中班社會《我的家鄉》教案[5篇]中班社會《我的家鄉》優秀教案篇1

活動目標：

1、知道自己家鄉所在的城市或鄉鎮的名稱。

2、通過觀賞PPT，了解家鄉的名勝古跡、土特產等。

3、萌發喜愛家鄉的情感。

活動預備：

1、自制PPT(名勝古跡、特產等)

2、事先請家長給幼兒介紹有關家鄉的傳奇、革命故事等。

3、字卡：常熟

4、方言兒歌音頻《常熟好地方》

活動過程：

一、圖片導入活動

1、師：教師給小朋友帶來了一張圖片(方塔及四周環境)，請你們看看這是在哪兒?

2、依據幼兒答復小結：圖上有一座高高的塔，旁邊還有小橋、小河、石頭，這是我們家鄉的一個出名的風景。

3、師：你們知道我們家鄉的名字嗎?(出示字卡“常熟”和幼兒認讀)

二、觀賞PPT，了解常熟的一些名勝。

1、師：我們的家鄉常熟是一個風景美麗的地方，你到過常熟的哪些地方呢?那里有什么好玩的?(幼兒依據已有閱歷答復)

2、依據幼兒的答復選擇播放圖片PPT并介紹，如虞山、方塔公園、亮山公園、尚湖、沙家浜等。

虞山：虞山是常熟的一座山，山腳下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭”。

方塔公園：在方塔公園里有一座很高的塔，我們在方塔街上就能觀察它，它是四方形的。公園里有銀杏樹、長廊、亭子、石階、小橋、石刻等建筑物。

亮山公園：還記得我們小班秋游的地方是哪里嗎?對了，就是亮山公園。你在亮山公園里觀察過什么?(亮山湖、草地、亭子、噴泉、動物園等)

沙家浜：在沙家浜風景區里種了許多的蘆葦，你們知道為什么要種蘆葦嗎?(向幼兒簡潔介紹緣由)在沙家浜，還有一個“春蘭茶館”呢!

尚湖：你們去過尚湖嗎?尚湖風景區里有什么?

三、連續觀賞PPT，了解常熟的一些特產。

1、師：剛剛我們觀賞了常熟的一些出名的風景，其實常熟還有許多特產呢!你們知道什么是“特產”嗎?(特殊出名的產品)常熟有哪些特產呢?(幼兒自由表述)

2、播放PPT：陽澄湖大閘蟹、桂花酒、叫花雞、綠毛烏龜等，引導幼兒熟悉。

3、師：你還知道常熟其他的特產嗎?

四、學念方言兒歌《常熟好地方》

1、師：關于我們的家鄉常熟，還有一首好聽的兒歌呢，讓我們一起來聽聽，學學吧!

播放音頻，帶著幼兒學念兒歌。

中班社會《我的家鄉》優秀教案篇2

活動目標：

1、熟悉地圖，把握用尺測量的根本方法，對測量活動有初步的興趣。

2、對自己的家鄉有初步的了解。喜愛自己的家鄉，以自己的家鄉為榮。

3、進展幼兒規律思維力量。

4、有興趣參與數學活動。

活動預備：

1、幼兒收集的有關自己家鄉的資料（圖片、照片、土特產、風景錄像等）2、三張地圖（黃浦區、上海、中國）、尺和記錄紙筆。

活動過程：

1、我住在上海――說說你的家庭地址是什么？出示上海黃浦區行政地圖，在地圖上查找出自己家的位置。（了解地圖的學問，初步學會看地圖）――為什么xxx小朋友的家在黃浦區地圖上找不到？（知道上海除了黃浦區還有很多地方，無論住在哪里，大家現在都住在上海。）――找找你知道的上海出名風景點。（激發幼兒對地圖的奇怪和學習的興趣）

