計算機二級《Access》練習題與答案計算機二級《Access》練習題與答案全文共6頁，當前為第1頁。計算機二級《Access》練習題與答案全文共6頁，當前為第1頁。計算機二級《Access》練習題與答案計算機二級一般指計算機二級考試。計算機二級考試是全國計算機等級考試（NationalComputerRankExamination，簡稱NCRE）四個等級中的一個等級，由教育部考試中心主辦，考核計算機基礎知識和使用一種高級計算機語言編寫程序以及上機調試的基本技能。下面是店鋪整理的計算機二級《Access》練習題與答案，歡迎大家閱覽。1[單選題]下列特征中不是面向對象方法的主要特征的是（）。A、多態性B、繼承C、封裝性D、模塊化參考答案：D參考解析：面向對象設計方法與面向過程設計方法有本質的不同，其基本原理是：使用現實世界的概念抽象地思考問題從而自然地解決問題。其特點包括：分類性、多態性、封裝性、模塊獨立性和繼承等。模塊化是結構化程序設計的特點。2[單選題]下列邏輯運算結果為“true”的是（）。A、false01"nottrueB、true01"nottrueC、falseandnottrueD、trueandnottrue參考答案：B參考解析：邏輯運算符的優先級別為：Not>And>0r。因此，FlaseOrNotTrue的值為Flase，TrueOrNotTrue的值為True，FalseAndNotTree的值為Fase，TrueAndNotTme的值為Fase。3[單選題]用于獲得字符串S從第3個字符開始的兩個字符的函數是（）。A、Mid（S，3，2）B、Middle（S，3，2）C、Left（S，3，2）D、Right（S，3，2）計算機二級《Access》練習題與答案全文共6頁，當前為第2頁。計算機二級《Access》練習題與答案全文共6頁，當前為第2頁。參考解析：本題考查取子串函數的知識。在VBA中有3種取子串函數：Left函數用于在字符串左端開始取n個字符；Right函數用于在字符串右端開始取13個字符（注意子串中字符的順序與母串中相同）；Mid函數可以實現在任何位置取任何長度的子串。截取第3個字符開始的2個字符應該用Mid（S，3，2）。4[單選題]如果要在整個報表的最后輸出信息，需要設置（）。A、頁面頁腳B、報表頁腳C、頁面頁眉D、報表頁眉參考答案：B5[單選題]可以用數據表視圖顯示記錄。如果要求將某字段的顯示位置固定在窗口左側，則可以進行的操作是A、隱藏列B、排序C、凍結列D、篩選參考答案：C參考解析：在Access實際應用過程中，有時會遇到由于表過寬而使得某些字段無法全部顯示的情況。此時可以使用“凍結列”功能將字段的顯示位置固定在窗口左側，無論水平滾動條如何移動，凍結的列總是可見的。6[單選題]下列敘述中錯誤的是（）。A、線性表是由n個元素組成的一個有限序列B、線性表是一種線性結構C、線性表的所有結點有且僅有一個前件和后件D、線性表可以是空表參考答案：C參考解析：線性表是一種線性結構，由n（n≥0）個元素組成，所以線性表可以是空表。但是在線性表中，第一個結點沒有前件，最后一個結點沒有后件，其他結點有且只有一個前件和后件，所以選項C、是錯誤的。7[單選題]在E—R圖中，用來表示實體聯系的圖形是（）。A、橢圓形B、矩形C、菱形D、三角形參考答案：C計算機二級《Access》練習題與答案全文共6頁，當前為第3頁。計算機二級《Access》練習題與答案全文共6頁，當前為第3頁。8[單選題]假設數據中表A與表B建立了“一對多”關系，表A為“多”的一方，則下述說法正確的是（）。A、表B中的一個字段能與表A中的多個字段匹配B、表B中的一個記錄能與表A中的多個記錄匹配C、表A中的一個記錄能與表B中的多個記錄匹配D、表A中的一個字段能與表B中的多個字段匹配參考答案：B參考解析：本題考查表與表之間的關系。在關系數據庫中，表與表的關系有3種：一對一關系、一對多關系、多對多關系。若表A和表B之間存在一對一的關系，那么表A中的一條記錄只能與表B中的一條記錄匹配，反過來表B中的一條記錄只能與表A中的一條記錄匹配；若表A和表B之間存在一對多的關系，且表B為多的一方，那么表A中的一條記錄與表B中的多條記錄匹配，反過來表B中的一條記錄只能與表A中的一條記錄匹配：若表A和表B之間存在多對多的關系，那么表A中的一條記錄能與表B中的多條記錄匹配，反過來表B中的一條記錄也能與表A中的多條記錄匹配。9[單選題]在數據表視圖中，不能進行的操作是（）。A、刪除一條記錄B、修改字段的類型C、刪除一個字段D、修改字段的'名稱參考答案：B參考解析：數據表視圖和設計視圖是創建和維護表過程中非常重要的兩個視圖。在數據表視圖中，主要進行數據的錄入操作，也可以重命名字段，但不能修改字段屬性。答案為B。