分糖果（教案）一、教學(xué)目標(biāo)了解分糖果問(wèn)題的背景和意義；掌握用幾何圖形解決分糖果問(wèn)題的方法；培養(yǎng)分析、判斷和推理能力；培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)、討論和分享的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：幾何圖形解決分糖果問(wèn)題的方法；教學(xué)重點(diǎn)：用幾何圖形解決分糖果問(wèn)題；教學(xué)難點(diǎn)：將幾何圖形與分糖果問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，提高學(xué)生思維的一體化能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件、講義、分糖果問(wèn)題模型、分糖果問(wèn)題解法；學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生認(rèn)真閱讀教材、帶好數(shù)學(xué)工具。四、教學(xué)內(nèi)容1.引入教師給學(xué)生講一個(gè)生動(dòng)的小故事，帶學(xué)生感受分糖果的樂(lè)趣和思考；引導(dǎo)學(xué)生對(duì)分糖果問(wèn)題的解法進(jìn)行探究和討論。2.知識(shí)講解知識(shí)點(diǎn)：幾何圖形解決分糖果問(wèn)題的方法；講解幾何圖形解決分糖果問(wèn)題的具體步驟；演示幾何圖形解決實(shí)例問(wèn)題。3.示范練習(xí)選擇幾個(gè)學(xué)生演示幾何圖形解決實(shí)例問(wèn)題；然后由學(xué)生自主練習(xí)。4.課堂討論讓學(xué)生討論分糖果問(wèn)題的解法，逐步探究分糖果問(wèn)題的本質(zhì)；引導(dǎo)學(xué)生在分享經(jīng)驗(yàn)、解題思路等方面多角度，多層次，多維度地發(fā)揮積極性，培養(yǎng)分享和交流的能力。5.作業(yè)練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)題目；布置小組作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流分享，相互幫助，提高合作學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)方法講授法：通過(guò)講解理論知識(shí)來(lái)教授分糖果問(wèn)題的解法；示范法：教師通過(guò)幾何圖形解決實(shí)例問(wèn)題，來(lái)示范教學(xué)；探究式教學(xué)法：通過(guò)提出問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行探究，逐步掌握知識(shí)點(diǎn)；合作學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分享和討論，相互幫助，提高合作學(xué)習(xí)能力。六、板書幾何圖形解決分糖果問(wèn)題的步驟；示例問(wèn)題及解法。七、教學(xué)反思整堂課中，應(yīng)排除未清零的影響，進(jìn)一步展現(xiàn)幾何圖形在解決分糖果問(wèn)題中的重要性；教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)提醒學(xué)生避免走入生硬、機(jī)械和死板的誤區(qū)，合理運(yùn)用所學(xué)知識(shí)；探究題向新生固定化，能否考慮向老生深化；經(jīng)過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，同學(xué)們學(xué)習(xí)了幾何圖形解決分糖果問(wèn)題的方法，培養(yǎng)了分析、判斷和推理能力，提高了合作學(xué)習(xí)、討論和分享的能力