七年級上冊語文名著導讀練習訓練試題及答案一、部編語文七年級上冊名著導讀練習1．唐僧認為“勸善”就是“懲惡”，孫悟空認同這樣的看法嗎？聯系《西游記》談談你的看法。【答案】【示例】孫悟空不認同這樣的看法。孫悟空是一個嫉惡如仇、愛憎分明的人物形象。面對白骨精幾次三番的變化，他都能夠用火眼金睛識破妖的本質。即使唐僧受到妖怪的離間把他趕走，孫悟空依舊堅持自己的立場將惡勢力趕盡殺絕。他始終秉持“除惡務盡”的觀點，明白妖怪本性的丑惡，絕不心慈手軟。【解析】【分析】唐僧、孫悟空是《西游記》中塑造得最生動感人的行善者形象,都具有見義勇為、扶危濟困的行善思想。唐僧廣施仁慈,注重勸善；孫悟空嫉惡如仇,注重懲惡。通過對他倆行善思想的比較分析,有利于深入了解作品中所表達的思想主旨、藝術構思,以及他倆在行善中所體現出來的性格特點。對于當今的行善事業具有一定的啟示意義。孫悟空并不認同唐僧“勸善”就是“懲惡”的看法。“勸善”可以治本，“懲惡”可以治標。沒有“懲惡”，就等于沒有了規矩方圓，不知悔改的壞人就可作惡多端。所以兩者都不能缺少。可舉白骨精之例證明之。故答案為：孫悟空不認同這樣的看法。孫悟空是一個嫉惡如仇、愛憎分明的人物形象。面對白骨精幾次三番的變化，他都能夠用火眼金睛識破妖的本質。即使唐僧受到妖怪的離間把他趕走，孫悟空依舊堅持自己的立場將惡勢力趕盡殺絕。他始終秉持“除惡務盡”的觀點，明白妖怪本性的丑惡，絕不心慈手軟。【點評】這是一道人物形象分析的題目，人物性格分析注意從小說的情節入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側面描寫進行分析總結．注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征。2．請根據下面的描述，推測人物。（人物一）他是一位覺醒的知識分子，為人孤傲，正直倔強，但是無法在黑暗社會立足。他無法與狂人一樣，最終與這個社會妥協，也無法像n先生一樣忘卻，所以他的內心痛苦、悲涼，最后落得個悲慘的結局。他是________（人物二）她唆使幼童偷母親的首飾變賣，鼓勵他們吃冰，但自己的孩子頑皮弄臟了自己的衣服，卻要打罵。她是一個自私自利，多嘴多舌，喜歡使壞的婦人，深受封建迷信思想的毒害。她是________【答案】范愛農；衍太太【解析】【分析】《范愛農》——追敘作者在日留學時和回國后與范愛農接觸的幾個生活片段，描述了范愛農在革命前不滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇，表現了對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。其中，范愛農是個思想激進、個性倔直、不趨炎附勢的正直青年，與當時的社會潮流格格不入，他的悲劇正如同辛亥革命的悲劇，更是當時社會的悲劇，他再也經受不住社會的壓迫，革命的失敗更如同催化劑一般，讓他走上了死亡的道路。衍太太是魯迅所著的回憶散文《朝花夕拾》中的人物。在《瑣記》和《父親的病》兩篇文章中出現。她在魯迅的父親臨死時，一直慫恿他喊父親的名字，鼓勵小孩子吃冰，慫恿魯迅看黃色書籍，唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言，總盼著鄰家小孩干壞事。總體來說，衍太太是一個心術不正的、令人憎惡的、自私自利的、愛推卸責任的典型的市儈形象。據此可作答。故答案為：范愛農；衍太太【點評】本題考查學生對名著知識的掌握和辨析的能力。考查的篇目都是在考綱的范圍之內，涉及到名著的名稱、作者、體裁、主要人物、主要情節、精彩片段等。要求考生在課外閱讀時要多讀、反復閱讀，讀原著。3．閱讀下面名著選段，完成下面小題。

你看他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那里邊卻無水無波，明明朗朗的一架橋梁。他住了身，定了神，仔細再看，原來是座鐵板橋。橋下之水，沖貫于石竅之間，倒掛流出去，遮閉了橋門。卻又欠身上橋頭，再走再看，卻似有人家住處一般，真個好所在。但見那——翠蘚堆藍，白云浮玉，光搖片片煙霞。虛窗靜室，滑凳板生花。乳窟龍珠倚掛，縈回滿地奇葩。鍋灶傍崖存火跡，樽罍靠案見肴渣。石座石床真可愛，石盆石碗更堪夸。又見那一竿兩竿修竹，三點五點梅花。幾樹青松常帶雨，然像個人家。

