學必求其心得，業必貴于專精學必求其心得，業必貴于專精學必求其心得，業必貴于專精課前預習學案一、預習目標預習“從生物圈到細胞”的有關內容,熟悉相關知識。二、預習內容1、生命活動離不開細胞：生命活動離不開 ，病毒 細胞結構，只有依賴 才能生活, 是生物體結構和功能基本單位。2、生命系統的結構層次：生命系統結構層次:、、、、、、、、.是最基本的生命系統。三、提出疑惑同學們，通過你的自主學習，你還有哪些疑惑，請把它填在下面的表格中疑惑點疑惑內容課內探究學案一、學習目標(1)舉例說出生命活動建立在細胞的基礎之上。(2）舉例說明生命系統的結構層次。學習重難點：(1）生命活動建立在細胞的基礎之上。（2）生命系統的結構層次。二、學習過程第1節從生物圈到細胞探究一：為什么說生命活動離不開細胞閱讀課本，完成下列表格1.表1生命活動離不開細胞的實例生物生物類型生命活動基本特征說明草履蟲運動和分裂人生殖和發育人縮手反射艾滋病病毒侵入人體的淋巴細胞人免疫觀看多媒體課件展示的一些生物圖片及視頻。分組討論?！舅伎寂c討論】（見教材）1、2、3、4、5、探究二：生命系統的結構層次【教師提問】地球上的生命系統可以分為那些層次?為什么說細胞是基本的生命系統？閱讀課本并完成表格2.表2生命系統的結構層次結構

層次概念舉例學生舉例細胞組織器官系統個體種群群落生態系統生物圈觀看多媒體課件展示的一些生物圖片及視頻。分組討論?！舅伎寂c討論】（見教材）1、2、3、三、反思總結四、當堂檢測1．關于細胞與生命活動關系敘述錯誤的是(）A、草履蟲的生命活動離不開細胞B、病毒不具細胞結構，所以它的生命活動與細胞無關C、細胞是生物體結構和功能基本單位D、多細胞生物依賴高度分化的細胞密切協作，才能完成生命活動2．下列哪種生物不是由細胞構成的（）A、變形蟲 B、酵母菌 C、衣藻 D、煙草花葉病毒3．一定區域內的動物、植物和微生物等全部生物構成（)A、一個群落 B、一個種群 C、三個種群 D、一個生態系統4．下列選項中不屬于生命系統的結構層次的是（)A、池塘里的一只青蛙 B、青蛙的表皮細胞C、表皮細胞中的水和蛋白質 D、一個池塘5．在一塊草原上有8戶牧民,每戶牧民各養了一群羊，其中6戶養的是綿羊,有2戶養的是山羊,這塊草原上的8群羊是(）A、一個群落 B、一個種群 C、兩個種群 D、八個種群6．可能構成一個生物群落的實例是（）A、樹洞中久積的雨水 B、健康人的一滴血C、一罐鮮酵母培養液 D、一瓶密封的蒸餾水7．生物興趣小組的同學們要調查一個池塘中青蛙近幾年的個體數量變化情況。他們研究的是生命系統的（）A、個體水平 B、種群水平 C、群落水平 D、生態水平8．下列實例中，屬于生物群落的是（）A、海洋中的全部魚 B、一片草地里的跳蝻和蝗蟲C、一棵枯樹和其上的苔蘚、真菌、昆蟲、蝸牛等D、一個池塘的藻類、細菌、蚌、水生昆蟲等全部生物9．潮濕的農貿市場上有雞、鴨、魚、青菜、蘑菇等，它們共同構成一個(）A、種群 B、群落 C、生態系統 D、以上都不是10．綠色開花植物體的結構層次是（

)A、細胞—組織—器官-植物體

B、細胞—組織—系統—植物體C、細胞-器官—系統—植物體

D、細胞—器官—組織—植物體課后練習與提高某科研小組分離出完整的葉肉細胞，一部分放在適宜條件下培養，能通過光合作用產生淀粉，另一部分攪碎后放在同樣的條件下培養