2023年教師工作計劃范文錦集5篇老師工作安排篇1

本學期運用的是XX市義務教化改革試驗教材小學語文第十冊。依據區教學指導思想，結合本校及本班實際狀況，制定本學期的教學工作安排。

一、指導思想：

本學期的語文教學，以新課程供應的全新理念為指導，依據教研組工作安排，針對學生實際狀況，圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務，把培育學生的創新精神和實踐實力的探究貫穿于教化教學全過程，把培育學生自主學習的實踐貫穿于教化教學全過程。在課堂教學中努力體現粗細化理念，努力提高教學質量。

二、教學任務及目標

1、鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀，學習一般話，識字146個。能正確認讀學過的多音字，能辨別形近字。會讀寫396個詞語，一部分會運用。

2、接著學寫鋼筆字，寫得正確、端正、整齊。會毛筆字臨帖，坐的姿態、握筆姿態都要正確，養成仔細寫字的習慣。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會背誦指定的課文。能借助中心句，正確領悟課文的中心思想;能分清文章中的事物與聯想;能提高默讀的速度;能選擇句子的表達方式;學會積累詞語，養成良好的讀書習慣;會讀科普文章，初步駕馭閱讀方法，了解科普文章的語言特點。

4、能聯系上下文，結合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。留意語言的積累，初步養成積累語言的習慣。

5、能借助字典或有關資料獨立閱讀適合的讀物，了解主要內容。逐步養成課外閱讀的習慣。

6、樂于參加探討或辯論，稍作打算，能講清晰自己的意思，表達有條理，語氣、語調適度。聽他人說話仔細耐性，能抓住要點。

7、能抓住重點視察事物，能寫簡潔的記實作文和想象作文，內容詳細，情感真實有肯定的條理。

三.教材結構分析

第十冊教材共分八個單元，共選編了32篇課文，其中精讀課文16篇，略讀課文16篇，還有八次語文實踐活動。課文后面選編了6篇選讀課文和6個語文趣味活動，書后還附有生字表、認讀字表。

四.學生狀況分析：

所任教的兩個班共有學生56人。其中本地學生18人，其余都是借讀生。借讀生來自全國各地，水平參差不齊。不過學生學習看法比較端正，學習的主動性比較高，這為學生更好地學習語文打下了基礎。

五.設想及措施

1、狠抓基礎學問和基本技能

由于學生學問基礎水平參差不齊，為了夯實學生基礎學問和基本技能，我要在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的學問水平。比如，在書寫方面，要大力強調規范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題要進行大力更正。又如，對修辭手法的推斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，都要逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文實力。

老師工作安排篇2

一、班級狀況分析

本班現在學生人，總體來看，整體而言，本班學生的語文成果雖然較之以往有了較大進步，但班級學生的語文成果不穩定，優秀學生不多，后進生占班級總數的1/3左右，個別同學學習習慣較差。特殊是特別家庭的孩子，各方面表現要相對落后?；緺顩r如下：

上課時擅長動腦，主動發言，平常又樂于幫助同學，學習成果優秀的占班級總人數的近10%，在班級所占比例較少。他們學習看法端正，學習習慣較好，團結同學，能較好地完成老師布置的任務，但不擅長幫助后進生。自身的學習主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發。班級主體是中等生，他們學習相對自覺，能完成老師交給的學習任務。但是學習主動性不高，上課基本不能主動舉手發言?；A較差的同學有費海峰、張俊、楊斌、張靜、王全。他們的基礎比較差，學習愛好不高。最終一學期的首要任務是在肯定程度上提高他們的學習成果，激發他們對于將來學習的信念。

