2023年班級管理演講稿班級管理演講稿1

敬重的各位領導、老師敬愛的同學們：

大家好！

我是來自***學校的楊**，今日我演講的題目是《我的班級我的愛》。

我的班級，是***學校四年級三班，我愛我的班，因為那是一個溫馨的家園。這里有可敬的老師，可愛的同學，我們就像相親相愛的一家人。我們中隊的名稱是“歡樂螞蟻中隊”，小螞蟻的團結互助，堅持不懈的精神是我們學習的榜樣。在這里，我們66名同學心相連，手相牽，一路歡歌，大步向前！

一個優秀的班集體離不開一位優秀的班主任，她是班級的靈魂，前進路上的指路燈，指引著我們前進的方向。我們的班主任張老師就是一位特殊優秀的老師，她是一位漂亮的老師，她的美在于劇烈的責任心和對班級深深的愛。在同學們的心目中，她就是我們的其次位媽媽，從上一年級的第一天起先，張老師就微笑著走進了我們每個同學的心里。每天早上，張老師總是第一個來到教室打掃衛生，每天放學后，張老師總是把同學們送到大門外，微笑著揮手，目送同學們離開。我們在她暖和的目光中走遠，心底的華蜜像陽光般絢麗！金秋季節，張老師帶領我們，去樹林里視察漂亮的落葉，寫下美麗的詩篇；白雪皚皚，張老師就像小孩子一樣和我們堆雪人、打雪仗，雪地上留下笑聲一串串。在我們班，每一位同學過生日，都會收到張老師親自寫的生日詩，全班同學會大聲朗誦給她（他）聽。哪一位同學有了點滴進步，都會收到張老師親筆寫的信，比如，寫給香遠同學的《寫給百合女孩》、寫給梁惠同學的《我用這樣的方式來愛你》，就像一陣春風，吹進她們幼小的心田，給了她們很大的激勵。張老師就像一只不知疲乏的蜜蜂，為我們釀造著最甜的蜜。她做事追求完備，對于全部的事情，都是用最仔細的看法做到最好。除去正常上課，張老師總是不惜犧牲自己的休息時間始終堅持陪在我們身邊，看著張老師那流著汗水的臉，我們為有這樣的老師而傲慢！我們愛自己的老師，在老師外出學習的日子里，我們會格外惦念，把自己的惦念疊進一顆顆幸運星里，寫進日記里。寒來暑往，四年的時間里，我們的心和老師的心緊緊地連在了一起。

我愛我的班，還在于我們有一群性格各異、卻在不斷進步著的優秀同學。我們班有一本漂流日記，名字叫《4.3恒久寫不完的故事》，這本故事記錄著發生在我們中間的點點滴滴：今日誰和誰鬧沖突了，班里實行什么活動了，有什么興奮的.事了。捧讀這本日記，眼前出現出熟識的畫面：那個每天丟三落四、成果倒數的小赫同學，在老師和

同學的幫助下，在期末考試中竟然考出第六名的優異成果，那個“打架大王”小凱竟然還是拾金不昧的好少年??我們班的“雪之夢”文學社，有一群愛好寫作的成員，我們寫的詩歌、作文在各級刊物發表，在“我的夢中國夢”征文競賽中，我們班獲獎人數全校第一；我們班的教學成果始終名列前茅；學校運動會成果，年級第一；廣播操競賽，年級第一??

最終介紹一下我自己：我是這個優秀班集體的一般一員，也是這個班的班長，同時也是學校的大隊長，同學們和老師們都特殊信任我，多次受到學校的表揚，我知道這離不開老師的幫助和同學的支持。

馬兒酷愛草原，因為草原的寬闊，讓它膘肥體壯；雄鷹酷愛藍天，因為藍天的寬廣，讓它自由翱翔；我酷愛我的班級，因為優秀的班級是一個學生成長的土壤。我要像那株野百合那樣，堅決自己開花的幻想，成為最優秀的自己，和同學、老師心相連、手相牽，向著光明那方，英勇起航??！

我的演講完畢，感謝大家。

班級管理演講稿2

今日，我很興奮在這個平臺上，所以更情愿做出貢獻類同學競選班干部。我想，我將用旺盛的精力，一個清楚的頭腦去做班干部的一份好工作，充分發揮我的特長幫助同學和人類共同進步。

我沒拉一年后班干部，但我的整個身體是干凈，沒有“官官相狀態”，“官腔”官僚架子；害怕與其說是私營，更主動，盛氣凌人。

我認為我應當得到一個實干家，不須要那些漂亮的.詞匯來修飾。工作熬煉了我，使我的生活。戴爾·卡耐基說：“不要怕推銷自己，只要你認為自己有才華，你應當認為他有資格提起這個或那個位置”。

我信任，在我的新好讀“官”，用我的志氣和才能，與我和你在同一條船上深厚的友情，這次競選演講給我帶來必需的就職演說。我將在任何時候，任何狀況下，第一個是“思想的學生，焦慮的學生迫切。“我從不信任“不工作”的信條，恰恰相反，我認為班干部”無功功率太”。因為我通常和每個人都處得很好，更好的人際關系，它削減了工作阻力客觀。我將與青年學生，指引江山，一聲我們的青春。當老師和學生之間的沖突，我必需分清是非，堅持原則。尤其是當老師或者是不正確的，我將敢于主動尋求學生的合法權益，假如同學們對我不信任，隨時可以提出“不信任案”，對我來說，玩和解體。非法放心，你玩，我不喜愛玩——非法克林頓麻煩，不走我不會死。

既然是花，我要開放；既然是樹，我要長成棟梁；因為這是石頭，我要去綻開，因為這是班干部，我會成為一名優秀的飛行員！

閃閃發光的流星體的光來自于摩擦，和光明的珍寶貝殼的眼淚，和一個類的好領導和共同努力下，全部的學生從班干部。

我信任在同學們的幫助下，我能勝任這項工作，是因為這個驅動，當我走到講臺上，我感到信念一百倍。

你持有手中的選票會遲疑？感謝你的信任！

班級管理演講稿3

敬重的各位領導、敬愛的各位老師，家長、學生們：

大家好。首先感謝學校給我一次與大家溝通的機會，做一個關于班級管理方面的發言，其實在座的各位老師都比我有發言權。假如真要我來說，我就把我們平常所做的工作簡潔的談幾點體會：

一、健全班級的規章制度，依章“治”班，學生素養參差不齊，尤其是當班級出現無視校紀校規，一切以“我”為中心，給班風帶來了不良的影響的同學時，假如任其發展，這些學生就會形成一種無視紀律約束的自由意識，而且還會對其它同學造成負面影響。

1.俗話說“無規則不成方圓”。一個班要管理好就必需制定出一些行之有效的制度，如班紀班規制度、考勤制度、紀律衛生檢查制度、學生量化考核制度等。這些制度老師協同班干部制定。制度建立之后，關鍵看執行。老師和學生共同參加，一起努力，共同成長。

2.培育學生自我管理實力，實行“班務”自治。滿意學生的參加意識，充分發揮學生的主體作用，以適用將來社會競爭的須要。

二、堅持班主任與各科任老師相結合，科學完備地管理班級。我班之所以能健康有序的發展，與全體科任老師的主動協作教育是密不行分的。

三、培優輔差，發揮學生合力優勢，使學生學業共同提高。培優轉差是我們教學工作的一項重要內容。我們看任何一個學生都是用一分為二的觀點看中差生，用發展的眼光看學生，因勢利導，給消極因素為主動因素，學生的“優”與“差”并不重要，關鍵在于如何去“培”與“轉”。作為老師重要的是剛好發覺學生的閃光點，用思索什么方法去激勵學生，讓學生有信念有動力去學。我們堅持全面分析學生的各科成果，針對薄弱學科重點輔導。比如說英語中，組長的重點檢查監督，數學中的課外輔導，語文中的部分同學基礎詞語抄寫等。

四、多樹正面典型，多發覺學生的閃光點

1、觀賞學生，多贊美學生。因為每一個學生都會有自己的優點和特點。用觀賞的眼光去贊美，這樣會激發學生的參加意識和競爭意識，使整個班級充溢朝氣與活力。

2、樹立正面典型，發揚領頭雁的作用。因為榜樣的力氣是無窮的。讓那些得才兼備的同學的言行舉止、學習看法起到示范和帶頭作用，使不健康、不文明的.行為與習慣在他們的面前黯然失色，班風便會蒸蒸日上。比如說見家長老師問好，課外讀書的習慣都是榜樣的力氣。