看罷多時，跳過橋中間，左右觀看，只見正當中有一石碣。碣上有一行楷書大字，鐫著“花果山福地，水簾洞洞天”。石猿喜不自勝，急抽身往外便走，復瞑目蹲身，跳出水外，打了兩個呵呵道：“大造化！大造化！”眾猴把他圍住問道：“里面怎么樣？水有多深？”石猴道：“沒水，沒水！原來是一座鐵板橋。橋那邊是一座天造地設的家當。”眾猴道：“怎見得是個家當？”石猴笑道：“這股水乃是橋下沖貫石竅，倒掛下來遮閉門戶的。橋邊有花有樹，乃是一座石房。房內有石鍋、石灶、石碗石盆、石床石凳，中間一塊石碣上，鐫著‘花果山福地，水簾洞洞天’。真個是我們安身之處。里面且是寬闊，容得千百口老小。我們都進去住，也省得受老天之氣。”這里邊：刮風有處躲，下雨好存身。霜雪全無懼，雷聲永不聞。煙霞常照耀，祥瑞每蒸熏。松竹年年秀，奇花日日新。眾猴聽是，個個歡喜。都道：“你還先走，帶我們進去，進去！”石猴卻又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都隨我進來！進來！”那些猴有膽大的，都跳進去了；膽小的，一個個伸頭縮頸，抓耳撓腮，大聲叫喊，纏一會，也都進去了。跳過橋頭，一個個搶盆奪碗，占灶爭床，搬過來，移過去，正是猴性頑劣，再無一個寧時，只搬得力倦神疲方止。石猿端坐上面道：“列位呵‘人而無信，不知其可’。你們才說有本事進得來，出得去，不傷身體者，就拜他為王。我如今進來又出去，出去又進來，尋了這一個洞天與列位安眠穩睡，各享成家之福，何不拜我為王？”眾猴聽說，即拱伏無違。一個個序齒排班，朝上禮拜。都稱“千歲大王”。自此，石猿高登王位，將“石”字兒隱了，遂稱美猴王。（《西游記》）（1）用簡潔的語言概括文段的兩個情節。①________；②________。（2）結合文段，分析美猴王的人物形象。（3）聯系原著，概述“美猴王”這一名字的來歷。【答案】（1）石猴進洞；石猴稱王（2）別的猴子都不敢跳進瀑布泉中，唯有他縱身一躍，可見他勇敢。眾猴進洞之后石猴便要他們按照約定稱他為自己為王，可見他守信，有領導者才能。（3）孫悟空在水簾洞和眾猴打賭，誰能進入水簾洞就稱他為王，孫悟空第一個進入水簾洞，被眾猴稱為美猴王。【解析】【分析】（1）本題組織語言時，最好以“石猴”為陳述的主體。概述出與“石猴進洞”與“石猴稱王”的兩個事件。（2）此題從“別的猴子都不敢跳進瀑布泉中，唯有他縱身一躍”等情節中概括出他的勇敢。從石猴要他們按照約定稱自己為王的情節可看出他很有領導者才能。（3）做這種題，熟讀原作品，記住重點情節及人物的特征，還要對涉及主要人物的精彩片段反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。先是與眾猴打賭，即誰能進入水簾洞就稱他為王，孫悟空果然第一個進入水簾洞，所以眾猴稱之為美猴王。這就是美猴王的來歷。故答案為：⑴石猴進洞；石猴稱王；⑵別的猴子都不敢跳進瀑布泉中，唯有他縱身一躍，可見他勇敢。眾猴進洞之后石猴便要他們按照約定稱他為自己為王，可見他守信，有領導者才能；⑶孫悟空在水簾洞和眾猴打賭，誰能進入水簾洞就稱他為王，孫悟空第一個進入水簾洞，被眾猴稱為美猴王。【點評】⑴本題考查學生對名著情節的梳理能力。在平時的閱讀中，我們必須多下功夫，對名著情節進行梳理；⑵本題考查了人物形象和故事情節的積累。考生一方面需熟悉文學名著的主要故事情節，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內容；⑶掌握名著中的重要故事情節是應考的基本策略，還要在平時與同學交流時，多關注名著中易記錯的故事情節，只要認真、仔細識記，就不會出錯。長期堅持下去，對名著情節的辨析能力一定會提高。4．閱讀下列名著選段，完成各題。