二、教學任務、目的和要求

1、進一步培育良好的學習習慣；

2、通過學習，進一步提高分析問題、解決問題的實力；

3、養成良好的語言積累習慣；

4、通過語文課外實踐活動，培育多方面的語文實力，拓寬學問面，切實提高學生的語文素養。

5、會寫簡潔的記實作文和想像作文。

三、教材重點難點

1、語言的感悟、積累和運用，從精讀課文的學習中積累語文學習的方法。

2、針對教材中的習作訓練，開展一些語文課外實踐活動，供應寫作的素材。

3、注意課內學問向課外的延長，力爭使課內外的學問有機地結合起來。

四、主要教學措施

1、加強訓練，方法多樣，培育學生的良好學習習慣。

2、持之以恒，不斷地加強積累。

3、注意實踐，培育實力。

4、在平常的語文教學中，加強朗讀的訓練，培育學生的語感，從而提高他們的語文理解實力。

5、充分發揮學生的主動性和主動性，讓學生通過自學理解課文內容，并在自學實踐中逐步提高語文素養。

五、本冊教學總目標：

1、學習習慣。

（1）接著駕馭正確的讀寫姿態，并養成習慣。

（2）接著駕馭正確的朗讀方法，培育朗讀的愛好，養成良好的朗讀、背誦的習慣。

（3）接著培育課外閱讀的愛好，養成勤查字典的習慣。

（4）接著培育用心聽別人講話的習慣；能夠當眾說話，聲音洪亮、看法大方；養成愛惜學習用品的習慣

（5）接著學習寫鋼筆字的正確姿態和方法，并養成習慣；培育預習課文的習慣。

（6）接著學習寫毛筆字的正確姿態和方法，并養成習慣。

（7）接著培育留心視察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培育讀書做記號的習慣。

（8）接著培育寫日記的習慣；能夠做到愛惜圖書，并養成習慣。

（9）接著培育仔細完成作業的習慣；學會運用工具書，并養成習慣。

（10）接著培育自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。

（11）接著培育勤于搜集資料和不懂就問的習慣。

（12）培育行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。

2、漢語拼音。

接著鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、一般話。

3、識字寫字。

（1）精確認讀147個生字。

（2）能夠按筆畫依次正確默寫生字125個，能夠按字的結構把字書寫端正、寫勻整。

（3）接著學習用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整齊。

（4）接著練習寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結構及筆畫特點。

4、口語交際。

（1）能仔細聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事，能轉述基本內容。能講解并描述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或視察事物后，用一般話說一段意思完整、連貫的話。

（3）能就所聽所讀的內容，用一般話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

（4）能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。

（5）樂于參與探討問題，敢于主動發言，說清晰自己的意思。

5、閱讀。

（1）接著學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。

（2）接著學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

（3）能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

（5）接著學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養成預習的習慣。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。

（7）學習閱讀，擴大學問面，依據須要搜集信息。

6、作文。

（1）能用學過的部分詞語造。，能理順次序錯亂的句子。

（2）學習有依次、比較細致地視察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

（3）能修改錯誤明顯的句子。

（4）學習運用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，相識破折號。

（5）學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。

六、教學進度

第1～3周：

①培育良好的學習習慣（十二）

②第一單元（第1課至練習1）

第4～5周：其次單元（第4課至練習2）

第6～7周：第三單元（第8課至練習3）

第8～9周：第四單元（第12課至練習4）

第10～11周：

①期中復習

②期中測試

③期中分析、總結

第12～13周：第五單元（第16課至練習5）

第14～15周：第六單元（第19課至練習6）

第16～17周：第七單元（第23課至練習7）

第18～21周：①期終系統復習

②畢業測試

老師工作安排篇3

身為一名省級級骨干老師，我覺得自己應當時刻想到發揮骨干老師的示范及帶動作用，為了更好地發揮自己的骨干作用，現制定指導青年老師安排如下：

一、指導思想：

本著“求實、創新、發展”的工作原則，通過師徒結對，切磋教藝，揚長補短，共同提高。

二、幫扶對象：肖雪梅姜洋劉德明欒世賢杜紅梅

三、培育目標；

1、具有扎實的教學基本功，能夠嫻熟運用現代教化手段；

2、具有扎實的基礎理論和專業學問，具備肯定的教學科研實力。

3、具備對各種教學信息的捕獲、推斷和重建的實力；

4、力爭兩位老師在課堂教學水平上有大幅度地提高。

四、詳細工作及措施：

(一)師徒溝通，確定幫帶目標

我將利用業余時間，了解五位老師在教學上有那些困惑，制定符合老師個體特點的切實可行的幫扶目標。

(二)集體備課，提倡一課多摩，共享教化資源。

加強集體備課，師傅指導徒弟確定教學方法，剛好幫助徒弟分析教材的重點、難點，制訂教學目標。

(三)切磋技藝，共同提高。

1、指導五位老師備好并上好課，仔細學習《數學課程標準》，分析教材內容，力求做到目標明確、重點突出、難點分散、環節緊扣、方法合理、板書設計奇妙等；還要指導五位老師精確駕馭課堂時間安排作業布置、作業批改等教學環節。此外，結合五位老師電腦實力強的特點，強調多媒體教學的學習和應用。