五、堅持嚴格要求學習和主動發展特長相結合。學生終歸是孩子，都還是有愛玩的天性，所以，在我們課堂學習之外，我們建立愛好活動小組，學生可以在乒乓球、羽毛球、籃球等小組中充分展示自己的實力，還有踢毽子、找人等嬉戲活動，使學生能夠勞逸結合，健康成長。

六、關切愛惜學生，獻出自己滿腔的愛。老師的贊美是陽光、空氣和水，是學生成長不行缺少的養料。關愛關切學生，培育學生自覺意識，使班級具有肯定感染力,我們學校的每一位老師對學生都是時刻關注、細心愛惜，對全班學生，無論是得才兼備的好學生或是令人頭疼的學生，一視同仁，愛得公正，才能讓學生信服。指責是矯正之愛，表揚是激勵之愛，責問是對你們的責任之愛，詢問是關切之愛?？傊磺袨榱藢W生，為了學生的一切，為了一切學生，即對學生有一種愛心，多一份耐性，給學生一點信念，在班級這個大家庭，老師既要擔當老師的角色，又扮演家長的角色，當學生有困難時，我們總是不遺余力地關切，噓寒問暖，時時對學生有一種牽掛。學生肚子疼、頭疼、手受傷等，一句“你怎么樣了”，一瓶藥都是關愛。

七．習慣確定命運，培育良好行為習慣。

這個主題是由兩個因素綜合起來的，一是習以成性；二是性格確定命運。我們都學過一個詞語叫“自作自受”，我們就可以貫穿起來了，行為就是自作，習慣成性，形成品質，形

成性格，最終影響命運，就是自受。習慣是在常常做某些事的過程中形成的。常常練習、常常熏習的語言、行為、思維就會成為一種慣性，就叫做習慣。熏習就是孩子在父母老師摯友同學的耳聞目睹中慢慢的也染有了我們的習慣。我們的好習慣壞習慣都在不知不覺傳染給他們了。所以“教化歸根結底是培育習慣，行為養成了習慣，習慣形成品質，品質確定命運?！奔议L和老師都應當注意孩子行為習慣的養成。比如平常所形成的：早操習慣，衛生打掃習慣，就寢習慣，課堂學習習慣等。

八、家庭教化與學校教化是緊密協作的。從家庭，幼兒園，小學到初中，這已是第四棒。而在學校塑造和加工的全部過程中，始終離不開正確家庭教化的協作。倘如沒有良好、正確、合理的家庭教化協作，再好的師資和學校都不行能產生好的教化效果。學校教化的主要任務是以培育學生良好的道德品質為底線，以傳授學問為主體，著眼于學生的可持續發展。一個老師負責幾十人甚至上百人的教化任務，學校不行能能夠像父母那樣有足夠的時間和精力，把教化的對象集中在一個學生身上。無論從教化的時間和精力上來講，還是從教化的對象情感上來說，家庭教化都占有特別的優勢地位和作用，具有巨大的潛能。

人們常說，老師是崇高的職業，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業中的基石，官雖小，但責任和作用重大。班主任工作告知我，這其中雖然有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香，使我倍感作為老師的光榮和驕傲。從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到愛生如子，這樣我們就勝利了一半。我愿努力作好今后的工作，為學生獻出滿腔的愛，為祖國培育棟梁材！

最終祝福各位領導、各位老師、家長們事事順當、身心健康。感謝大家！

班級管理演講稿4

尊敬的老師，敬愛的同學們：

大家好！

首先，感謝你們對我的支持與信任，讓我得償所愿地擔當了圖書管理員。我肯定不會辜負你們的期望，會努力管理好班級圖書！我將與其他三名管理員一起，把班級圖書分門別類進行整理、編號，建立借閱制度，做好登記管理，盡力保證大家更便利地借書，讓大家歡樂地閱讀！或許，我有時不夠細心，或許，我有時不夠勤快，但請大家信任，我會盡全力來履行好自己的'職責！

最是書香能致遠，閱讀之樂樂無窮。讓我們共同在書香的熏陶下強壯成長，在學問的海洋里盡情暢游！

感謝大家！

班級管理演講稿5

敬愛的校長，老師，同學們：

我是一（3）班的朱艷：

昨晚，班主任吳老師委派我來宣讀這篇稿件時，我真的很激烈。不僅是因為我要光榮地站在這里，介紹本班的先進管理閱歷，更因為我也是這個班集體的一員！

這一學期來，我們班在班主任吳老師的帶領下好多方面都做得很精彩，同學們從心里感覺到校內生活的美妙；集體生活的華蜜和學習帶來的歡樂。而要想做到這些，先得讓我們這些調皮的小家伙把班級當成家：

1、在我們班級里有個長期存在的圖書角，由每個學生志愿捐書，集中起來建成了一個小小的`圖書天地，不但豐富了同學們的課余生活，也使同學們建起了“家”的感情。

2、爭當文明班級：在我們班教室里現在很難找到一片紙屑，一塊垃圾。要做到這一點還真的不易，先是老師提出要求，并嚴格督促檢查。一起先呢，總是有幾個同學做不好，愛亂撕，愛亂扔，愛吃零食。這些都是臟亂的根源。班主任老師不厭其煩地拾，仔細負責地查，在他長抓不懈的努力下，現在我們一（3）班沒有一個人亂扔，亂吐的了，教室里時時窗明幾凈，宿舍里每天到處如新。同學們生活在這樣美妙的環境下，心情安逸，漂亮自信。在學校實行的常規檢查的活動中，我們班級經常得到第一名，流淌紅旗在我們班變成了不流淌的。這是我們全體54個學生共同努力的結晶。因為我們有一個共同的信念：做最好的自己，創最美的班級。

3、有較強的組織紀律性。不遲到，不曠課。也是我們班的一大特色。學生光學習好是不行的，沒有紀律觀不是個合格的將來接班人。我們從沒看到過班主任遲到，他也是這樣要求我們的，遲到的學生要罰站一會，遲到了五次就失去當選三好學生的資格。前幾周我們還達不到要求，但是，遲到的學生卻明顯地在削減著，而現在呢，我們班的點名冊好幾周沒有用武之地了，因為什么？我想這大家也都猜出來了。

4、力爭在升旗，跑操和學校的各種大型活動中做到快，靜，齊，要站的挺直，不準講話。要有飽滿的熱忱和向上的精神。在跑操的時候，要求隊形整齊，口號洪亮。這是下幾周我班工作的重點。請信任我們會做得和三（5）班一樣好。因為，在我班同學心中已經樹立了力爭第一，不甘其次的信念。

5、豐富的學問以及健康的身體也是我班追求的目標。我們班還有許多特有的活動來熬煉這些，比如我們班有每天猜兩個謎語的嬉戲，這注意培育同學們的主動思索實力。為了讓學生有更好的身體，老師讓我們按要求加強熬煉，現在我班的.男生大都能一口氣做70——80個俯臥撐，女生也是30多個。這讓我們有了一個好的身體用來學習，更錘煉了我們的意志和吃苦耐勞的精神。

在我們班還有《青春星跡》記錄著我們的努力過程，《成長星空》描繪著我們將來的前景。在門口墻壁上，又出現了我們新的創作天地——壁報欄，也歡迎大家前去參觀。每天，我們看到班主任早起晚睡，忙勞碌碌；而我們做學生的只能以這種方式回報他，讓他看到我們在他教化下點滴的變更：變的懂事聽話了，變得成熟干練了；當老師對著我們微笑的時候，我們感到這一切都是值得的！因為，我們收獲了比文化學問更多的東西。我們得到的不只是現在。更是一個漂亮的世界，一個嶄新的明天！

班級管理演講稿6

各位領導、老師：

大家上午好，我很興奮能在這里與大家一起溝通探討班主任工作的心得。聽了有閱歷的老老師的發言我感覺受益匪淺，為我今后的班主任工作有很大的幫助。

大家知道班主任的工作是特別辛苦的，特殊是作為一年級的'班主任，既是老師，擔負著教化教學工作和班里的大事小情，有是媽媽，關切每一個孩子在各個方面的成長。說實話，我們一年級這幾個剛剛畢業的老師們都兢兢業業的做了，我們都很仔細，但是面對繁雜的事情，我們難免有考慮不周的地方，以后還要不遺余力，把工作做好。下面我就班級自主管理談談自己的看法，說的不對的地方希望老師們賜予訂正。

