活動。發揮家長的專業優勢，為學校教育教學活動提供支持。選派家長委員列席學校校務、教務等會議，與學校一起組織家長聽課、家長接待日，參與對學生和教師的評價，幫助學校改進和完善教育教學工作。

④協助學校開展安全和健康教育。引導家長履行監護人責任，配合學校提高學生安全意識和自護能力，支持學校開展體育運動和社會實踐活動。對學校的安全工作進行監督，與學校共同做好保障學生安全工作，避免發生傷害事故。

⑤引導家長樹立正確的教育理念。協助學校開展家長教育指導，積極學習教育知識，增進家長對學校工作的理解和支持，促進家庭教育與學校教育協調一致。發揮家長自我教育的優勢，交流宣傳正確的教育理念和科學的教育方法。

⑥溝通學校與家庭。建立家長委員會和學校定期溝通協調的議事機制，就學生家長、學生、社會等反映的有關問題及時與學校進行溝通協商。建立班主任、任課教師與家長，家長與家長間的溝通、互動機制。

⑦家長委員會開展活動應當遵守法律法規和相關政策規定。嚴禁利用家長委員會聚眾鬧事、違規收費以及要求學校開展違背法律法規、政策和教育教學規律的活動。

2、成立班級家長委員會

各班召開全體家長參加的家長會，在班主任組織和指導下推選班級家長委員會會長1名，委員4——8名。

①征集家長擔任委員的志愿。采用多種形式向全體家長發布《宜春中學高x(x)班征集學生家長志愿的通知》，并進行回收。

②分析家長的反饋意見。班主任根據本班學生的生源特征和家長志愿，與有初步意向的家長個別溝通，確定家長委員會會長和委員候選人；分析家長志愿的集中程度，以便將來在班級設立專業工作組，開展活動時，活動計劃與更多家長的志愿相配。

③各班召開家長會，選舉成立班級家長委員會。

3、成立年級家長委員會

年級家長委員會由會長和委員組成，會長由學校家長委員會在相應年級的委員中選任，委員由本年級各班家長委員會的會長擔任。

4、成立學校家長委員會

學校家長委員會設會長1名，副會長3名，委員36名。各年級將年級家長委員會會長和委員名單報政教處，并推薦12名年級家長委員會的委員擔任學校家長委員會委員。

5、組建宜春中學家校合作聯合行動委員會

①宜春中學家校合作聯合行動委員會成員

學校成員：黃磊、黃金蓮、梁恒亮

家長委員會成員：6名家長委員會委員

宜春中學家校合作聯合行動委員會的主要工作是為學校家長委員會落實家校合作計劃，在宏觀上協調家長委員會與學校、學生社團和社區的關系。

6、各級家長委員會下設專業工作組

學校家長委員會暫設2個專業工作組，即志愿服務專業工作組、參與決策專業工作組。各年級、各班也可根據具體情況設專業工作組，如：提高學生閱讀水平工作組、改善學生行為規范工作組等。

7、家長委員會委員任期

家長委員會委員任期一般為三年，每學年可以適當改選，可連選連任。因畢業、轉學等離校的學生家長，其委員會委員身份自動喪失；會長子女在其任期內離校時，需提前兩周提出辭星，由家長委員會推選一名副會長代任，主持常務工作。辭職委員根據家長委員會工作的需要和本人自愿，可以改任名譽會長、顧問等職。

四、工作要求

1、家校合作要面向全體家庭，全校上下要達成共識，所有教師都要用合作、謙遜、尊重和信任的態度對待所有家長，開展活動時，要充分利用條幅、標語、電子顯示屏等各種媒介表達學校對他們的歡迎，讓所有家長充分感受到學校對家校合作的誠意。

2、學校要建立高效的運作機制，充分調動家長委員會的積極性，發揮家長委員會的作用，做到有計劃、有活動、有記錄、有宣傳、有總結。

3、家長委員會委員應具有正確的教育觀念，熱心學校教育工作，富有奉獻精神，有一定的組織、管理和協調能力，善于聽取意見、辦事公道、責任心強，能贏得廣大家長的.信賴。

4、各級家長委員會每學期至少召開一次全體會議，聽取學校工作介紹，制定本學期工作計劃，對學校教育教學工作提出合理化建議，督促學校對工作中出現的問題及時進行整改。

5、各級家長委員會在每學期結束前要對本學期開展的工作和效果進行總結。配合學校開展評選優秀家長的表彰活動。各專業工作組在每學期結束前要為下一學年撰寫行動計劃，召開會議反思并調整行動計劃。

