12、伊索寓言蘇教版五年級語文上冊第三單元

細讀《狐貍和葡萄》，領會寓意。

1、從哪些詞句可以看出狐貍非常想吃葡萄？（饞得直流口水想盡各種辦法自己先找出來讀一讀。師生交流。

2、

小組合作討論：狐貍能想到哪些方法去夠葡萄？

3、

“白費勁”說明了什么？你能想象出此時狐貍的神情嗎？

自讀第二段。思考：1、從哪些句子可以看出狐貍在“白費勁”、“無望”的情況下，仍然對葡萄戀戀不舍？

2、

同學們吃過成熟的葡萄嗎？是什么滋味？狐貍為什么說葡萄肯定是酸的，不好吃？

1、從上面的故事你能知道“無能為力”是什么意思嗎？你怎么理解這段話？

2、對照前面的故事或生活中的事例把你所讀懂的道理講給同學聽聽。

默讀第三自然段：

1、

要求：讀準字音，讀通讀順句子。想想這則寓言講了什么故事？

2、

說說告訴我們什么道理？

讀《牧童和狼》，了解內容。細讀寓言，領會寓意。

默讀第一和第二自然段，邊讀邊想：在“好幾次”和“后來”發生的事情中，牧童和村民們各有什么不同的表現？

狼沒來

牧童：幾次大叫（說謊）不禁哈哈大笑（捉弄村民）村民：聞聲趕來（上當）

驚慌失措（氣憤）

狼來了

牧童：嚇壞大叫真話）村民：沒人幫忙（不相信）

1、牧童兩次“大叫”時的不同情感，村民兩次聽到“大叫”的不同情感。

2、生活中你有經歷過或見過聽過類似的例子嗎？

3、齊讀最后一個自然段，說說自己對寓意的理解。

細讀寓言，體會寓意。

想想《狐貍和烏鴉》和《蟬和狐貍》這兩個故事有什么相似之處，又有什么不同之處？

相似的是狐貍為了達到自己不可告人的目的，都在說奉承話。“故意”點出狐貍的假心假意，“贊嘆”是為吃蟬而設下的“圈套”。不同之處是烏鴉上當了，而蟬沒有上當。

1、

讀第三、四自然段，思考：蟬為什么沒有上當？

2、讀第五自然段，說說自己對寓意的理解。

作業設計

1、學了《蟬和狐貍》一文后，你明白了什么？2、選一兩個你喜歡的寓言故事，講給別人聽。3、搜集你喜歡的寓言故事讀一讀。歡迎批評指導！你來，或者不來我都在這里，等你、盼你等你婉轉而至盼你邂逅而遇你想，或者不想我都在這里，憶你、惜你憶你來時莞爾惜你別時依依你忘，或者不忘我都在這里，念你、羨你念你裊娜身姿羨你悠然書氣----------------------------------贈予----------------------------------【幸遇?書屋】人生若只如初見任你方便時來隨你心性而去卻為何，有人為一眼而愁腸百轉為一見而不遠千里晨起憑欄眺但見云卷云舒風月乍起春寒已淡忘如今秋涼甚好幾度眼迷離感謝喧囂把你高高卷起砸向這一處靜逸驚翻了我的萬卷和其中的一字一句幸遇只因這一次被你擁抱過，覽了被你默誦過，懂了被你翻開又合起被你動了奶酪和心思不舍你的過往和過往的你記掛你的現今和現今的你遐想你的將來和將來的你難了難了相思可以這一世---