顧名思義，學生自主管理就是學生的自我管理，是在班主任的指導下依靠班集體自身的力氣進行自我教化和發展的一種管理方法。現在的孩子特殊聰慧，知道的也特殊多，套用一句時髦的話說是孩子們都特別有特性。做老師的最頭疼的就是：課堂上違反紀律屢教不改;衛生狀況一團糟，孩子們都沒有勞動的意識：下課在走廊樓道內大聲喧嘩--班主任剛處理完一件事情，其次件第三件事情接踵而來，讓自己像個陀螺一樣忙得不行開交。緣由出在什么地方呢?我覺得孩子們沒有集體意識，都處在被管理者的角色，讓孩子成為管理者，覺得每件事情都和自己有關，這樣孩子有意識了，便會做好了。

一健全班班委，發揮班干部的帶頭作用

班級管理演講稿7

我叫xx，是xxx試驗小學的一年級語文老師兼班主任，很榮幸能夠站在這里和大家溝通，我今日演講的題目是《細心、執著、歡樂》一個優秀班主任在做閱歷報告時說：“班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任?！比绾斡梢幻细竦陌嘀魅纬砷L為一名優秀的班主任是我幾年來始終思索并主動探究的一個問題。

今年是我們玉峰街試驗小學成立的第一年，也是我第一次擔當一年級的班主任，為了盡快地適應新學校的生活，開學前我就做了許多打算工作，然而在開學的當天，預料不到的事情總是相繼發生。其中，讓我印象最深刻的是有一名小男孩，他總是畏畏縮縮地跟在媽媽后面，小手始終拉著媽媽的衣角，低垂著腦袋，眼睛始終看著地板，靠著多年的班主任工作閱歷，我意識到這個孩子生性膽孝不善言辭，在與他媽媽進行了簡潔的交談之后，我支配他坐在了第一排，可正值媽媽要走時，他猛然站了起來，又一次拉住了媽媽的衣角，這一次拽得更緊了！我本能地走過去拉他的手，想哄哄他，誰知他突然轉過頭來反咬了我一口，我的胳膊上，立即留下了兩排深深的牙印，當時的我生氣極了，可轉念一想，確定是我沒有給孩子肯定的平安感，讓孩子對我有抵觸心情，這件事情讓我的心情久久不能安靜……晚上回到家，我還在想，怎么做才能讓孩子們喜愛我？讓他們在這個新家中感受到無窮的樂趣呢？接下來，我起先和孩子們進行零距離接觸，慢慢地，我發覺孩子們對于我的依靠就好比在家依靠父母，鞋帶松了來找我，扣子掉了來找我，書包壞了來找我，流鼻涕了也來找我要紙擦……我絲毫沒有嫌他們麻煩，相反，我感到特殊欣慰，我決心在學校像媽媽一樣照看他們，卻認為這是讓他們喜愛我的好機會，在學校我要像他們的媽媽那樣悉心照看他們、愛惜他們。那個曾給我留下兩排牙印的孩子，在我一每天的細心詢問，一每天的表揚和激勵中，他起先自己進學校了，他起先和同學玩耍了，有一次，他竟然一進教室就告知我：“老師，我今日穿上新衣服了?！笨此埔痪浜芤话愕脑?，其中卻包含了太多太多……此刻我心里的感覺真是比吃蜜還要甜！

望著孩子們綻開的笑臉，傾聽著他們的童聲，我有一種心醉的感覺！當我走進教室，看著我那朝氣蓬勃的50張小臉，我的渾身就像充了電一樣，沒有了疲乏、沒有了心酸、心里只是想著我的這50個孩子今日怎么樣？一份耕耘，一分收獲。我們班在短短一年的'時間里先后參與了學校組織的歌詠競賽、詩歌誦讀競賽，考試成果已經連續三次都是名列第一，班級衛生、黑板報設計也都次次名列前茅，這更加堅決了我的選擇，更加堅決了我的信念！沒有溝通，就沒有教化，就沒有感悟，就沒有情感。走近學生，和每一個學生成為摯友，讓他們敬重我，喜愛我，理解我。就像一首歌里唱的那樣：到處為你專心，始終最有默契。請你信任，這份感情值得感謝。一個星期三，是讓我最難以忘懷的日子，那天早上，當我剛走上講臺，突然覺得全身發軟，由于趕著上課當時我也沒有在意，可是當上到其次節課時，我的聲音卻變得越來越無力，頭重腳輕的我一下子癱軟在了凳子上，就在這時，班上的孫佳杰站了起來：“老師，您生病了吧１話音剛落，又有幾個學生站了起來：“老師，您感冒了嗎？”“老師，您快坐下來休息吧１“老師……”“老師……”一股股暖流忽然涌上心頭，就連班上最淘氣的楊豐澤也端過來他的水杯：“老師，喝水。”抑制不住的華蜜的淚水奪眶而出。

老師，您休息，我們自己讀。”孩子們在班長的帶領下讀起了課文，他們的朗讀沒有了錯字，沒有了丟字，沒有了拖調，這是我聽過最好聽的朗讀！此刻，我多想對孩子們說：“敬愛的孩子們，感謝你們對老師的愛！能夠擁有你們的愛，老師即使再苦、再累，也覺得值。說真的，當班主任很累，身累、心累，但是，當我走上三尺講臺，看到那一雙雙求知的雙眼；當我看到孩子們在我的教化下有了很大變更；當我被學生圍著歡樂地談笑；當學生把我當成了說知心話的好摯友；當家長告知我說：孩子變了，變得懂事聽話了……那歡樂真的是從心底往外涌的，是任何物質財寶都不能比擬的，我感到自己擁有了一個最漂亮的世界！最終，請允許我用三句話結束我的演講：做人梯……用我的堅韌，讓學生踩著我的肩膀奔向新的征程：化春蠶……用我的才能，讓學問的綢緞從我的身上延長；當蠟燭……用我的忠誠，燃燒自己給人間帶來光明。

我的演講完畢，感謝評委老師！

班級管理演講稿8

聞名的教化改革家魏書生曾這樣說過：“班級就像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般相互關切著、幫助著，相互鼓舞著、照看著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”

的確，一個班集體，就像一個大家庭，對每一個成員的成長，都有著至關重要的影響。而一個班集體如何健康良好地運作，班級凝合力就成為了關鍵。

眾所周知，班級凝合力對班級學習風氣影響最為劇烈，一個班級假如具有很強的凝合力，在學習上就很簡單形成奮勉向上、互幫互學的良好氛圍，對學生的學習起到很大的促進作用。下面，我就從以下幾個方面談談對增加班級凝合力的看法：

第一、必需建立起強有力的班干部團隊

班干部往往能夠確定一個班級的精神面貌與風氣。所以，班干部隊伍選拔建設得好，不僅能讓班主任從繁雜的班務工作中解放出來，對班級凝合力和競爭力的形成，也是個強有力的支持。

選出了班委，班主任就要留意管理和培訓好“核心”，大膽放權，發揮他們的主觀能動性與工作的主動性，使他們有一個寬松的工作環境，真正成為自己的得力助手，而不是班主任與學生之間的傳話筒。班干的工作責任心加強了，各項工作才能開展得井井有條。

班干部是班集體的核心，是學生自己的組織，班委的工作組織實力對增加班級凝合力起著特別重要的作用。

其次、班主任真心關愛學生

聞名教化家李鎮西曾說過：“當一個好老師最基本的條件是什么？是擁有一顆愛學生的心。”作為“一家之長”，班主任應當關切這一集體，愛惜這一家庭中的每一位成員。班主任愛惜班級，關切學生不應表現在語言上，更重要的要落到行動上。從小事做起，從點滴做起，使學生無時無刻不在感受到班主任的關切和愛惜。

在班級管理中，班主任不僅要把自己扮成嚴師的角色，而且還要扮演好“管如嚴父，愛如慈母，親如摯友”的三重角色，做到以心換心，以誠對誠，學生的崇敬之情便會油然而生。

只要班主任能真情付出，學生必定會真情相報。班主任與學生之間有了真情，有了關愛，我想沒有比這更具有凝合力的了。

第三、有特色的活動是增加班級凝合力的有效途徑

班級活動形式多種多樣，包括班會、其次課堂、課間活動、校運會、大型文藝活動等。開展活動時，班主任必需要制訂整體安排。一系列的活動為學生架起了橋梁，親密了生生關系，他們由相識到相知、相愛，到相互理解、相互合作。另外這些活動也為學生供應了平臺，激發了他們拼搏向上的精神。在活動中，學生的參加意識、主子公意識得到加強，班級的凝合力也在無形中增加了。