10[簡答題]考生文件夾下存在一個數據庫文件“samp2、aecdb”，里面已經設計好三個關聯表對象“tCourse”、“tGrade”、“tStudent”和一個空表“tSinf0”，同時還有兩個窗體“tStudent”和“tGrade子窗體”，試按以下要求完成設計。（1）創建一個查詢，查找年齡小于所有學生平均年齡的男學生，并顯示其“姓名”，所建查詢名為“qTl”。（2）創建一個查詢，計計算機二級《Access》練習題與答案全文共6頁，當前為第4頁。計算機二級《Access》練習題與答案全文共6頁，當前為第4頁。注意：“成績合計”和“所占百分比”為計算得到。要求：將計算出的“所占百分比”設置為百分比顯示格式，小數位數為2。（3）創建一個查詢，將所有學生的“班級編號”、“學號”、“課程名”和“成績”等值填入“tSinf0”表相應字段中，其中“班級編號”值是“tStudent”表中“學號”字段的前6位，所建查詢名為“qT3”。（4）窗體“tStudent”和“tGrade子窗體”中各有一個文本框控件，名稱分別為“tCountZ”和“tCount”。對兩1個文本框進行設置，能夠在“tCountZ”文本框中顯示出每名學生的所選課程數。注意：不允許修改窗體對象“tStudent”和“tGrade子窗體”中未涉及的控件和屬性。參考解析：【考點分析】本題考點：創建條件查詢、分組總計查詢及子查詢。【解題思路】第1、2、3、4小題在查詢設計視圖中創建不同的查詢，按題目要求添加字段和條件表達式。（1）【操作步驟】步驟l：單擊“創建”選項卡下的“查詢”組中的“查詢設計”按鈕。在“顯示表”對話框中雙擊表“tStudent”，然后單擊“關閉”按鈕，關閉“顯示表”對話框。步驟2：雙擊“姓名”，“年齡”，“性別”字段，取消“年齡”和“性別”字段的“顯示”復選框的勾選，在“年齡”的“條件”行中輸入“<（selectavg（[年齡]）fromtStudent）”，在“性別”的“條件”行中輸入“男”，單擊“保存”按鈕，另存為“qTl”，關閉設計視圖。（2）【操作步驟】步驟l：單擊“創建”選項卡下的“查詢”組中的“查詢設計”按計算機二級《Access》練習題與答案全文共6頁，當前為第5頁。計算機二級《Access》練習題與答案全文共6頁，當前為第5頁。步驟2：雙擊“tStudent”表的“姓名”、“畢業學校”字段；在“畢業學校”右側的兩個字段行中分別輸人“成績合計：成績”和“所占百分比：Sum（[成績]）/（selectSum（[成績]）fromtGrade）”，并取消“畢業學校”字段的“顯示”行復選框的勾選。步驟3：單擊“查詢工具”選項卡的“設計”選項卡下的“顯示/隱藏”組中的“匯總”按鈕，在“畢業學校”字段的“總計”行選擇“Where”，在“成績合計”字段的“總計”行選擇“合計”，在“所占百分比”字段的“總計”行選擇“Expression”；在“畢業學校”字段的“條件”行中輸入“北京五中”。步驟4：右鍵單擊“所占百分比”列的任一點，在彈出的快捷菜單中，選擇“屬性”按鈕，彈出“屬性表”對話框，在該對話i的“格式”行中選擇“百分比”，在“小數位數”行中選擇…2’，；閉屬性表。步驟5：單擊快速訪問工具欄中的“保存”按鈕，另存為iT2”，然后關閉“設計視圖”。（3）【操作步驟】步驟l：單擊“創建”選項卡的“查詢”組中的“查詢設計”按。在“顯示表”對話框中雙擊表“tStudent”，“tCourse”，Grade”，然后單擊“關閉”按鈕，關閉“顯示表”對話框。步驟2：在第一個“字段”行輸入“班級編號：l、eft（[tStu—nt]！[學號]，6）”，然后雙擊“tStudent”表的“學號”字段、，C0urse”表的“課程名”字段、“tGrade”表的“成績”字段。步驟3：單擊“查詢工具”的“設計”選項卡下的“查詢類型”中的“追加”按鈕，彈出“追加”對話框，在“表名稱（N）”行的拉列表中選擇“tSinf0”，然后單擊“確定”按鈕。步驟4：單擊“查詢工具”的“設計”選項卡下的“結果”組中“運行”按鈕，在彈出的對話框中單擊“是”按鈕。步驟5：單擊快速訪問：l：具欄中的“保存”按鈕，另存為T3”，然后關閉“設計視圖”。計算機二級《Access》練習題與答案全文共6頁，當前為第6頁。計算機二級《Access》練習題與答案全文共6頁，當前為第6頁。步驟l：選擇“窗體”對象，然后右鍵單擊“tStudent”窗體，彈出的快捷菜單中選擇“設計視圖”命令，打開設計視圖。步驟2：右鍵單擊文本框控件“tCountZ”（即未綁定控件），彈出的快捷菜單中選擇“屬性”命令，彈出“屬性表”對話框，該對話框中單擊“全部”選項卡，在該選項卡下的“控件來”行中輸入“=DCount（”成績ID”，”tGrade”，”學號一“’&學號]&，”…）”，單擊快速工具欄中的“保存”按鈕，然后關閉屬性表”對話框，再關閉“設計視圖”。步驟3：選擇“窗體”對象，然后右鍵單擊“t