2、跟蹤聽課，剛好了解兩位老師課堂教學狀況。安排每期隨堂聽課，聽課后剛好進行講評，指出其優缺點并提出改進看法,以幫助她們快速提高教學水平。

3、要求五位老師適當聽我的課，檢查兩位老師的聽課記錄表填寫狀況。

4、督促五位老師堅持業務學習，主動參與各種培訓活動，努力提高自身的業務素養。

5、主動開展各類聽課、評課、上課活動。師傅上示范課，每位徒弟匯報課，課后剛好評析，共同探討改進教法的措施。通過該活動，進行面對面對話溝通，有針對性地評課，確定其優點，指出存在的不足，最終促進他們更好的發展。

6、每月檢查徒弟的備課，督促他們剛好寫出反思，主動指導徒弟撰寫教學心得、教研論文，爭取在各方面有所提高。

老師工作安排篇4

指導思想：

依據學校領導的教學指導和工作要求，接著完善導學案教學，主動組織、參加每周的集體備課活動，做好聽、評課記錄，做好教學反思。參加并開展子課題探討，充溢自己的教化教學理論。力爭教學質量在原有的基礎上進一步提升。

本學期教學任務

選修三現代生物科技專題：DNA重組技術的基本工具、基因工程的基本操作程序、基因工程的應用、蛋白質工程的崛起、植物細胞工程的基本技術、植物細胞工程的實際應用、動物細胞培育和核移植技術、動物細胞融合于單克隆抗體、體內受精和早期胚胎發育、體外受精和早期胚胎培育、胚胎工程的應用及前景、轉基因生物的平安性、關注生物技術的倫理問題、禁止生物武器、生態工程的基本原理、生態工程的實例和發展前景。

詳細工作主要有以下幾點：

一、學情分析

生物雖然是理科學生的.必考科目，由于各方面的緣由，在學習過程中大部分學生對本學科學習看法不端正，基礎學問駕馭不夠、不牢，在新學問的教學過程中假如涉及到以往的學問內容，常常出現遺忘的狀態;不過，由于已經是高二下學期，雖然在時間和精力的安排上最少，但多數學生對學問的求知欲有所增加;其中重點班級比一般班好些，在課堂上能與老師互動，協作老師完成教學任務。而我所教的是四個一般班：1208，1209、1210、1211四個班。其中1209班生物基礎是比較好，可是后面兩個班基礎是很差的，學生學習生物的主動性也比較差。所以對各個班得用不同的方法。

二、教材分析

本學期理科班教學內容上半學期主要是生物選修3《現代生物科技專題》本模塊的內容包括基因工程、克隆技術、胚胎工程、生物技術的平安性和倫理問題、生態工程五部分;下半學期主要是選修1的教學。選修3模塊以專題的形式著重介紹現代生物科學和技術中一些重要領域的探討熱點、發展趨勢與應用前景，以開拓學生視野，增加科技意識，激發學生探究生命奇妙和酷愛生物科學的情感，為進一步學習現代生物學奠定基礎。由于本模塊所涉及的領域屬于高科技的內容，技術困難且進展快速，學生不行能在短時間內有深化的理解，因此在介紹各種生物技術時，更側重技術的生物學原理.關于各工程的詳細操作技術則從簡，不做重點，只讓學生作一般性了解。

教學內容的設計思路和呈現方式：

1.設計思路

教學內容的設計思路的惟一依據是中學生物課程標準中本模塊的詳細內容標準和活動建議。其中有若干重要方面是必需遵循的。它們是：

●以學習專題方式來呈現。即基因工程、克隆技術(本教材改為細胞工程，內容標準不變)、胚胎工程、生物技術的平安性和倫理問題、生態工程。盡管前四個專題存在相互聯系與滲透的關系，但仍各自作為獨立的專題來學習。

●詳細內容標準規定的學習目標(用行為動詞表述)應予遵循。五個專題合起來，詳細內容標準為17項。即在學問性目標上以了解水平為主;在情感性目標上以經驗(感受)水平為主;技能性目標體現在活動建議中，主要是參觀、調查、資料收集、溝通探討、專題綜述等。所以這樣規定，是因為內容均屬現代生物科技的前沿，已經很深了，宜實事求是、量力而行。