第四、要有明確的班級目標

假如說一個班集體是一艘遠航的船，那班主任就是領航的船長，每個同學就是這艘船上的'水手，而班級目標，就是引導航船正確前行的燈塔。班集體的共同奮斗目標，是班集體的志向和前進的方向，班集體假如沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。有沒有共同目標，共同目標的好差，都能影響班級的風氣，影響班級的凝合力。

共同目標是通過個體目標的實現而實現的。個體目標與個體現狀的差異體現了學生發展與追求的差異。集體目標源于個體目標，又高于個體目標。兩者的差異又會誘導學生產生新的追求和須要，調整和設置新的目標。所以，一個良好的班集體應當有一個集體的奮斗目標，這個目標應是遠期、中期、近期目標的結合，逐步實現目標的過程會產生激勵的效應，形成強大的班級凝合力。作為班級組織者的班主任應結合本班學生的思想、學習、生活實際，制定出本班的奮斗目標。在實現班集體奮斗目標的過程中，要充分發揮集體中每個成員的主動性，使實現目標的過程成為教化與自我教化的過程，每一個集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們共享集體的快樂和華蜜，從而形成集體的榮譽感和責任感。

班級管理演講稿9

敬重的各位領導、敬愛的老師：

大家好。

首先感謝中學的領導給我一次與大家溝通的機會，做一個關于班級管理方面的發言。我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常，也很平淡，無閱歷可談。假如說是閱歷溝通倒不如說是相互學習。我欣慰的是：本學期我班的尖子生能有所突破，學生的整體成果有了較大的進步。一學期來沒有一個學生受到學校處分，學風、班風有較大的轉變。這一切與中學領導班子的正確領導分不開。與數學老師劉志玉，英語老師劉云兩位老老師及其它科任老師的共同努力相互協作、親密合作、細心教化分不開。在這里我作為三年1班的班主任要對中學的領導及我班的全部科任老師說一聲：感謝！

下面我就我平常所做的工作談幾點體會：

一、健全班級的規章制度，依章“治”班我個人認為這是一個良好班集體的起先。

我們班原有學生53人，入學180分3人學生素養參差不齊，紀律松懈，生活散漫，尤其是班里的幾位思想和學習方面的雙困生，無視校紀校規，一切以“自我”為中心，給班風帶來了極不良的影響，假如任其發展，這些學生就會形成一種無視紀律約束的自由意識，而且還會對其它同學造成負面影響。為此，我確定從整頓班風入手，進行從嚴管理。

俗話說“無規則不成方圓”。一個班要管理好就必需制定出一些行之有效的制度，如嘉獎制度、紀律衛生檢查制度、違反班規的懲罰制度、作息考勤制度等。這些制度老師協同班干部制定，然后交全體同學探討、修改、補充，最終由班主任發布實施。制度建立之后，關鍵看執行。這時老師肯定要領先垂范，起領導帶頭作用。比如，每次大考在班級前十名的我都會賜予嘉獎，當然主要是物質上的，也的有點精神上的。錢不夠我就自己掏腰包，為此媳婦還查過我的帳呢！其實我現在感覺不僅要嘉獎前十名，后面的也應適當的嘉獎，尤其是低年級的，班級兩極分化不是很嚴峻的，還應嘉獎學習進步大的只有這樣才能調動全盤。除此，我還必需抓住其他學生在各種活動中的閃光點剛好賜予肯定的嘉獎，比如在校運動會等各種活動中獲獎的同學。只有這樣才能使整個班級的學生各盡所能，學習的、活動的我都有人才。而且還能促進學生的主動性，以班集體為榮。使整個班級洋溢著青春的氣息，向上的力氣，何樂而不為呢？對于班級的作息我個人克服了來自各個方面的困難，領先垂范，起到了良好的作用?，F在想想最對不起的是孩子，妻子還行因為她和我一樣把自己奉獻給班級，奉獻給教化事業。早晨6點別人家的孩子還在睡夢中，我女兒已經和我出門了，為了讓她快點，我就盡量滿意她的要求，也使孩子養成了很多壞毛玻可以說是種了別人家的田，荒了自家的地。有時想想真不值得，但又一想教化就得對得起良心。在座的我想也都有同樣的體會，嘴上可能有些牢騷但還是在為教化，為學生無私奉獻著。還有對于違反班級規定的,我是決不講情面，學生說我狠，我認為該狠必需狠只有這樣才能使你的一切想法得以落實。當然該愛也必需得愛。

二、用“心”來搞好管理，創建和諧班級。

班級管理工作是一門育人科學，更是一門育人藝術。它須要班主任多花心思，多了解，多視察，多動腦。我從畢業參與工作至今，擔當五年班主任工作，深深感受到管理班級，引導學生得用“心”，會用“心”。即對學生有“愛心”，能“操勞”，有“耐性”和“真誠之心”對班干部有“放手之心”,與科任老師有“協作之心”，對家長有“熱忱之心”,對自己培育“進取心”。有了這些“心”，班級就好管理了。

(一)愛心

五年前，當我以班主任的身份第一次上講臺，心里特別驚慌擔心?？僧斎鄬W生以熱情的掌聲歡迎我這位新班主任時，我的窘迫消退了,我的靈魂受到劇烈的沖擊，原來做一名班主任是這么的光榮，一人呼幾十人應的驕傲感。心想他們跟著我，我就的護著他們也就不由地在心里對他們產生了愛。數周工作下來后,我漸漸意識到擁有愛每位學生的心，是管理好班級的重中之重。作為一個班主任，接觸學生的時間最長，生活在學生中間，與學生傾心談話，深知學生須要老師的關愛。而喜愛得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子，而是全部學生。雖然是個男老師但我還是喜愛與學生拉家常，如“你在家最喜愛做什么？”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎？”“最近進步很大，請接著努力！”等與學生交談溝通，讓學生感受到我發自內心摯友式的友情，家人般的關愛，從而搭起了我與學生之間的感情橋梁。遇到問題，學生樂于接受我的教化、引導，我有困難他們也主動幫助我。真的.，把愛心給了學生，學生就喜愛你，信任你，服你也就情愿聽你的。學習的效果當然好。作為一個差班如何讓學生們坐住班級，仔細聽課讓那些想考學的學生安心的學習，我用愛心感動他們。比如我們班的郭媛玲、郭婉玲、井欣、潘雪等幾個學年的出名的調皮包，老大難。說話出口成臟，簡直和農村的潑婦一個樣子，敢和男生大罵，和老師頂嘴如何對待他們我剛柔并進，以愛心感化。作為男班主任對于女同學打不得罵不得的，于是我常常從細微環節入抓住小事找她們談心。有一次郭媛玲的父親打電話給我，讓我留意郭媛玲的舉動，因為郭瑗玲強嘴被他打的厲害他怕孩子想不開出事，我問他為什么？他說實在太不聽話，我能感受到那份無奈的愛。到學校我望見郭瑗玲眼睛通紅我知道打的不輕第一節課下課后我把郭媛玲、郭婉玲、叫到化學試驗室，問她們怎么回事？講了經過后我叫他們換位思索你父親做的不對，你們做的又怎樣呢？并告知她們父母的艱辛，讓他們感受來自父母的那份愛。她們都不說話了，我知道對于她們姐倆不說話就意味著承認錯誤。后來聽她父親說回家還真主動承認了錯誤。井欣、潘雪因為媽媽對自己2歲的弟弟關切的多一點就和媽媽大吵一架我不僅沒有替媽媽訓斥反而對這些同學我都加強了愛護，給了他們更多的愛，盡量讓他們內心愛的天平趨于平衡。而且常常找她們談心溝通她們也漸漸淑女起來了，成果也有了肯定的提高了。這次考試郭媛玲由學校14名變成底7名，郭婉玲由學校38名到20名。我很興奮我用真情打動了孩子們的心。初二的時侯宋勝波闌尾炎手術我帶著班級同學買了補品分兩批去看他。家長深受感動，逢人就說我們班好無形中樹立了班集體的良好形象。李風來同學父親XX年10月末死于車禍，她的家境原來就不富有，父親一死更是雪上加霜，李風來和一個在魏銘班級的妹妹面臨輟學的危急。我班學生知道這個消息后團支書姜月琳、班長王秋紅組織學生捐款。那是早自習我剛進班級他們正在收錢，5元、10元、看到這種場面我從兜里拿出50元，學生被老師的愛心感動全班共捐款243、5元，后來兩個孩子轉學了，但是我和班長、團支書還是把捐款匯到吉林省榆樹市五星中學。通過這件事情我深受感動也看到1班的將來。正如XX年感動中國人物洪占輝所說心動不如行動。為了讓孩子參與英語競賽，我和劉云老師給孫曉悅、王秋紅訂書、交報名費。我們不能因為拮據的家境而讓孩子失去學習熬煉的機會，結果XX年英語競賽中王秋紅、李凱強兩名同學獲得省級嘉獎。班級的管理真應了那句話有愛就有回報。