我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。

“去拿你的書來。”他慢慢地說。

這所謂“書”，是指我開蒙時候所讀的《鑒略》。因為我再沒有第二本了。我們那里上學的歲數是多揀單數的，所以這使我記住我其時是七歲。

我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔著心，一句句地讀下去。

兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟。背不出，就不準去看會。”

他說完，便站起來，走進房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢?自然是讀著，讀著，強記著，一一而且要背出來。

粵有盤古，生于太荒

首出御世，肇開混茫

就是這樣的書，我現在只記得前四句，別的都忘卻了；那時所強記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。記得那時聽人說，讀《鑒略》比讀《千字文》、《百家姓》有用得多，因為可以知道從古到今的大概。知道從古到今的大概，那當然是很好的，然而我一字也不懂。“粵自盤古”就是“粵自盤古”，讀下去，記住它，“粵自盤古”呵!“生于太荒”呵!…

應用的物件已經搬完，家中由忙亂轉成靜肅了。朝陽照著西墻，天氣很清朗。母親、工人、長媽媽即阿長，都無法營教，只默默地靜候著我讀熱，而且背岀來。在百靜中，我似平頭里要伸出許多鐵鉗，

將什么“生于太荒”之流夾住：也聽到自己急急誦讀的聲音發著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。

我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書。（1）文段選自________（作者）的散文集________

。（2）文段中畫線句子說讀《鑒略》比讀《千字文》《百家姓》有用得多，為什么作者卻只記得前四句?（3）請你評價文中父親的做法。【答案】（1）魯迅；《朝花夕拾》（2）因為作者是被父親逼著去背書的，而且沒有理解《鑒略》的意思。（3）文中父親對兒童心理存在無知，他的做法毫不顧及孩子的心理需求，壓制了兒童的天性。【解析】【分析】（1）根據對《朝花夕拾》這本名著文學常識的積累答題即可。（2）結合語境分析，我當時原本興高采烈地準備去看戲，可這時候父親卻強迫我背《鑒略》，要求背會之后才能去看戲，因此我當時背《鑒略》是被父親逼著去背書的，而且沒有理解《鑒略》的意思，因此只記得前四句。（3）結合文章內容分析父親的做法，我當時原本興高采烈地準備去看戲，但是父親全然不顧我的感受，要去我背會《鑒略》之后才能去。好不容易我背會了，再去看戲，已經沒有了興致。因此文中父親對兒童心理存在無知，他的做法毫不顧及孩子的心理需求，壓制了兒童的天性。故答案為：⑴魯迅；《朝花夕拾》⑵因為作者是被父親逼著去背書的，而且沒有理解《鑒略》的意思。⑶文中父親對兒童心理存在無知，他的做法毫不顧及孩子的心理需求，壓制了兒童的天性。【點評】⑴此題考查文學常識的積累。魯迅的作品學生應該有較多的儲備，無論是散文、小說、雜文及詩歌，都應該多讀多記，以備不時之需。⑵本題考查理解文章關鍵語句的能力。答題時要在整體感知文本內容的基礎上再結合具體的語句理解關鍵句子的意思。⑶本題考查評價人物行為的能力。做這樣的題，首先要認真閱讀文章，理解文章的內容，把握文章的主旨，然后再根據與人物相關的情節或者事件評價人物。5．閱讀下面名著選段，完成各題。

因為東關離城遠，大清早大家就起來。昨夜預定好的三道明瓦窗的大船，已經泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點心盒子，都在陸續搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。

“去拿你的書來。”他慢慢地說。

這所謂“書”，是指我開蒙時候所讀的《鑒略》。因為我再沒有第二本了。我們那里上學的歲數是多揀單數的，所以這使我記住我其時是七歲。

我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔著心，一句一句地讀下去。

兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說

“給我讀熟。背不出，就不準去看會。”