家校聯動教育活動方案范本篇7

為深入落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的有關精神，學校以“專業引領、研討交流、實踐探索、共同發展”為宗旨，通過開展形式多樣的家校協同教育活動，整合家庭教育和學校教育，構建家長與學校的“專業培訓、溝通交流、信任合作”的基本模式，形成教育合力，使學校與家庭教育更有時效性、針對性，目標要求更一致。

一年來，我校一直堅定地走富有學校特色的個性化品牌之路。抓特色就是抓效益，抓特色就是提高學校辦學品位，已達成屯人共識。在學校特色發展與家校協作方面我們定位是“家庭·責任·未來”；“理想的學校，應該是一所有特色的學校”。

一、家校協作的目的

1．提升學校教育、家庭教育和社會教育的配合，發揮各自相應作用。

2．把家庭教育研究引入家庭教育實踐，幫助家長提高家庭教育水平，樹立正確的教育方法。

3．形成學校、社會、家庭三位一體化的德育網絡，使各種力量形成時空交叉影響的教育優勢力量。

4．以“理想的學校，應該是一所有特色的學校”為宗旨，深入開展“攝影、科技教育”特色工作，使學校成為特色品牌學校。

5．初步形成“攝影、科技”特色教育的管理體系，開發我校的校本課程，著眼于學生的全面發展，著力于“德美相攜、學有所長、全面發展”的個性養成，使學生學好基礎課程的同時，張揚其個性。

二、研究模式

1.推行三級家委會制度

在《全國未成年人家庭教育狀況抽樣調查報告》顯示，家長獲得家庭教育知識的渠道按比例高低依次為“成功家長的交流”(57%)、“家教電視節目”(43.6%)、“專家的直接指導”(34.7%)、“各類家長學校的幫助”(30.7%)、“家教圖書/報刊”(30.2%)、“輩指導”(20.5%)、“家教廣播節目”(19.4%)、“家教網站”(12.2%)及“各類家教指導機構的咨詢服務”(12.2%)等，其中成功家長的交流在其中占的比例最高。

鑒于此，學校推行了班級家長委員會、年級家長委員會、學校家長委員會三級…家長委員會”制度，將那些家教有方又熱心于公益的家長代表組織起來，立章程，發聘書，樹榜樣，并建立定期溝通制度。

2.集體例會謀思路

根據我校的家委會章程，家委會每學期組織召開兩次例會。期初時，學習區教委和家委會的工作精神，根據學校的工作計劃，商量制定我校家委會工作計劃。期末時，聽取學校工作匯報，回顧總結本學期的家委會工作，并展望下學期工作重點，在集思廣益的的研討中，為學校的發展出謀劃策。

3．民主評議顯公信

對于學校的辦學水平，教育教學質量如何，家長們最有發言權。因此，一年來結合學校的綜合督導、校風建設、課題研究等，我校組織家長進行了采用4次問卷、3次座談，開展民主評議，針對學校的校風學風、教師的師德師風等各方面作出客觀的評價，并匯總家長意見建議，一一落實，協商解決，進一步提升學校的綜合辦學能力，提高學校辦學的家長滿意度。

4.讓成功家長教育家長為發揮家長委員會在家庭教育方面的示范作用，學校積極引導和鼓勵各班級、年級將成功家長的經驗加以總結，通過各層級家長會、家長學校、家教經驗交流會等形式在廣大家長中推薦經驗，通過家長們交流時鮮活通俗的語言、生動典型的事例，再加上以及大眾參與討論的方式，令廣大家長愿意去聽、樂意去學，大大增強了家庭教育工作的針對性與實效性。學校同時積極發揮學生家長在特色建設方面的作用，聘請六年級學生陸濟源家長為學校攝影小記者團校外輔導員，為學校特色發展提供有力支持。這個方法在普及家庭教育知識，提高家庭教育質量中很好地起到了以點帶面的作用。

家校聯動教育活動方案范本篇8

學校和家庭是孩子接受教育的兩個最重要的環境，家庭教育和學校教育需要相互支撐、相互促進。為做好家校共育工作，密切家校聯系，凝聚教育合力，為學生成長成才、終身發展導向護航，特制定本實施方案。

一、指導思想

以培育和踐行社會主義核心價值觀為引領，以提高學校家庭教育指導服務工作水平為重點，以家庭教育改革創新為動力，以服務廣大青少年學生和家長為出發點和落腳點，以構建立體教育網絡，推動構建學校、家庭和社會協同育人體系，促進中小學生健康成長和全面發展，努力辦好讓人民滿意的教育。