(二)操勞

班主任管理班級須要操勞。有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特殊多，班級的衛生、紀律，學生的行為、生活……樣樣少不了班主任操勞。特殊是現在的獨生子女，頭腦敏捷、思想獨立、特性顯明、敢說敢做。我們班的孩子的特點也很明顯。他們很活躍、喜愛表現自己，自信念強、上進心不強。同時還存在一些其他問題。例如：傲慢、嬌氣、以自我為中心，喜愛表揚，聽不了指責，不夠虛心聽取別人的看法等。針對這些問題以及孩子的年齡、心理特點，我在班級組織學生學習(中學生守則)和(中學生日常行為規范)，并在此基礎上開展了“人人爭先進”的評比活動，從“文明”、“守紀”、“好學”、“勤勞”、“特長”五個方面進行評比。以此激勵、強化文明行為，良好習慣的養成，暗暗競爭，激發了他們學習的主動性,取得了較好的效果并在學校文明班級的評比中，多次獲獎。有的老師可能要說能起到這樣的作用嗎？千萬別小看它，這是一個潛移默化的過程，無形中就形成了一種力氣。對于這操勞我總結一句話；“班級無小事，事事你的管，但事事不獨攬”。只有這樣才能作到不操沒用的心。

(三)耐性

我們常常聽到老師埋怨：“現在的學生不好教”，“如今的孩子太不懂事“等等。這也難怪孩子，因為當今社會，孩子們接受到更為豐富、困難的信息，影響著孩子們。所以管理班級還須要耐性。有時說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學生都能牢記都做到為止，要有不怕當事媽的精神。我班一位男生王淇，頭腦敏捷，接受實力強，但成果平平，總不見上升。我視察他一段時間后，了解到他每天到校早早的，回家遲遲的，是因為在學校有人陪著玩。并且課前不預習，課后不復習，只是課堂上聽聽。針對他這貪玩散漫的壞習慣，我多次教化，但收效甚微。我就不信任我管不了他。一次午間休息時，我和本班幾個同學在閑談人生志向，他也在場，我抓住時機發起進攻就問他有什么志向。他小小年紀，語出驚人，他長大想探討化學。這時我拍了拍他的肩膀，笑著說：“好，有志氣！要想探討化學，那可須要刻苦學習，你呢？”我接著耐性引導道：“假如你能充分利用時間特殊是早中晚這些你常常玩的零散時間去學習，你成果肯定會上升的，那樣才有探討化學的底子！”他不好意思地摸了摸自己的頭，說了句我最愛聽的話：“王老師，我會改的。”此后，我又選擇時機教化了幾次這位學生還真漸漸地改正了缺點，能抓緊時間了，學習也用功了,成果也上升了,還光榮地加入了共青團，并且成為化學科代表。

(四)真誠之心

班級管理須要“真心”“誠意”，使學生覺得老師做的一切都是為了自己成長。這就須要班主任能不分厚薄地對待學生，平常要多與學生談心，要多留意學生的舉止言行，駕馭他們的思想改變，一旦發覺問題苗頭后，就要進行教化引導，以幫助他們健康成長。每個班級都有拔尖學生和學習有困難的學生。對于后者，我并沒有放棄他們，而是因材施教，采納各種不同的方法，教化他們如何做人，做好人，比如我班周振名、汪洋、云東都是流失從返校內的，而且常常上網，這既不利于好的班風的形成，也不利于孩子的身心健康。于是我視察到他們愛運動，這是一個好的信息，體育課我特地和他們幾個打球，并激勵他們將來走體育。同時也教他們做人，向他們講先成人后成材的道理。經過一段時間他們愛上籃球上網明顯削減了。上課也仔細聽課了。正是有了他們這些調皮的孩子，1班運動會、中長跑、足球賽均取得優異成果。我時常在班級里說紅花當然漂亮但綠葉也很重要，沒有綠葉怎能顯出你紅花的漂亮。幫助這些孩子樹立自信，讓他們感受到老師的真誠之心。并且常常給這些學生家長打電話，這樣做一方面對家長產生促進作用，對孩子有信念。另一方面使學生覺得自己受老師的重視從而樹立自信念。我深知只有真誠才能換取真誠。

(五)放手之心

班級管理要搞好,光靠班主任個人是不行的。因為一個班級主要的活動都是學生之間活動,主要的關系也是學生之間的關系,要想了解學生,要想真正了解一個班級,就必需深化到學生之中,在這方面,班干部有著特別的優勢,所起的的作用顯得特別重要。因此，班主任要有“放手之心”，即大力培育班干部隊伍，讓他們成為自己的左右手。這做好了，班級的各項工作就自然地好開展了,班級管理也就事半功倍了。班主任工作也就勝利了一半。培育班干部最重要的是使他們清晰地相識了自己的身份。我常常對班干部說：能擔當班干不僅是因為你們學習表現好而得到的一種榮譽和嘉獎,也不僅是你們能夠以身作則，嚴格要求自己，主要是因為你們具有較強的獨立工作的實力，在同學們心中有威信，大家才選你的。為了熬煉提高班干部的實力，我帶領他們結合班級實際，制定各方面的管理制度，還將班費交給班委會管理，放心地讓他們合理運用，大膽工作。我也只在必要時給他們出出辦法，做些指導。事實上，他們的確也做到了，能把同學們團結在身邊，帶領同學們把班團隊活動開展的繪聲繪色，而很少向我問這問那！我只是偷偷的關切，暗暗的管理。對于班干部我還要說一句響鼓也得重錘。

(六)協作之心

班級教化和管理活動要有科任老師的團結協作。不少科任老師在平常由于和學生溝通不夠，了解不深，所以在對學生的評價上,往往以自己這一學科的眼光去進行。有時因為不夠精確全面而影響了教化效果。我在平常工作中就留意到這一點,時常與科任老師溝通各自所駕馭到的學生的思想狀況和學習狀況，并向他們征詢對班級管理的看法和建議，然后對學生進行教化引導。老師之間，師生之間相互協作，感情融洽了，教學也就相長了。我班之所以能取得好成果，與全體科任老師的合作，班主任與學生相互協作是密不行分的。特殊是數學老師、英語老師充分發揮出了老老師主導作用。本學期他所教的數學科目在期末統考時取得了優異的成果全學年100分以上10人我班4人，英語、數學最高分全來自一班。成果的取得是他們辛勤耕耘、科學教學、合理管理換來的。同時我與學生建立了親密的聯系，我只要一有時間就在班級，早晨抽查作業提問語文、單詞英語課文、中午自習從周一至周五固定數學、英語、物理、化學數學。由班長組織我檢查。而且還要檢測，由學生出題學生批卷這樣一來既熬煉學生的實力又增長了學問，效果特別好。通過以上眾多措施，培育了學生的自我管理實力，增加班級的凝合力，使學生真正做到自力、自治、自強。我時常告知自己班級不僅是你的也是全部任課老師和同學們的我們只有形成合力才能出成果。

(七)熱忱之心

班級教化和管理活動也要有家長的親密協作，把熱心送給家長，信任敬重家長，虛心聽取家長看法，這是我作為一名班主任與家長交往的一條原則。當學生有錯時應與家長取得聯系，能理解家長的難處，不訓斥家長，不把學生的錯誤轉嫁給家長，要敬重家長的情感，對家長做到溫柔有禮，以商議談心的方式來溝通教化孩子的得與失。不卑視差生家長，應一視同仁，同等對待。家長對班主任或學校工作有看法，抱著有則改之，無則加勉的看法，做到寬容大度，胸襟開闊。對“住校學生”的家長，我也常常與他們通電話，向他們匯報子女的學習狀況和在校表現。這樣，我與家長建立親密聯系，進行友好交往，不僅溝通了信息還增進了情感的溝通。孩子進步了，家長也來表示致謝。我班學生王秋紅同學在班級名列前茅，家人對她的學習很重視，要求特別嚴格。有兩次考試，成果沒有上升，反而有所下降。老師與家長都有些焦急。我隨即與該生談話，了解到他一天學習下來后，感到很疲乏，父母期望大，給她壓力大，，針對這種狀況，我對她進行教化，，與家長談心，希望他們與孩子說話能親善些，不要給孩子過大的壓力，否則簡單造成逆反心理；不僅關注孩子的學習，也要關切孩子的休息；幾天后，孩子狀況有了轉變，家長欣喜地把這個消息告知了我，其實我早就留意到了，但仍對家長的轉變賜予了評價。家長學校協作，收到很好的教化效果。在這幾次考試中，王秋紅同學考取了學年好成果。此時，當班主任的勞累早已拋到九霄云外，取而代之的是一種勝利感和驕傲感。熱心幫助家長的同時，能了解到學生的家庭教化狀況，有利于更好地開展班級工作，合理、有效管理班級。