他說完，便站起來，走進房里去了。

我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢?自然是讀著，讀著，強記著，——而且要背出來。

粵有盤古，生于太荒，

首出御世，肇開混茫。

就是這樣的書，我現在只記得前四句，別的都忘卻了；那時所強記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。記得那時聽人說，讀《鑒略》比讀《千字文》《百家姓》有用得多，因為可以知道從古到今的大概。知道從古到今的大概，那當然是很好的，然而我一字也不懂。“粵自盤古”就是“粵自盤古”，讀下去，記住它，“粵自盤古”呵!“生于太荒”呵!…

應用的物件已經搬完，家中由忙亂轉成靜肅了。朝陽照著西墻，天氣很清朗。母親、工人、長媽媽即阿長，都無法營救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾住；也聽到自己急急誦讀的聲音發著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。

他們都等候著；太陽也升得更高了。

我忽然似乎已經很有把握，便即站了起來，拿書走進父親的書房，一氣背將下去，夢似的就背完了。

“不錯。去罷。”父親點著頭，說。

大家同時活動起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。

我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風景，盒子里的點心，以及到了東關的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思。（1）請概述選段故事的起因經過和結果。并說說隨著事情的發展，作者心情有哪些變化?（2）從選文中可以看出父親是一個怎樣的人?（3）文末兩段寫大家高興，而“我”卻覺得“似乎都沒有什么大意思”這里用了怎樣的手法?反映了什么?【答案】（1）在即將出發去看五猖會時，“我”被父親強令背《鑒略》，艱難地背誦出一段不懂的文字后，先前興奮的心情全沒有了。心情變化：高興地“笑著”“跳著”“催”—“忐忑”“擔著心”地強記——夢幻“鐵鉗”的幫助——熱鬧卻“沒有什么大意思”。（2）封建權威家長的形象，不了解孩子的需要，對孩子的心理無知、與孩子存在隔膜。（3）這里用了對比手法。反映了“我”心里的失落。【解析】【分析】（1）認真閱讀這篇文章，理清這個故事的來龍去脈，我本來興高采烈地準備去看五猖會，但這時父親卻強令我背《鑒略》，并說背會才能去；無奈我只好按照父親的要求艱難地背書，最后終于背會了，再去看戲時已經沒有什么興致了。結合情節分析我的心情，那天因為要去看五猖會，船已經準備好，其他的也一應俱全，我此時是高興地“笑著”“跳著”，想象著五猖會熱鬧的情景；父親來了后，要我去拿書，這是我的心非常的忐忑，父親教我讀書的時候，我“擔著心”，生怕父親不讓我去看戲。當父親要求我會背之后才能去看戲時我無奈地地強記，頭腦里似乎要伸出許多鐵鉗，會背之后再去看戲，感覺雖然熱鬧卻“沒有什么大意思”。（2）結合文中父親的語言、動作、我的感受等分析父親的形象，我本來興高采烈地準備去看五猖會，但這時父親卻強令我背《鑒略》，并說背會才能去；無奈我只好按照父親的要求艱難地背書，最后終于背會了，再去看戲時已經沒有什么興致了。由此看出父親是封建權威家長的形象，不了解孩子的需要，對孩子的心理無知、與孩子存在隔膜。（3）大家的高興和我沒有興致形成鮮明的對比，結合文章內容分析，因為父親的專制，因為父親對孩子心理的無知，我本來很高的興致被澆滅了，結尾句反映了“我”心里的失落。故答案為：⑴在即將出發去看五猖會時，“我”被父親強令背《鑒略》，艱難地背誦出一段不懂的文字后，先前興奮的心情全沒有了。心情變化：高興地“笑著”“跳著”“催”—“忐忑”“擔著心”地強記——夢幻“鐵鉗”的幫助——熱鬧卻“沒有什么大意思”。⑵封建權威家長的形象，不了解孩子的需要，對孩子的心理無知、與孩子存在隔膜。⑶這里用了對比手法。反映了“我”心里的失落。【點評】⑴本題考查情節的梳理。概括情節內容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節，按著題干中的提示，先找出所示情節，然后再根據情節要素（地點、時間）和情節之間的關聯性了解情節的變化，抓住主要人物的主要活動，依照所示情節和心情的概括方式概括出其它情節和心情。⑵此題考查把握文中人物性格特征的能力。先了解文章內容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經歷等；最后結合文中重點段落和句子答題即可。⑶本題考查探究文章表現手法的能力。文章的表現手法有：象征、側面描寫、聯想想象、先抑后揚、借物喻人、寄情于景、虛實結合、動靜相襯、以小見大、渲染烘托等。解答此題，要掌握文章常用的表現手法及其特征。答題時，首先要認真閱讀文章，理解文章內容，把握文章主旨，然后再仔細分析文章內容與表現文章主旨的關系即可知道文章使用的表現手法。6．走進名著《朝花夕拾》是魯迅的一部________集，原題為《________》，其中揭示封建孝道的虛偽和殘酷的散文是《________》。這部書中也回憶了魯迅成長歷程中的許多人物，其中你最熟悉的人物是________。（寫出一個即可）【答案】散文；舊事重提；二十四孝圖；阿長\衍太太\父親\藤野先生\范愛農\壽鏡吾\陳蓮河【解析】【分析】閱讀《朝花夕拾》，把握其人物形象和故事情節，再根據問題進行回答即可。《朝花夕拾》是魯迅的一部散文集，原題為《舊事重提》。《二十四孝圖》重點描寫了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個故事時所引起的強烈反感，形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，揭示了舊中國兒童的可憐的悲慘處境。作品也對當時反對白話文，提倡復古的傾向予以了尖銳的抨擊。《朝花夕拾》所描寫的人物眾多，如作者的保姆（長媽媽）、恩師（藤野先生）、朋友（范愛農）、父親的鄰居（衍太太）、作者兒時的私塾老師（壽鏡吾）、作者的父親等。故答案為：散文；舊事重提；二十四孝圖；阿長\衍太太\父親\藤野先生\范愛農\壽鏡吾\陳蓮河【點評】本題考查作家作品的把握，注意名著《朝花夕拾》的作者、作品、人物及事件。7．運用課外閱讀積累的知識，完成下題。

