八年級下英語教學計劃4篇這一學年，我任教八年級英語一班和三班。結合上一學年教八年級的閱歷和教訓，本學年我將重點做到以下幾點：

第一，統(tǒng)籌安排，有的放矢。

人教版英語八年級，尤其是八下教材，內容偏多，對于農村地區(qū)學生來說，學好全部內容有些難度，我打算在備課上多下功夫，統(tǒng)籌安排，整合資源，將重復學問點，相關聯(lián)學問點和語言信息整合在一起，備課時力爭做到具體，層層深入，追求高效。

依據(jù)初中英語新課程標準的要求，結合學生狀況，對教材內容進展適當?shù)膭h減和增補，制造性地使用教材，使重點更突出，難點更簡單突破，讓學生輕輕松松學好英語。

其次，激發(fā)興趣，引領學生主動學習。

八年級教材內容相比七年級難度加大，學生也過了剛入初中的新奇期，一些學生在心理上對學習英語有所松懈，壓力加大，所以激發(fā)和維持學生的學習興趣極其重要。

我將采納的方法主要是充分具體備課，安排豐富多彩的課堂活動，讓課堂的每一分鐘都有事可做，讓全部的學生都情愿參加其中。

每堂課前五到非常鐘進展復習，對學生狀況進展各種形式的檢查，鼓舞學生養(yǎng)成復習的習慣，從復習中加深對學問的理解。確定他們的付出，尤其是根底較薄弱的學生，讓學生獲得學習的成就感，引領學生主動學習。每堂課完畢時也留出一個小問題讓學生思索和爭論，使優(yōu)等生有連續(xù)拔高的時機。

第三，培育學生良好的學習習慣。

學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，也就勝利了一半。在開學前兩周重點進展學習學生學習習慣的養(yǎng)成教育。做到關注學生學習心理的調整，學習用品是否齊全，帶著學生制定學習目標和學習規(guī)劃。嚴格落實學生上課三大步：預習、聽講、復習。催促學生大聲朗讀，重視聽說，并讓學生養(yǎng)成擅長總結，查漏補缺，不懂就問的學習習慣。

八年級下英語教學規(guī)劃篇四

【一】、本學期的指導思想與教材編排特點：

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

1、要面對全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫忙他們建立學習的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神；

2、整體設計目標，表達敏捷開放，目標設計以學生技能，語言學問，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的進展為根底；

3、突出學生主體，敬重個體差異；

4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務型的教學模式，讓學生在教師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受勝利；

5、注意過程評價，促進學生進展，建立能鼓勵學生學習興趣和自主學習力量進展的評價體系?？傊寣W生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。

【二】、所教班級學生根本狀況分析：

252班和253班是兩個狀況相差很大的班級，英語學習狀況也有很大的差異性，要留意總結這種差異性，并且利用這種差異性。252班學生敏捷性比擬強，適合敏捷一些的學習任務，但是在校學習時間比擬少，所以要注意在校學習效率的提高，同時學生英語根底比擬薄弱，注意根底性學問的滲透，同時，253的學生課堂互動性比擬差，在設計教學活動的時候要留意調動學生的積極性，活潑教學氣氛，開發(fā)學生的學習潛能。252班學習時間比擬充分，而且課堂效率比擬高，課堂氣氛比擬活潑，課后作業(yè)完成狀況較好。但是學習機動性比擬差。所以該班學生的教學活動的設計要留意保證課堂效率。

【三】教學目標與個人奮斗目標：

讓學生把握被動語態(tài)與現(xiàn)在完成時、過去進展時，復習現(xiàn)在進展時；把握形容詞與副詞的比擬等級；學習賓語從句；把握簡潔句的五種句型。

鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，學習“洋思教學模式”，努力到達學校規(guī)定的教學指標。

【四】詳細措施：

1、每天早讀都進展背誦活動，限時背誦，準時檢查，漸漸綻開默寫。目的：要求學生背誦并默寫，培育語感。

2、利用晚自習和其它自習課進展單詞默寫，提高課堂效率。

3、仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)視，保證晨讀效果。

4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的時機，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氣氛，培育學生安康向上的人格和競爭意識。

5、對優(yōu)生進展特地輔導，布置單獨的作業(yè)，對后進生讓他們在小進步、小轉變中體會學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

6、讓學生預備作文本，每天安排一個小組完成寫作任務，準時批改。

7、實施“任務型“的教學途徑，培育學生綜合語言運用力量

8、在教學中依據(jù)目標并結合教學內容，制造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參加。學生通過思索、調查、爭論、溝通和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定根底。

10、要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學模式，開發(fā)英語