(八)進取心

班主任工作也是一門學問。除了仔細工作外，還要努力鉆研，銳意進齲也只有這樣才能出成果。每學期我都細心制定班主任工作安排，仔細完成；經常反思工作中的得與失；細心寫好班主任工作總結，以積累工作閱歷，將班主任工作做的更好。學期結束，依據學生的綜合表現，撰寫操行評語，指出不足，表揚優點，提出希望。并且利用最終一次班會進行點評，力求學生能借此提高自我評價實力和培育相互學習的態勢，在假期能不忘學習。讓這心靈的對話更具有震撼人心的情感力氣。我除了常常向我校的一些具有豐富班主任工作閱歷的老師學習，還充分利用學校所訂購的教化書報刊，特殊是對其中的“班主任工作”方面的內容仔細學習探討，以期收到“他山之石，可以攻玉”的效果。

班主任只有用“心”來管理班級，讓班級成為和諧的班級，和諧的團隊，才會孕育出一個個真、善、美的心靈，培育出一班好學生，帶出一個好班級。

老師的贊美是陽光、空氣和水，是學生成長不行缺少的養料。作為一名老師，首先應當是愛孩子。對全班學生，無論是得才兼備的好學生或是令人頭疼的后進生，均應一視同仁，愛得公正，才能讓學生信服?！耙磺袨榱藢W生，為了學生的一切，為了一切學生”，也就是對學生有一種愛心，多一份耐性，給學生一點信念，把學生當作自己的小孩，班級就象一個大家庭，老師就是家長，要對自己的子女充溢愛，這就要求我們得扮演多重角色，既是老師任的角色，又扮演家長的角色，當學生有困難時，我們總是不遺余力地關切，讓學生在校讀書有一種在家里的感覺，時時對學生有一種牽掛。

三、用思想意識提高成果

1、畢業班工作意識

雖然現在是初三，但是我已經把他看成是畢業班。

2、質量意識

質量是班級的生命，學校的生命，為了打造品牌學校、品牌班級必需有質量意識。

3、責隨意識

我始終抱著對學生負責，為學生個人發展負責的看法，所以我以劇烈的責任感和使命感投入到管理中。

4競爭意識

人人都有自尊，誰都希望在激流中揚帆遠航，生活中在鮮花掌聲中，希望得到別人的信任和贊美。所以在班級中我要求學生要競爭。和一中競爭。在夕會上我常常和2、3、4、5、6班級進行對比，找差距。因為每個班級有每個班級的優勢和特點，我深信咱們李校長說的一句話“細微環節確定成敗?！?/p>

5有目標意識

作為班主任我每天對學生都有不同要求。培優輔差，發揮學生合力優勢，使學生學業共同提高培優轉差是我們教學工作的一項重要內容。我們看任何一個學生都是用一分為二的觀點看，用發展的眼光看學生，因勢利導，變消極因素為主動因素，學生的“優”與“差”并不重要，關鍵在于如何去“培”與“轉”。作為老師重要的是剛好發覺學生的閃光點，用思索什么方法去激勵學生，讓學生有信念有動力去學。我班英語、數學雙科成果都很差的學生共有30多人，對于這部分后進生，我一方面做他們的思想工作，常常激勵他們，讓他們樹立信念，另一方面利用課余時間發揮優等生的作用為他們解答疑難問題。當他們有絲毫進步時賜予重重的激勵，與他們共享進步的歡樂，并激勵他們再奮勉圖強，爭取更大的進步。

總之，班級管理工作是一項困難的工作，我們只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到有規有矩；嚴愛并施，提高意識這樣我們就勝利了一半。

最終再一次感謝中學的領導對我工作的支持與確定，感謝曾經教過我們班的科任老師，同時祝福各位領導、各位老師工作順當、身心健康。新年歡樂！

班級管理演講稿10

看到我大家肯定已經猜到：哇!我們的班主任!是的，受學校領導的任命，我擔當咱班的班主任，下面我自我介紹一下：我姓x，名xx。xxx是聞名的唐宋八大家之一的，大家肯定猜到應當是花的寓意漂亮，但大家已看到我沒有那么漂亮，更沒有那么美麗，我的名字是xx的，先聞其名，肯定以為是一位男老師，今日先見其人，大家肯定記住，我是一名女英語老師，呵呵!至于其它方面我就不想多說了，因為將來的日子很長，留著給你們漸漸去發覺吧!

作為班主任，我的理解是為學生服務的，什么是服務?服務就是敬重你們的特性，找出你們各自的閃光點，幫助你們樹立人生目標并一步一步實現你們的人生目標，滿意大家的合理要求等等。聽到這，有的同學可能會想：老師你是不是騙我們?我們都知道班主任是特地管學生的，沒聽說是為我們服務的，你也就是說說罷了，但事實上我是仔細的。我畢業兩個月就起先做班主任工作，至今已有二十多年，這么年的工作閱歷所得出的結論就是這一點，以前所帶的班曾被評為省、市級三好班級，個人曾獲得全國德育教化優秀工作者的稱號，我覺得這一切都是因為我這一理念：即把班主任從管理學生的角色轉變成服務學生的角色。同學們，從今日起，我就是~班的成員了，當然可以說是特別的一員，請允許我稱之為首席成員，能成為這個集體的一員我感到很榮幸，不知道大家是否歡迎我，假如歡迎給點掌聲吧!!

俗話說：新官上任三把火。思想匯報專題大家肯定也想看我怎么燒這三把火?事實上我一把火也沒有，也不準備點火來嚇大家。為什么呢?一是我們北方現在雖已進入立秋的節氣，但天氣依舊非常燥熱，信任大家都不冷，等哪天冷了咱們再燒火也不遲。二是我是學文科的出身，喜愛春風化雨，潤物無聲的那種心與心的溝通和溝通，不喜愛程咬金的三斧頭，看似兇狠，事實上恐嚇人的，因為他就會這三下，往后沒招了。第三條也是最重要的緣由，就是在座的各位經過九年的寒窗苦讀，能進入我們的錦州中學，肯定都是極其優秀的學生，或許有的孩子說，我是花錢來的，那么既然能來，你們的心中就肯定有個幻想，即將來的我肯定要成為一個優秀的人，如此說來，我信任你們每個人都會做得很精彩，所以我沒有必要拿誰開刀。但我希望大家都能夠全力以赴去做每一件事，通過我們共同的努力，樹立起具有我們~~班特色的班級形象，將來某一天遇到有人問你：“嗨，你幾班的?”你告他(她)說：“我是某某班的?！睂Ψ浇又拓Q起大拇指說：“~班的呀，厲害!”這時你會什么感覺?信任只有一個字：爽!!

當然，家有家規，國有國法，在校要遵守學校的規章制度，還有班級慢慢形成的各種制度、約定。這些對大家而言就是法律，依法治班，有法可依，有法必依，執法必嚴，違法必究，這一點決不模糊。作為一個班主任，我是要向學校負責的，當然，更要對同學們負責，我不在乎你們的過去，但我關切你們的將來，假如發覺你有些做法會深刻影響到你將來的發展，這個問題我肯定會緊抓，狠抓!

最終，請大家記?。簭慕袢掌?，我是錦中的學生，我是錦中~班的`一分子，因此，不管什么時候，不管面對什么樣的困難，都不要放棄真誠，不要放棄和善，不要放棄希望，更不要放棄努力。即做一個真誠，和善，樂觀，向上的人，為自己的將來創建華蜜，并給你的父母，親人及你四周的人帶來華蜜!同學們，我會時刻與你們在一起，為你們的努力加油!為你們的勝利喝彩!

感謝!