“直到現在，別的完全忘卻，不留一點痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事”。選段出自________，作者是________。作者的唯一一部回憶性散文集是________，開始出版時名為________。【答案】《五猖會》；魯迅；《朝花夕拾》；《舊事重提》【解析】【分析】名著學習中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節；還要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。從“只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事”可知，文段出自魯迅的回憶性散文集《朝花夕拾》中的《五猖會》。《朝花夕拾》原名《舊事重提》，多側面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經過。故答案為：《五猖會》；魯迅；《朝花夕拾》；《舊事重提》【點評】文學常識的考查主要集中在中外的作家、作品、文學流派、文體知識等，重點記憶課本涉及到的和經典閱讀中列出的作品，平時注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物。8．運用課外閱讀積累的知識，完成各題。（1）________（作者）《駱駝祥子》中的祥子想通過自己的奮斗創造新的生活,卻最終失敗；柳青《創業史》中的________在新社會通過艱苦創業,最終取得了成功。（2）下列選項中,搭配不正確的一項是（

）A.《鄧稼先》楊振寧傳記B.《木蘭詩》《樂府詩集》樂府民歌C.《紅巖》羅廣斌、楊益言小說D.《老王》楊絳小說【答案】（1）老舍；梁生寶（2）D【解析】【分析】（1）《駱駝祥子》的作者是老舍；柳青《創業史》中合作化運動的帶頭人梁生寶，是作者精心塑造的社會主義新人的形象。（2）楊絳《老王》文章體裁應該是散文，而非小說。故選D。故答案為：⑴老舍；梁生寶；⑵

D。【點評】⑴本題考查名著閱讀，閱讀名著時我們不僅要記住名著的作者，還要對故事的重要情節和主要人物深刻掌握；⑵這是一道人物形象分析的題目，人物性格分析注意從小說的情節入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側面描寫進行分析總結．注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征。9．名著閱讀。（1）《西游記》是一部有趣的書，是中國古典文學中最富有想象力的作品之一。魯迅先生稱之為“________”。小說第八回到第十二回介紹________，故事情節曲折，扣人心弦，其中的________、________等故事尤為精彩。（2）孫悟空號稱“美猴王”、“齊天大圣”，中國古典小說中塑造得最為成功、最受人歡迎的藝術形象之一。他有________、________等超凡能力，他生性________，________，敢于挑戰天宮權威，不憚于跟十萬天兵天將對陣。【答案】（1）神魔小說；唐憎，交代西天取經這一中心事件的由來；大鬧天宮；三打白骨精、（2）七十二變；火眼金睛；桀驁不馴；愛憎分明【解析】【分析】（1）①《西游記》是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說。魯迅評論吳承恩《西游記》“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。②第八回到第十二回，寫唐僧取經的緣起,包括如來佛造經,唐僧出世,魏征斬龍,唐太宗冥游,唐僧應詔出發取經。③明確思路：《西游記》里尤其突出的情節。示范：取經女兒國；真假孫行者。（2）①身外身：人得仙體，出神變化，無方不知。孫悟空自從了道之后，身上有八萬四千毛羽，根根能變，應物隨心。以一化十，以十化百，百千萬億之變化，皆身外身之法也。另外，不使用毫毛也能分身。元神出竅：元神離開身體去其他地方。②明確思路：結合后面信息“敢于挑戰天宮權威，不憚于跟十萬天兵天將對陣”可知展現的是孫悟空性格中比較尖銳的一面。示范：嫉惡如仇，不畏強權。（在看到百姓受災受難的時候，孫悟空會設身處地的解救人們脫離水深火熱的處境。甚至不惜得罪玉帝，甚至如來佛祖。）故答案為：⑴神魔小說；唐憎，交代西天取經這一中心事件的由來；大鬧天宮；三打白骨精⑵七十二變