2、我的家鄉――我們住在上海，可是我們很多小朋友的家鄉卻不在上海，你的家鄉在哪里？（將自己家鄉的風情通過圖片、照片、土特產、錄像等方式介紹給大家，增進對家鄉了解，初步感知中國地方大、中國好和美）――這是什么地圖？你能在中國地圖上找到上海嗎？找到你的家鄉嗎？（出示中國地圖，在地圖上找出自己的家鄉）――還有誰的家鄉也是xx省的？讓我們一起對來自同一省份的幼兒人數做一個統計（初步形成我們是同鄉人的情感和友情）――用測量工具量一量家鄉到上海的距離，小組成員間統計一下測量結果，然后比擬出誰的家鄉最遠，誰的家鄉最近（初步學習測量的根本方法，并學會記錄和比擬長短）――你們小組誰的家鄉離上海最遠？距離是多少？我們班級誰的家鄉離上海最遠？（在比擬中產生大中國的情感）

3、創設“家鄉風情展”和“各地土特產展覽”。

――通過幼兒的相互觀摩和介紹，進一步感知家鄉的.美、中國是個好地方。

教學反思

通過上《我的家鄉》這堂課后讓我有一下反思：

1、課前預備還應預備一些人文圖片這樣可以使幼兒的表達面更廣一些。

2、幼兒在當小導游這一局部時可以給幼兒設計一些區域角這樣更直觀。

3、在教學活動中鼓舞學生并幫忙那些詞語匱乏的幼兒在介紹時“教師和你一起為你的介紹添添彩好嗎？”

4、整個教學中有師生的互動但比擬欠缺主要一幼兒為主。

中班社會《我的家鄉》優秀教案篇3

活動目標：

1.了解自己所在城市，關注生我養我的地方。

2.為自己家鄉城市感到驕傲，產生喜愛自己所在城市的美妙情感。

重點難點:

讓幼兒為自己所在的城市驕傲，感受自己城市的美妙

活動預備:

1.家鄉風景、土特產課件。

活動過程:

1.導入：

2.播放課件中的開頭局部，引導幼兒發覺課件表現的是自己所在的城市。

教師：小朋友，你知道這是哪里嗎?你從哪里看出來?

3.完整播放課件，介紹當地的風景名勝或標志性建筑。

教師：剛剛播放了很多我們所在城市風景，你最喜愛哪里?為什么?

嬉戲：“猜一猜”。(教師簡潔介紹各景點的主要特征，幼兒猜名稱。)

4.引導幼兒了解家鄉的土特產。

教師：我們的家鄉出來有好看的風景，還要哪些好吃的?

幼兒結合自己知道的并講一講自己熟識的土特產。

嬉戲：“我當小導游”。

教師播放課件，請個別幼兒來講解，大家做游客。

師小結：我們家鄉有漂亮的風景，好吃的特產，生活在這里真好!

活動反思:

通過學習幼兒們都用不同的形式，表達了自己對家鄉的贊美，表達了對家鄉的無限喜愛之情。的確，家鄉是生我樣我的地方，那里的一草一木，一山一水，都深深刻在我們的心理。以后，無論我們走到哪兒，永久不會遺忘的，就是我們漂亮的家鄉。

中班社會《我的家鄉》優秀教案篇4

活動內容及進程

一、組內教師簽到

二、爭論的主要內容：

介紹主題《我的家鄉》

（一）主題說明：

每個人都對家鄉有著深厚的情感，喜愛家鄉是一種美德。對于中班的孩子來說，家鄉的意識正在漸漸形成。開展“我的家鄉”這一主題，能幫忙孩子更深刻地了解自己家四周的環境，感受社區的文化。在游歷家鄉的旅程中，了解家鄉的特產，品嘗家多鄉的小吃，傾聽家多鄉的童謠，講講家鄉的方言…漸漸萌發孩子們喜愛家鄉的情感，初步建立起歸屬感，形成穩定的性格，養成一顆懂得感恩的心。

