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文檔簡介

小班數學活動——按簡單規律排序教案?按簡潔規律排序教案

小班數學活動按簡潔規律排序教案主要包含了教學目標，教學重點難點，教學預備，教學過程，教學反思等內容，嘗試按肯定規律排序，借助自身的特征來排序，進一步體驗排序的規律和方法，適合幼兒園老師們上小班數學活動課，下面是按簡潔規律排序教案。

教學目標

1、嘗試按肯定規律排序。

2、借助自身的特征來排序，進一步體驗排序的規律和方法。

3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、進展幼兒規律思維力量。

教學重點難點

教學重點嘗試按肯定規律排序。

教學難點借助自身的特征來排序。

教學預備

操作背景圖，老師演示材料，幼兒操作材料。

教學過程

一、設計小熊新居子。

1、小熊造了新居子，它的屋檐下掛了許多彩燈，小伴侶看看這些彩燈是按什么挨次排的？

2、小熊要出門了，它想鋪一條美麗的小路，小伴侶看看，小熊是怎么鋪的？請小伴侶關心小熊把路鋪完。

3、春天來了，小熊想讓自己的院子美麗一點，它有很多小樹，請小伴侶幫忙種樹，你們覺得應當怎么種？

二、去小熊家做客。

1、小熊家這么美麗，我們去小熊家做客，老師請小伴侶排隊去，老師的要求是按一個男孩子，一個女孩子的規律，請小伴侶排好隊。

2、小熊家真美麗，我們在小熊家合個影，請小伴侶按肯定的規律擺個造型。

如一個舉手，一個叉腰；一個站著，一個蹲著等。

三、幼兒操作

去小熊家做客，我們給小熊帶點禮物吧，我們給小熊做水果拼盤，小伴侶排的水果拼盤要有肯定的規律，老師看看哪個小伴侶最能干？

教學反思

對于小班幼兒來說，“排序”是一項比較具有挑戰性的數學活動，需要他們運用有限的數、量、形方面的學問，進行一番系統、連貫的思索，找出事物之間的聯系，也就是我們稱之為“規律”的東西。

排序活動不僅能培育幼兒的觀看比較力

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