孩子們，今日是開學的第一天，看到你們生龍活虎的樣子，老師們就像你們見到老師一樣興奮。開學了，我想檢查一下放假前老師們給你們布置的寒假作業，看看你們有沒有就像父母給你們做事一樣給父母做了些什么，捶背啦，揉肩啦，洗腳啦。做了的同學假如能寫就寫成作文交給老師參與學校組織的征文競賽，假如是低年級不能寫的就在上班會的時候講給老師和同學聽，看看是誰不僅做的精彩而且說的精彩。

孩子們，愛是相互的。老師給你們布置的親情作業，就是想讓你們在給父母做事的過程中體會到我們成長的每一天中父母的艱辛。十月懷胎，母親挺個大肚子，還要因為妊娠反映而不停嘔吐。想象一下你每天都背著十個書包行走，而且晚上睡覺都只能用仰面朝天一個姿態入睡的樣子吧，那就是我們的母親，她們的愛我們是恒久也還不清的。

老師們也愛我們。她們耐性地給我們傳授學問，輔導我們學習，用這種方式表達對我們的愛。同學們要仔細學習，刻苦努力，用最好的成果回報老師。

同學間也要有愛。要相互關切，間或有了小沖突第一個承認錯誤的那個同學就應當值得敬重，因為他是首先獻出愛的人。

我們希望我們的老師和同學們人人有愛，相互傳遞愛，時時感受愛，讓愛成為我們學校恒久不變的旋律，讓我們學校成為產生愛傳播愛的美妙樂園。

班級管理演講稿11

敬重的各位老師，敬愛的同學們:

大家上午好！

今日我要演講的題目是《我們的班級自主管理》，下面讓我來介紹一下我們班級中的管理狀況。

我們班級的管理理念是：“自主管理，讓我們成為班級的主子”。我們班每天都有兩名值日班長負責班級的衛生，午休，自習課的紀律，班班歌聲活動的進行。我們班一樣認為鈴聲就是吩咐，鈴聲一響大家都會速回班級做好課前打算，每一個學科都有各自的課代表，每天在課前課代表們都會提前帶領大家進行課前讀，保證大家提前進入上課狀態，這樣子班級也不會課前吵鬧，老師進來上課也會舒心。也就是說在班主任所制定的班規下，通過我們自身的自我管理與班干部的幫助下，以達到使在沒有老師看管的狀況下我們的紀律也都是嚴明且有序的。在這之中，班干部發揮著巨大的作用，從早自習到課間訂正作業的時間、直到放學后的值日，無論老師在與不在，我們都能自行的做起該做的事，我們的班干部也會適時的督促大家完成，使得班級內各項工作都做得有條不紊。我們的班主任始終都注意于培育我們的優良習慣，使得我們的同學大多都具有著優良的行為習慣。比如說我們教室內的衛生，始終以來我們的教室都是比較干凈的，同學們基本上都沒有亂丟垃圾的狀況，即使有時在教室里會出現一些垃圾，我們的同學也都會自覺的把垃圾撿起來。每天放學后，我們的桌子都是排放的整整齊齊的，黑板和講臺的地方也都被值日生們清理的干干凈凈的，這些雖然都是小事，但從這些事中我們可以以小見大，小小的細微環節我們的同學也是自覺、仔細的完成，這不僅說明白我們值日生的負責，也為我們的學習供應了較好的環境氛圍。

紀律，不僅是一個班級成果優良的'保障，它也體現了一個班級的整體素養。在這里，我也驕傲地說：我們班級在任何時候紀律都是嚴明的。大多數的自習時間我們的老師都是不在教室里的，這是老師對我們進行自主管理的信任，我們的同學也是不負老師的期望，在這段時間里都會仔細學習，不擾亂紀律，雖然還是有一小部分的同學不太仔細，但是在經過我們的值日班長的一兩次提示后，他們也會靜下心來好好的做該做的事情。

我們都酷愛我們的班級，我們都是這個班集體中的一分子，我們都為我們的班級而驕傲

我們班級的自主管理目前雖然只是初具規模，還有很多有待改進的地方，但我們的同學卻在這個過程中不斷著成長著，我們學會了如何去學習，如何去做一件事，學會了持之以恒，學會了為自己的目標而奮斗……

這就是我們的班級自主管理！

我的演講完畢，感謝大家

班級管理演講稿12

敬重的各位領導和同事：

上午好!很興奮能有機會參與這次全校的班主任競聘演講。

對于班主任這個充溢挑戰性的工作，我想談一下自己對它的相識以及對班級管理自己的一點感受和理解。

一班主任是班級的組織者，領導者和教化者，是聯系各班任課老師和學生的紐帶，是溝通學校，家長和社會的橋梁。在班級管理中，班主任扮演著許多重要的角色，擔負著許多的責任。首先，我覺得班主任是班級建設的設計者。對于一個班級的建設，一個班級的發展目標，作為班主任在接受這個班級的時候就應當有個正確，明確的目標和方向，這樣才能引導激勵學生努力進取，為實現目標而共同奮斗。其次，班主任是班級組織的領導者。班主任在班級管理中有肯定的影響力。我們應當班級學生的特點來進行分析是實行何種類型的管理方式，權威型，民主型，還是放任型。而大部分狀況下，我們應當奇妙的將三種方式有機有效的結合起來運用，使自己的管理達到事半功倍的效果。再次，班主任是班級人際關系的藝術家。班主任要面臨和學校，任課老師，學生以及家長的溝通。在與不同的人溝通時都須要有肯定的技術和實力。特殊是和學生的溝通。我們要把學生作為交往的主體，要在與學生交往的過程中建立起充溢信任的關系。

二班級管理首要確定班集體的.形成。對于一個班集體，特殊是剛剛建立的新的班集體，讓學生們樹立起對“班集體”這三個字真正含義的理解和相識顯得特殊的重要。一個好的班集體包括確定好班級目標，建立好班級的核心隊伍，建立好班級的正常秩序，組織形式多樣的活動，樹立正確的言論和良好的班風。讓學生們明白了這幾個方面后，我們可以嚴格根據這些規定進行班級管理，從而有利于學生形成群體意識，培育他們的社會交往和適應實力，訓練他們自我教化實力。

三抓好班級常規管理對建立一個良好的班集體起著至關重要的作用。一般來說，班級的規章制度主要由三方面組成：一是由教化行政部門統一規定的有關班集體與學生管理的制度，如學生守則，日常行為規范，體育熬煉標準等;二是由學校依據教化目標，上級有關指示制定的常規制度，如考勤，獎罰，課堂常規，作業要求等;三是由班集體依據學校要求和班級實際狀況探討制定的班級規范，如班規，值日生制度等。這三方面，班主任都應當不停的強調，對學生進行教化和要求，只有這樣才能讓他們形成良好的學習生活習慣，形成良性的學習氛圍，才能讓班集體不斷良性發展和進步。

班主任技能大賽演講稿

四建立以學生為本的班級管理體制。這個目標，不是說完全放任讓學生管理自己，建立以學生為本的班級管理體制是說在整個教化過程中，要有意識的引導學生訓練自我管理班級的實力，讓他們確立自己在班級的主體地位。大多數學生從內心講，是特別渴望參加班級管理的，但苦于不被老師賞識，以至于不少學生畢業后學習不會自主，生活不會自理，缺乏獨立，主動和創新意識。所以把以老師為中心的班級教化活動轉變為學生的自我教化顯得特別的有必要。

作為一名剛入行的新老師，擔當了班主任工作才一年，閱歷和教訓都相當的缺乏，我深深的相識到只有在以后的工作中不斷的去學習，去磨練，去思索，去反思才能使自己成長的更快。

所以我會珍惜學校每次分給我的任務，專心盡力去完善完備它，也為自己的人生畫上一道道光彩華麗的軌跡。

班級管理演講稿13

各位領導，各位老師：

下午好，那在我們學校開展的“小學生自主參加班級管理模式探討”也有一年多的時間了，在這當中，學校領導特別重視課題的探討，多次組織學習，轉變我們的觀念，讓我們“對自主參加班級管理”有深刻的相識。在多次的學習中，本人總結認為，實施自主參加班級管理的實質，就是為了讓學生學會做主子，學會管理，提高自覺性。

在這一年多以來，在座各位班主任為開展的“小學生自主參加班級管理模式探討”下了不少苦功、心思，得到不斐的成果，信任很多班主任都有許多的閱歷和體會，而我今日談的點滴體會，只是拋磚引玉，希望得到各位老師的指導。