二、總體目標

以健全學校家庭教育指導服務體系，提升學校家庭教育指導服務水平為目標。進一步發揮學校在家庭教育工作中的重要作用，推動形成學校組織、家長參與、社會支持的家庭教育工作格局；進一步豐富學校家庭教育指導服務形式和內容，形成適應家長和學生需求的家庭教育支持服務體系；進一步構建和諧的家校合作育人關系，促進學校家庭教育指導服務專業化、精細化。

三、基本原則

堅持立德樹人

以社會主義核心價值觀為引領，幫助和指導家長更新家庭教育觀念，培養學生正確的世界觀、人生觀、價值觀，引導學生養成好思想、好品格、好習慣，努力培養擔當民族復興大任的時代新人。

堅持以生為本

尊重學生的成長規律和教育規律，以學生為本，把學生放在正中央，幫助和指導家長不斷提升和優化有利于學生健康成長的家庭教育環境，促進學生全面發展。

堅持需求導向

關注學生和家長的實際需求，豐富學校家庭教育指導服務內容，為家長提供有針對性的多元化指導服務。針對家校合作中存在的問題，加強分類指導，不斷提升學校與家庭溝通合作的能力和水平。

堅持創新發展

結合新時代家庭教育的新問題、新趨勢，加強家庭教育理論研究，注重學校家庭教育理念創新、指導服務模式創新和家校合作機制創新，不斷提升學校家庭教育指導服務的科學性和實效性。

四、工作任務

（一）加強家校共育指導服務陣地建設

掛牌成立長治市家校共育研究與指導中心，中心在長治市教育局家校共育指導委員會直接領導下，發揮對中小學家校共育的研究、指導、服務和培訓功能。中心主任為邢斌，成員為：羅娟、劉代平、郝佳英、趙霞，各縣區家校共育研究與指導中心負責人。中心的主要職責為：負責統籌、規劃、指導全市的幼兒園、中小學和中等職業學校開展家校共育工作的業務指導、管理考核；負責長治市中小學校家校共育管理平臺建設；負責開展面向長治市中小學校教師和家長的線上學習、線下培訓講座等活動；負責長治市中小學家庭教育指導師認證、考核與管理；牽頭負責開展長治市中小學家庭教育理論研究、學術交流、課程開發和資源整合等。

各縣區也要成立相應的家校共育研究與指導中心，其在本轄區的工作職能與市級家校共育研究與指導中心的工作職能相仿。長治市家校共育研究與指導中心總體協調、指導各縣區家校共育研究與指導中心，上下一盤棋，統一聯動，使我市家校共育工作體系化、特色化、品牌化。

（二）加強家長學校建設

到20_年7月底，所有中小學（含中職）、幼兒園（以下簡稱“各學校”）普遍成立家長學校，并納入教育等級評估工作中。各學校的家長學校要有專人負責，組織架構完善，長治市家校共育研究與指導中心負責統一制定各家長學校的建設標準，并對各家長學校的建設情況進行督導、驗收。家長學校師資采取“請進來”與本地、本校講師相結合的方式進行，各家長學校公益講座的專家、講師要經市家校共育研究與指導中心備案和培訓，從而確保課程質量，使之正真成為助力我市家校共育工作的有力陣地。（見附件：長治市家長學校工作評估標準）

（三）組建長治市家庭教育講師團

各縣區家校共育研究與指導中心、市直各學校配合長治市家校共育研究與指導中心摸底、篩選、申報優秀家庭教育指導專業師資人員，組建長治市家校共育講師團。家校共育講師團成員要定期研究家庭教育工作，研究針對不同年齡段孩子的家庭教育相關課程，積極探索家庭教育的新情況、新問題，不斷增強家校共育指導服務能力。經過前期建設，做到校校有專業家庭教育指導師，鼓勵家庭教育名師創設“家庭教育名師工作室”，引領和帶動我市家庭教育師資發展。

（四）加強家庭教育指導師師資隊伍建設

各縣區家校共育研究與指導中心、市直各學校要配合長治市家校共育研究與指導中心采取“走出去、請進來”、“線上線下相結合”的方式，舉辦長治市家庭教育指導師培訓班、家校共育骨干人員培訓班。通過開展多種形式的家庭教育教師隊伍培訓，從而全面提高家長學校教師的綜合素質和專業能力，使家長學校負責人及教師隊伍及時了解和掌握較為前沿的現代家庭教育方式和方法，更加有效地開展家校共育指導工作，家長學校負責人接受家校共育工作培訓率達到100%，逐步推行家教工作者資格認證和持證上崗制度。

（五）健全機制推進“校園開放日”、發揮家長委員會作用

各縣區家校共育研究與指導中心、市直各學校要積極探索、健全機制推進“校園開放日”，加強家校聯系、家長委員會制度建設，以“一校一章程”為抓