；火眼金睛；桀驁不馴；桀驁不馴【點評】⑴本題考查名著作家作品的把握，注意通讀《西游記》，明確作品影響及作品回目及章節內容。⑵本題考查名著人物形象的把握，注意通讀《西游記》，明確孫悟空的本領及個性。

10．閱讀下面文段，完成各題。完全是真的

①有一只母雞，羽毛很白，腿很短；她總是按規定的數目下蛋。在各方面說起來，她是一只很有身份的母雞。當她飛到棲木上去的時候，她用嘴啄了自己幾下，弄得有一根小羽毛落下來了。

②“事情就是這樣!”她說，“我越把自己啄得厲害，我就越漂亮!”她說這話的神情是很快樂的，因為她是母雞中一個心情愉快的人物。不久她就睡著了。

③周圍是一片漆黑。母雞跟母雞站在一邊，不過離她最近的那只母雞卻睡不著。她在靜聽——一只耳朵進，一只耳朵出；一個人要想在世界上安靜地活下去，就非得如此做不可。不過她禁不住要把她所聽到的事情告訴她的鄰居：“你聽到過剛才的話嗎？我不愿意把名字指出來。不過有一只母雞，她為了要好看，啄掉自己的羽毛。假如我是公雞的話，我才真要瞧不起她呢。”

④在這些母雞的上面住著一只貓頭鷹和她的丈夫以及孩子。她這一家人的耳朵都很尖：鄰居剛才所講的話，他們都聽見了。于是貓頭鷹媽媽就翻翻眼睛，拍拍翅膀說：“不要聽那雞的話!不過我想你們都聽到了剛才的話吧？我是親耳聽到過的；你得聽了很多才能記住。有一只母雞完全忘記了母雞所應當有的禮貌：她甚至把她的羽毛都啄掉了，好讓公雞把她看個仔細。”

⑤“提防孩子們聽到，”貓頭鷹爸爸說。“這不是孩子們可以聽的話。”

⑥“我還是要把這話告訴對面的貓頭鷹!她是一個很正派的貓頭鷹，值得來往!”于是貓頭鷹媽媽就飛走了。

⑦“呼!呼!嗚——呼!”他們倆都喊起來，而喊聲就被下邊鴿子籠里面的鴿子聽見了。

⑧“你們聽到過那樣的話沒有？呼!呼!有一只母雞，她把她的羽毛都啄掉了，想討好公雞!她一定會凍死的——如果她現在還沒有死的話。嗚——呼!”

⑨“在什么地方？在什么地方？”鴿子咕咕地叫著。

⑩“在對面的那個屋子里!我幾乎可說是親眼看見的。把它講出來真不像話，不過那完全是真的!”

?“真的!真的!每個字都是真的!”所有的鴿子說，同時向下邊的養雞場咕咕地叫：“有一只母雞，也有人說是兩只，她們都把所有的羽毛都啄掉，為的是要與眾不同，借此引起公雞的注意。這是一種冒險的事兒，因為這樣她們就容易傷風，結果一定會發高熱死掉。她們倆現在都死了。”

?“醒來呀!醒來呀!”公雞大叫著，同時向圍墻上飛去。他的眼睛仍然帶著睡意，不過他仍然在大叫：“三只母雞因為與一只公雞在愛情上發生不幸，全都死去了。她們把她們的羽毛啄得精光。這是一件很丑的事情。我不愿意把它關在心里——讓大家都知道它吧!”