●活動建議部分，只能加強，不應減弱。因此，教學內容的設計思路，是在貫徹中學生物課程標準上述三方面的原則要求下，突出以下各點：

(1)確保教學內容的科學性

現代生物科技專題的內容，都是當前發展特別快速的領域。作為教學內容，不易把握好分寸。為做到基本原理精確，實例牢靠，技術方法相對全面，老師要不斷進行資料的查閱和備課組的集體合作。

(2)斟酌教學內容的適用性

格局教學內容適用性的“度”，可以適當的增減或調整。

(3)體現教學內容的有序性

這里的有序性，主要指符合學生認知過程的有序性。由于教材以專題形式呈現，似不行能在各專題間尋求其系統和有序，主要體現于每一專題中各內容的支配符合學生的認知規律。

(4)創設學生主動參加學習的機會

盡可能的引發學生的學習愛好，引導學生利用周末休息的時間對本模塊的相關學問進行多反面的搜集和查閱，不希望本模塊的學習變為老師講解的單一教學模。

三、教學方法及措施

教學方法以講授、啟發、探究、探討、小組合作及引導為主，并依據實際狀況指導學生練習撰寫綜述報告等。

詳細措施：

(一)、備課

備課是上好課的基礎，是保證教學質量的必要措施。備課應包括以下過程和內容：

1.仔細研讀課標，把握難度要求。

2.重視基本概念和原理的教學，把握好基礎性，避開教學變成泛泛的科普介紹或資料的搜集和閱讀活動。

3.重視圖片和流程圖的學習，多問學生為什么，加強理解和記憶。

4.注意形成網絡化和結構化的學問結構體系。

5.圍繞生物科技與社會的關系，切實組織好資料搜集分析、探討和辯論等活動

6.指導學習撰寫綜述報告(1～2篇;分期分批進行;進一步拓展和延長;有明確主題，對主題意義和價值的簡述，層次清晰的內容、結論、探討，資料文獻的來源。老師要對報告評價。)

(二)、上課

上好課是教學的中心環節，不僅要求具有淵博的學問，而且要駕馭進行政治

思想教化，傳授學問和開發智力的教學藝術，促進學生全面發展。應做到：

1、教學目標明確，每節課要緊緊圍繞目標進行。

2、教學內容必需正確。要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學生。

3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。

4、教學方法得當。對不同的內容敏捷選用恰當的教法，在教學中要大膽探究，勇于創新。

(三)仔細做好備課組年級組要求的周測的命題、監考、試卷批改工作。(四)仔細做好每次大考后的臨界生的輔導工作和尖子生的培育工作。

四、教學進度及教學支配

老師工作安排篇5

以建構“高效互動的信息技術課堂”為目標，結合我校“131”三學課堂理念，推動教材探討，開展多種形式的有主題的教學研討活動，主動探尋提高信息技術課堂教學實效的策略與途徑，積累優秀課堂教學案例，提煉課堂教學范式，不斷提升信息技術老師的教學實踐與探討水平，提高學生的信息素養。以基礎教化課程改革綱要為指針，以加強老師職業道德和信息技術素養建設為核心，以培育實踐應用實力為重點，以全面提高小學信息技術老師專業化水平為根本目的，造就一支師德高尚，業務精良，駕馭現代教化技術，擅長運用新的教化理念實施素養教化的新型信息技術老師隊伍。

1、教化教學

（1）推動教材探討。加強新教材的研習，對教材各章節學問點、技能點進行全面的梳理，在落實常態課堂教學的基礎上，仔細做好精品高效課堂的探討，力爭探討出更多的精品課堂。

（2）開展高效互動課堂建構探討。各個學段接著探究“高效互動”的策略與方法，積累“高效互動”的教學案例。區域層面將定期開展課堂教學觀摩與研討活動，開展“高效互動課堂”研討，片區層面，可以相應組織課堂教學展示與研討活動，讓更多的優秀老師有脫穎而出的機會。

（3）組織好師生信息素養競賽活動。在老師層面，組織好信息技術老師主動參與各種競賽活動；在學生層面，老師要從平常抓起，結合各個學校的社團活動，仔細輔導學生參與中小學電腦制作、機器人