一年級下冊數學說課稿-4.6兩位數減整十數或一位數（不退位）丨蘇教版前言本次說課從以下幾個方面進行說明：教材解讀、教學目標、教學內容、教學方法、教學流程、教具與黑板設計、課堂練習與鞏固。通過對這些方面的分析，希望可以讓大家對本節課的教學更有把握。教材解讀本節課的教材內容屬于一年級下冊數學中的第四章“加減法（一）”。具體內容為兩位數減整十數或一位數（不退位）。教材中將減法層層遞進，由顯式退位到隱式退位，由少借位到多借位，最后學生自主分析減法的退位情況。教材要求學生掌握兩位數減整十數或一位數的方法，切實提高計算的精度。教學目標知識目標：掌握兩位數減整十數或一位數的方法，熟練不退位計算方法。過程目標：培養學生分析減法的能力，提高學生計算能力。情感目標：激發學生學習數學的興趣，提高學生對數學的熱愛。教學內容本節課將以“兩位數減一位數（不退位）”和“兩位數減整十數（不退位）”為例，通過具體例子進行教學說明。兩位數減一位數（不退位）教師可以通過一個具體的例子引導學生分析退位情況，例如：“23-7=？”學生可以發現沒有退位，直接進行個位數減法，得到答案“16”。兩位數減整十數（不退位）通過一個更復雜的例子進行教學，例如：“45-30=？”學生可以直接進行十位數減法，個位數不變，得到答案“15”。教學方法情境引導法教師可以從學生實際生活中尋找減法的例子，引導學生進入學習狀態。例如：“小明手中有23元，他買了一堆糖花費了7元，他還剩下多少錢？”合作學習法學生可以分成小組進行練習和討論，在合作中進行互相幫助和交流，從而更好地理解減法的規律。教學流程導入：通過一個具體的例子引導學生，例如：“小明手中有23元，他買了一堆糖花費了7元，他還剩下多少錢？”引導學生進入學習狀態。示范：教師可以通過具體的例子進行示范，例如：“23-7=？”引導學生自主分析退位情況，不退位直接進行個位數減法，得到答案“16”。練習：學生可以分組練習，例如：“32-6=？”、“68-20=？”等減法題目，學生可以互相討論和交流答案。拓展：教師可以提供更復雜的加減法練習和思考題，鞏固學生的知識點?？偨Y：教師對本節課的重點和難點進行再次梳理，并對學生進行查漏補缺。教具與黑板設計教具本節課需要用到的教具主要有教學實物道具和數字卡片。實物道具可以幫助學生更好地理解減法的退位規律，數字卡片可以用于教師示范和學生自主操作。黑板設計教師可以設計黑板圖示表格和交互互動，引導學生更好地理解減法規則。課堂練習與鞏固練習教師可以提供練習題目，例如：“54-12=？”、“87-50=？”等，鞏固本節課所學內容。鞏固教師可以在課后布置課外練習，鞏固學生的知識點和技能?？偨Y本節課主要介紹了一年級下冊數學中的兩位數減整十數或一位數（不退位）的算法。通過情境引導法、合作學習法等教學方法，幫助學生提高計算能力和分析減法的