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文檔簡介

北師大版二年級數學下冊導學案-《認識時、分》一、課程目標通過本課的學習，學生應該達到以下目標：認識時、分的基本概念。學會使用時鐘讀取時間，并能夠畫出指定時間的表盤。學習認識更多的時間單位，如小時、半小時、十分鐘等。認識時間的連續性，學會計算時間的間隔。二、學習重點時、分的基本概念。時鐘讀數及表盤繪制。半小時、十分鐘等時間單位的認識。三、學習難點學生可能難以理解時、分的概念與運用。學生可能難以掌握讀時鐘與繪制表盤的技巧。學生可能難以理解時間的連續性，而準確計算時間間隔。四、教學過程1.導入（5分鐘）導師引導學生回顧上一課學習內容，在提問的過程中讓學生可以逐步感受到時間單位之間的聯系。如：上一課我們學習的是什么？它包括了哪些基本時間單位？你們能夠舉出自己生活中能夠遇到的時間例子嗎？2.學習新知（30分鐘）1）認識時、分的基本概念通過圖片、視頻等方式讓學生認識時、分的基本概念及其相關知識點。2）學會使用時鐘讀取時間導師引導學生逐步學會讀取時鐘時間的方法，并注意其順序。如：看時針指向的數字，再看分針指向數字所對應的分鐘數。3）學會繪制指定時間的表盤要求學生依據指定時間，畫出相應的表盤，并標注好時針和分針所指時間。如：請你畫出9:30的表盤。4）學習認識更多的時間單位導師通過畫圖等方式，讓學生了解更多的時間單位，并從中找尋它們之間的聯系。如：半小時＝30分鐘，十分鐘＝1/6小時……5）連續性與時間間隔的理解導師帶領學生認識時間的連續性和時間間隔的概念，并進行簡單的運算。如：你上午8點出門，下午5點才回家，你一共外出了多長時間？3.合作探究（25分鐘）要求學生分組合作，進行現實中關于時間的問題探究和解決。可以設計多種情境，如逛公園、購物等，通過設置問題、給出限制條件等方式，讓學生進行合理的運算，并保證解決問題的正確性。如：小明和小紅同時進入公園，小明上午9點進入，下午2點出來；小紅中午12點進入，晚上7點出來。誰在公園里呆的時間更長？大約呆了多長時間？4.總結（10分鐘）有1-2名學生分享他們在探究中的成果，并帶領其他同學回顧今天學習到的知識點，加深對學習內容的理解和記憶。五、教學反思時、分的概念對于學生來說是一類抽象的概念，但在生活中卻又是一類必不可少的基本要素。教學過程應該以探究為主，通過讓學生親身體驗和操作，讓他們在自我實踐中逐漸理解和掌握基本的時、分概念，這樣才能讓教學真正地達到實

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