（二）爭論課的內容。

（三）環境布置：

1.在日常活動、活動區活動時播放家鄉的特色音樂，供幼兒感受家鄉的文化藝術。

2.以班級或年段組為單位，在相宜的場地中設立廢品回收站，供幼兒分類放置

常見的、可讓幼兒園再利用的廢品，如：包裝盒、瓶蓋、瓶子、紙袋、廢光等。

（四）家園協作：

1.有意識地帶孩子參觀自己居住的社區（鄉村），爭論和探究社區（鄉村的生活設施（如：便利超市、地圖、路標等）。

2.有意識地帶孩子到鄰居家做客，了解自己的鄰居。

3.出門時，幫忙孩子指認家四周的標志建筑，可嘗試從不同角度幫孩子識記回家的路。

活動反思與建議

本次主題，我認為還是比擬勝利的。首先，我充分利用家長資源，讓幼兒家長在活動前帶幼兒到家鄉各處風景點旅游。家長和幼兒共同收集了家鄉名勝古跡的資料，讓幼兒獲得了對家鄉美的感受和體驗。

其次，在活動中我為幼兒創設環境，搭建平臺。在這個環節中，通過觀賞旅游照片，讓幼兒通過回憶旅游的過程和欣賞帶回來的東西，讓幼兒又好像回到了旅游時的那種喜悅的場景，把旅游的畫面得以全面的呈現，幼兒學得輕松、透徹。通過教師的講解，大大激發了幼兒活動的興趣，到達了這一環節的引導作用。

第三，在隨后的自由活動中，幼兒擔當自己所拍照片中景點的講解員，幼兒們相互自由爭論，品嘗家鄉的特產，大大提高了幼兒學習的積極性和主動性，加深了幼兒對家鄉的喜愛，對祖國的喜愛。

最終，在活動延長中，幼兒綻開了大膽的藝術創作、表現，體驗了勝利的歡樂。

在整個活動中，我充當的是一個參加者、引導者、支持者的多重角色。我充分調動幼兒積極性和主動性，讓每一個幼兒都有充分參加活動的時機，讓他們在玩中學、學中玩，通過彼此相互學習，相互合作，完成的作品，感受到了美術活動的樂趣。

中班社會《我的家鄉》優秀教案篇5

優秀作文推舉:活動目標：

1．了解諸暨的一些名勝古跡、風土人情、地方特產，由此萌發對家鄉的喜愛之情。

2．初步培育幼兒收集資料的力量。

3．培育幼兒敏銳的觀看力量。

4．情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5．探究、發覺生活中的多樣性及特征。

活動預備：

1．教師預備一本諸暨風景掛歷和一些諸暨風景明信片。

2．請幼兒在家長幫忙下收集一些關于諸暨的風景圖片、名信片、掃瞄照片以及一些諸暨特產（包裝盒亦可）。

活動過程：

一、談話，引出主題。

師：“大家知道，我們居住的城市叫什么名字嗎？（諸暨）對了，諸暨是我們的家鄉，是我們誕生和成長的地方。今日我們就來爭論一下我們生活的這座城市，說說她有哪些漂亮的地方。”

幼兒發言。

二、請幼兒結合自己帶來的物品，向大家介紹諸暨的風景勝地與名勝古跡。（為主要環節，鼓舞幼兒踴躍發言，教師可準時插入提問與一些解釋。）

三、教師依據掛歷與名信片向幼兒介紹諸暨的主要景區：西施殿、浣江、五泄、斗巖；介紹主要特產：楓橋香榧、山下湖珍寶、大唐襪業、店口五金等。

活動延長：

1．在班級中展現家鄉特產

2．觀賞電視散文《浣江風》。

附告家長書:

各位家長：

下周起本班將進展“我生活的地方”主題教育，讓幼兒了解一些有關諸暨的名勝古跡、風土人情及地方特產，使幼兒增進對家鄉的了解，萌發對家鄉的喜愛之情。為更好地開展本次