小班美術活動——吹泡泡教案?吹泡泡教案

小班美術活動吹泡泡教案主要包含了設計意圖，活動目標，活動預備，活動過程，活動反思等內容，在看一看、吹一吹中感知泡泡的外形、大小和顏色，用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫，適合幼兒園老師們上小班美術活動課，下面是吹泡泡教案。

設計意圖

《指南》中指出幼兒喜愛觀賞多種多樣的藝術形式和作品。

喜愛自然界與生活中美的事物。

對剛剛入園不久的小班幼兒來說，在繪畫方面，可以說毫無基礎，我從幼兒的愛好入手，幼兒很喜愛吹泡泡,我就讓幼兒學習了一種新的繪畫方式吹泡泡畫，這樣也能激發幼兒對美術活動的愛好。

活動目標

1．在看一看、吹一吹中感知泡泡的外形、大小和顏色。

2．用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。

3．培育幼兒對美術活動的愛好。

4．引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創新力量。

5．培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動預備

1．每組1份有顏料的泡泡液，每人一根吸管。

2．1張作畫卡紙。

活動過程

一、導入活動，激發愛好。

1．出示泡泡液,老師吹泡泡，幼兒抓泡泡。

2．請幼兒吹泡泡,其他幼兒觀看泡泡的大小、顏色、外形。

二、出示小魚圖片

師小伴侶你們會吹泡泡，有一群可愛的小動物它們也會吹泡泡，你們看它們是誰。

（小魚）

師和小魚打招呼。

（小魚你好）

師你們快看小魚會吹泡泡，可這里怎么沒有泡泡呀。

我聽聽小魚怎么說。

它說它們游累了，想讓小伴侶幫我吹一些泡泡，你們情愿嗎？

（情愿）個別小伴侶吹泡泡。

師小魚又說話了，它說你們吹的泡泡很美麗，可沒一會就破了，它想讓泡泡留在紙上，你們情愿幫我嗎？（個別小伴侶吹泡泡）

師老師把泡泡液里放了顏料，這樣吹到紙上泡泡破了，顏料留在了紙上，就會有一個彩色的泡泡了。

（說完師示范邊吹邊說兒歌小吸管手中拿蘸一蘸對著紙輕輕吹）

三、幼兒作畫，老師指導。

出示畫紙，幼兒作畫。

（老師這里還有一群小魚需要大家幫忙吹泡泡，吹之前老師要提示小伴侶不要把顏料吸到嘴中）

1．老師交代作畫要求老師預備了顏料、吸管，請幼兒去吹一吹。

2．幼兒操作，老師指導，關心幼兒把握吹泡泡的方法，鼓舞幼兒把空白畫紙都吹滿。

3．準時確定幼兒的吹畫作品。

4．和小魚說說話，告知小魚你吹的泡泡是什么樣子的。

（是大是小是一個個還是一串串的是紅色是綠色等等）

四、結束語

拿著我們的紙杯和吸管我們到外面去吹一吹吧。

活動反思

葉圣陶老先生曾說過一個人從小時候起就應進行美育，那么在幼兒園小班進行美育活動更顯得迫切了。

小班幼兒剛從家庭走向新環境，其繪畫進展水平也正處于涂鴉期，由于年齡小，手的動作不夠敏捷，加上他們繪畫的目的不太明確，不清晰應當如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得美麗,他們只是把繪畫當成一中嬉戲,隨自己愛好任意涂抹,畫出的物體不太規范(成形).因此,小班幼兒的美術是教學難度較大的一個年齡階段,作為一名小班的老師來說,關心幼兒提高繪畫技能,使幼兒學會繪畫的手段,表現他們內心愿圖是非常必要的。

在《小魚吹泡泡》這個看似一個簡潔的活動，對于小班的孩子要完成這樣的任務，的確也要有肯定的信念和毅力。

為了激發幼兒的愛好，為了讓更多的孩子體驗勝利的喜悅和感受活動過程所帶來的歡樂，在活動時，我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片，引起幼兒的愛好，我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。

整個活動下來，幼兒愛好深厚反應熱鬧，每個孩子都樂觀參加。

這樣利用幼兒嬉戲的愛好，進一步激發了幼兒學習繪畫的愛好和劇烈愿望，從而達到了教學的目的；當然在組織這樣的活動時，我要留意選擇適合幼兒年齡特點的內容，對不