其實，在剛起先時候，我比較注意班級管理制度的實施，由我本人閉門造車地定下一條條規則，也可謂詳盡、明確、要求高。在墻上一掛，明確規定了學生在班級里哪些可為，哪些不行為。我想，這下子可好了，誰違規，就罰誰。但事實上，制度歸制度，學生的表現又是另一回事，制度經常被置于不被重視的尷尬境地，老師費盡心思調教班級，效果卻不明顯。班級里的班干可謂健全，大至班長，小至小組長，配置周到，工作到位，但班級上時常遇到這樣那樣的麻煩事，同一問題現象屢屢出現，班干職能效應總不如意，那種焦慮就如《孟子》中所記載的梁惠王所說的那樣：“寡人之于國也，盡心焉耳矣……，”“鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也？”

這是為什么呢？我苦思苦想，總結出緣由多多，關鍵是沒有發揮學生的自主性。譬如，制度的制定沒有學生的參加、班干自身工作實力沒有得到培訓和培育、學生自覺意識沒有樹立起來、班主任的工作方式方法缺乏藝術性等，這樣的制度就算是百分之百的完備，也只是一張空文，沒有約束力。

那怎么辦呢？后來我就想到了學生，想到了學生在班級管理中的主體地位。首先要充分理解和敬重學生。記得有一次，我班有一個同學因罵值日生而被扣分，我一聽，立刻到公布欄看了一下，的確是這樣，于是我找來了陳XX同學，要求陳XX同學把當天的事寫清晰，下午在全班面前說一說。到了下午，我讓陳XX到講臺上講，進行檢討，我想來個“殺一警百”。但是從他的檢討中我發覺其實他也說得有道理。他說：今日中午因有幾個同學午休太慢，大聲叫他們快點，這話可能讓值日生聽到了，就說吵鬧要扣分，后來這個同學向值日生說明，可值日生走了，他覺得值日生動不動就用扣分來壓他們，那不應當，所以就罵了值日生一句。聽到這，我不知道應當怎樣評定這個同學，說他不對可也不完全錯了，那會給學生造成蠻不講理；說他對，那可能助長這種不好的風氣，后來我也確定他說值日生做得不對是有道理的，但陳XX同學也有錯的地方，值日生錯了，可以向老師反應，不能罵他……。從這事看，我得到一些啟發，對于學生的過錯，我們不能憑主觀想象就草率處理，指責也要有理有據，了解事實，所以后來我學會沉住氣，對學生所表現出來的各種不良行為盡收眼底，做到看在眼里，記在心里，載在冊里，逐一了解，個別談話，盡可能削減損害學生自尊！有時也要懂得包涵，終歸只是一個三年級的.小學生。這樣的做法好像有一點收效。

其次，我嘗試了建立“小隊承包班級事務管理制度”的做法。即班上分開5個小隊，而我設立了值周班長、環保員、廚長、廚師等10個崗位，而這些崗位就由這5個小隊的隊員上崗擔當，每個小隊輪周上崗，每次上崗時間為一周，而值日班長由全班隊員選舉，其他崗位就由在自己小隊中自己隊員選出各崗位人員，每次值周崗位可以不定，有所不同，一人兼多職也行，值周班長當周職責就要帶領隊員做好各項工作，帶著自己的職責和共同制定的班規管理監督每日常規，如衛生、午休、早讀、作業等。把每天所得的結果都登記在“我的操行”表上。就這樣做到“人人有事做，事事有人管?！?/p>

然后，為了讓小隊的主動性提高，我也設立了獎罰制度。學校每周評文明班，如當周被評為文明班那就給該值周小隊每人一顆星作嘉獎。反之，下崗一周。也設立幾個獎項，每周選出工作主動分子，并獎兩顆星，也可以當當小作家，寫寫任職間日記或體會，或表揚（指責）當周值日小隊的操行，做法……。優秀作品的評為閃光作文展示出來而獲得兩顆星星，而得到的星星數作為期末評比“十大明日之星”獎的依據。

這樣的小隊管理，可以大大提高學生的管理實力，培育了合作團結精神。學生的自覺性提高了！值得興奮的是，我們的班級體較以前有較大的進步，主要體現在：

1、早讀比以前好多了，紀律好，聲音洪亮，做到人齊、聲齊、心到。

2、團隊精神提高了，懂得維護班集體。

3、午休紀律方面表現得也不錯。

當然，班級管理中的某些問題還有待改進，如課前紀律問題、學習自覺性等方面，都須要今后努力加強、培育和監督。

以上是我個人對于“小學生自主參加班級管理模式探討”這課題的點滴體會，請各位領導，各位老師多多指導。

感謝各位領導！感謝各位老師！請大家指導，祝大家身體健康，萬事如意！

班級管理演講稿14

各位領導、老師：

大家上午好！首先，借這個機會給大家拜個晚年，祝大家在新的一年里，生活華蜜安康，工作順心如意！

昨天傍晚，突然接到學校通知，要我今日來溝通一下班主任的工作閱歷，說實在話，論班主任工作閱歷，我覺得在座的很多老師閱歷比我豐富，工作成果比我突出得多，我雖然在咱們學校做了八年班主任，但我總是在一群優秀班主任的團隊里沾著光，別人出辦法，想方法，我就跟在他們腳后一步一趨地仿照著去做。因此，閱歷是他們的，我只是有些粗淺的做法。現在讓我在這里做閱歷溝通，無疑是班門弄斧。所以，今日，我就這個機會向大家匯報一下我做初一班主任工作的一些粗淺做法，如有不當之處，敬請大家指責、指正。

一、抓好開學初期的學生管理，培育學生良好的行為習慣，以盡快形成主動向上的良好班風。

初一的學生稚氣未脫，本身就活潑好動，初到新的學校，什么事情都特別簇新，而且他們又來自于不同的小學，彼此比較生疏、新奇，喜愛吵鬧，再加上以往不同學校的管理方式，行為習慣差異很大，因此，抓好開學初期的學生管理工作是每一位班主任的工作重點。

我也和很多班主任一樣，對學生實行百分考核管理。什么狀況加分、減分，我事先將大方面的考核框架告知學生，其中詳細細微環節由學生探討確定，統一形成考核標準，公布于班級，大家都比較自覺自愿遵守。因為這些標準終歸是由學生自己定出來的，所以執行時就少了很多阻力。孩子們特別看重自己的考核，總是想盡一切方法多掙分，希望自己能當上周明星、月明星、學期明星，失分多的學生也不氣餒，因為只要努力進步，他們也可以被評為周、月、學期的進步之星?？己擞嫹直矸譃楦鲗W科、紀律、衛生、文體活動等幾大類張貼在墻上，由班干部和各科課代表以及老師隨時記錄，特別公開、清楚。學生之間的競爭意識很明確，考核就像一位執法公正的指揮官，有條不紊地管理著班級的一切細瑣的事物，學生也從各項考核中找出自己的問題與成果，修正、提高自我管理的意識。

初一的孩子終歸小，他們對老師的教育充溢著極大的熱忱，卻又往往只是三分鐘熱血，須要你不斷地去提示。因此，培育學生良好的行為習慣須要耐性細致，更須要開動腦筋，想出好方法，而不是一朝一夕就可一蹴而就。班級中有些孩子喜愛在課堂上接老師的話茬，影響上課；自習課有的學生喜愛說話，影響四周人學習，有的學生這種習慣久了，很難一下子改掉，即使你扣了他的紀律分，他也只是忍一時之痛，過一會兒又忘到了腦后，我在多次指出他們這種毛病的危害后告誡他們：凡事可再一再二不行一再，假如不改正亂講話的'毛病，那就將你要說的話寫下來，并寫明你對這種錯誤的相識，不得少于六百字。這樣既能提高你的寫作水平，還不影響別人，可謂一舉雙得。像這樣的方法，學生就能印象深刻。有的學生以身試法結果就成了其他學生的反面教材，幾乎無人再敢明目張膽地犯這種低級錯誤了。

現在很多學生衛生意識差，又不大情愿打掃衛生，衛生委員可謂是最辛苦的班干部。我接受了有些班主任的做法，就是每天的衛生值日由不講衛生的學生去做。衛生委員與班主任特地負責檢查監督。這樣，學生不僅提高了衛生意識，而且節約了值日的時間，時間久了，學生就慢慢養成了良好的衛生習慣。

二、對學生要嚴格，更要關愛，才能讓學生真正理解接受你的教化。

我一向認為自己是個比較嚴厲的老師，喜愛用諦視的眼光去找出學生的錯誤，而對學生的優點往往是看在眼里，