“新四大發明”【學習目標】1、了解“高鐵技術”“移動支付”“共享單車”“網絡購物”的概念及應用。2、掌握移動支付、共享單車及網絡購物的操作流程。3、體會信息時代信息技術的進步，感受互聯網時代的發展變化，培養愛國主義情懷?！窘虒W重點】掌握移動支付、共享單車、及網絡購物的操作流程?！窘虒W難點】教會學生在實際情景中，實踐移動支付、共享單車、及網絡購物具體操作。【教學過程】導入：播放《“新四大發明”》MV，提問學生在MV中出現的比較流行的技術應用。根據學生回答，引出高鐵、移動支付、共享單車、網絡購物被“一帶一路”20國青年評為中國的“新四大發明”。那么這“新四大發明”給我們的生活帶來什么改變和便利呢？這節課我們來共同探討這一問題：活動一：體驗“網絡購物”導入：小明同學打算去青島旅游，首先要購買一些旅行必備物品，和傳統購物相比，小明大部分物品選擇網購：任務一：小組討論，什么是網絡購物，你知道的購物網站有哪些？說一說：網絡購物的優點是什么？做一做：登錄一個網站，瀏覽商品信息。任務二：小組討論，以有網購經驗的同學為主，總結出網絡購物的一般流程：1、選擇平臺；2、注冊賬號；3、選擇商品；4、支付方式；5、拍下付款；6、賣家發貨；7、買家驗貨；8、確認付款。練習：注冊申請一個購物平臺賬號，瀏覽并選擇自己所需的商品，并將其添加到“購物車”內進行查看。活動二：體驗高鐵物品準備就緒，下一步就該出發啦，小明選擇的是安全快捷的高鐵。任務一：閱讀課本60-61頁，填寫如下空白1、中國開通的第一條高鐵為京津城際鐵路，設計時速為350公里/小時。2、2017年6月26日11時05分，具有完全自主知識產權、達到世界先進水平的中國標準動車組列車“復興號”高速列車在京滬高鐵正式雙向首發，實現350公里/小時的時速運營。出示意義：中國標準動車的成功投入運行是中國高鐵發展史上濃重的一筆。它首次實現了動車組牽引、制動、網絡控制系統的全面自主化，標志著我國已經全面掌握高速鐵路核心技術，并走在了世界前列。任務二：小組討論：你有乘坐高鐵的經歷，分享一下帶來的體驗。想象未來高鐵還可能實現哪些功能，談談自己的設想?；顒尤郝眯械淖詈笠还铮汗蚕韱诬嚱夥烹p腳首先我們來了解一下什么是共享經濟。P63頁下面一點通。任務一：小組議一議，有誰騎過共享單車，使用方法和小組成員共享一下。一點通：共享單車用車指南1、使用智能手機搜索并下載共享單車APP。用手機號碼注冊共享單車賬號。2、登錄賬號，交納押金，開啟手機定位功能，查看自己附近的單車位置，預約并找到單車。3、通過APP掃描車身二維碼，開啟車鎖。4、騎行到目的地，在指定停車區手動鎖車完成歸還手續。任務二：小組討論你知道共享單車在使用過程中出現了哪些不文明現象？我們應如何倡導和發展共享文明？活動四：逛街買買買：移動支付找同學讀一下移動支付的定義及方式P62頁加油站。小組探究：討論列出常見的移動支付方式有哪幾種？盡量多的列舉移動支付應用的場景。百家爭鳴：未來我設計的移動支付有哪些功能？小貼士：移動支付常見的五大風險要知曉，會規避。在使用移動支付之前，小明同學先學習了移動支付常見的五大風險：1、遇到不明來歷的二維碼隨意掃碼。2、刪除手機應用APP時不解除銀行卡綁定。3、上網時如實填寫各類支付信息。4、收到并點擊有鏈接的短信或郵件。5、安裝來源不明的軟件?！菊n堂評價】設計小組活動自評表，將小組活動任務分解，每一個任務小組進行自評按ABCD打分，并依據小組討論過程，選出小組優秀組員，最后上交教師，作為以后教學的依據。【小結】以現代科技手段-“新四大發明”規劃的旅程完美結束，在這次說走就走的旅行中，我們對新科技在生活中的應用有什么體會呢？也讓我們共同祝愿我們的祖國科技越來越發達，我們現在的努力祖國是未來發展的后盾。學情分析九年級學生通過整個初中階段系統學習，學生已經具備基本信息素養和信息技術操作能力。本節課著重體驗“互聯網+”時代，諸多新技術的應用，給生活帶來的便利，給社會進步帶來的驅動力；激發學生掌握“互聯網+”相關的技術應用，掌握必備技能，體會我國科技的發展，同時培養學生的愛國情懷。本節課所涉及的內容，可能是很多學生已經在應用的一些技能，實踐性強，學生易于理解。效果分析本節課利用學生感興趣的MV導入新課，課程內容符合學生興趣，并且實用，學生普遍學習興趣較高。通過任務驅動、小組協作學習，并設計小組活動評價表，全面調動小組成員參與學習任務，各小組自評學習效果基本上達到A級（全面完成小組任務），小組成員學習效果能達到B級（經過教師小結完成任務）以上，整體課堂效果較好。教材分析全新改版青島版信息技術教材，貼近孩子的學習規律、認知特點，符合基本的認知規律，讓學生“做中學”，既是教材，也是學材。2015年，國家提出“互聯網＋”行動計劃，推動移動互聯網、云計算、大數據、物聯網等與現代制造業相結合。目前，“互聯網＋”已經影響到了金融、交通、醫療、教育等多個行業，未來“互聯網”將促進以大數據、云計算為代表的新一代信息技術的發展，為大眾創業、萬眾創新提供環境。學生的知識不應與時代脫節，教材設置本節課，帶領同學們體驗中國“新四大發明”中移動支付、網絡購物、共享單車的功能，感受“互聯網＋”時代的魅力，培養學生的愛國主義情懷。評測練習1、中國國家鐵路局將中國高鐵定義為設計開行時速公里以上（含預留）、初期運營時速以上的客運列車專線鐵路。2、G字頭列車時速為。D字頭列車時速為。3、請結合生活實際，說一說常見的移動支付方式有哪些？4、簡述使用共享單車的一般流程？5、注冊一個購物平臺賬號，并學會查找商品。課后反思對于本節課的設計，以學生感興趣的說唱MV導入新課，以任務驅動、小組合作探究為主要的教學方法，結合小組自評表、教師歸納點評進行課堂評價，來完成整個教學過程。有效激發了學生的學習興趣，小組討論熱烈、成員發言積極，取得了不錯的效果。不足之處是，重視了小組合作探究，但沒有強調每個成員都積極參與，造成有的小組匯報成果時，個別同學成為旁觀者；再者教學過程設計缺乏變化，幾個任務設置方法基本一致，學生容易學習倦怠。在今后的教學中，還要向有經驗的教師學習，克服已經發現的不足，使自己的業務水平不斷成長。課標分析新版“青島版”信息技術教材，以培養學生的信息素養和信息技術操作能力為主要目標，以操作性、實踐性和探究性、創新性為特征的指定學習領域。2017年5月，來自“一帶一路”沿線的20國青年評選出了中國的“新四大發明”：高鐵、移動支付、網絡購物、共享單車。就