?“讓大家都知道它吧!”蝙蝠說。于是母雞叫，公雞啼。“讓大家都知道它吧!讓大家都知道它吧!”于是這個故事就從這個雞屋傳到那個雞屋，最后它回到它原來所傳出的那個地方去。

?這故事變成：“五只母雞把她們的羽毛都啄得精光，為的是要表示出她們之中誰因為和那只公雞失了戀而變得最消瘦。后來她們相互啄得流血，弄得五只雞全都死掉。這使得她們的家庭蒙受羞辱，她們的主人蒙受極大的損失。”

?那只落掉了一根羽毛的母雞當然不知道這個故事就是她自己的故事。因為她是一只很有身份的母雞，所以她就說：“我瞧不起那些母雞；不過像這類的賊東西有的是!我們不應該把這類事兒掩藏起來。我盡我的力量使這故事在報紙上發表，讓全國都知道。那些母雞活該倒霉!她們的家庭也活該倒霉!”

?這故事終于在報紙上被刊登出來了。這完全是真的：一根小小的羽毛可以變成五只母雞。（節選自安徒生《故事集》，有刪節）（1）

請用簡潔的語言概括這篇文章所講述的主要內容。（2）

聯系上下文，品味第10段中劃線詞句的表達效果。（3）

聯系全文談談，本文以“完全是真的”為題，有哪些好處？（4）請結合實際談談你讀了這篇童話所受到的啟發或感悟。【答案】（1）有一只白母雞在自己身上啄掉一根羽毛，可是卻被大家到處傳，越傳越夸張，消息傳來傳去變成了死掉了五只母雞。（2）生動形象的刻畫了鴿子的無知與傳播謠言時的丑態。（3）與文本內容形成強烈的反差，增強了文章的諷刺效果，激發了讀者閱讀興趣。（4）這個故事告訴我們有些事情不能盲目的隨從，要講究耳聽為虛，眼見為實。外面流傳的東西無論說的有多么的信誓旦旦，凡是要講究一個原則，一個準確，不能只是道聽途說。人應該誠實守信，不要胡亂的編造謊言。【解析】【分析】（1）細讀文本可知，這個故事的起因是一只白色的母雞在樹上啄掉了自己的一根小羽毛，經過是這件小事在大家里嘴里口口相傳，最后就變成了一只小小的羽毛變成了五只母雞這一荒謬的事件。可表述為：有一只白母雞在自己身上啄掉一根羽毛，可是卻被大家到處傳，越傳越夸張，消息傳來傳去變成了死掉了五只母雞。（2）細讀這句話可知，“幾乎”表示程度，明明沒有親眼看到，卻說自己幾乎是親眼看到的。還信誓旦旦地說那“完全”是真的，這兩個詞語生動形象的刻畫了鴿子的無知和丑態。（3）聯系文本內容可知，文本是一個荒謬的故事，一件小事，傳到最后，與當初的真相已經完全不同了。而且大家還深信不疑，這真是荒謬啊。所以這個題目具有強烈的反諷效果，激發了讀者的閱讀興趣。（4）本題考查閱讀啟示，開放類試題，言之成理即可。作答本題時，根據文本內容，圍繞著遇到事情不能盲從，需仔細觀察發析真相，不能傳播謠言，應誠信守信來表述自己得到的啟示即可。故答案為：⑴有一只白母雞在自己身上啄掉一根羽毛，可是卻被大家到處傳，越傳越夸張，消息傳來傳去變成了死掉了五只母雞。⑵生動形象的刻畫了鴿子的無知與傳播謠言時的丑態。⑶與文本內容形成強烈的反差，增強了文章的諷刺效果，激發了讀者閱讀興趣。⑷這個故事告訴我們有些事情不能盲目的隨從，要講究耳聽為虛，眼見為實。外面流傳的東西無論說的有多么的信誓旦旦，凡是要講究一個原則，一個準確，不能只是道聽途說。人應該誠實守信，不要胡亂的編造謊言。【點評】⑴本題考查考生對文章內容的概括能力，要求考生熟讀文章，理解文章的內容，理清文章的層次，概括的語言要簡潔、準確。⑵本題考查考生對語句的理解和分析，解答此題要求考生遵循“詞不離句，句不離篇”的原則，結合文段的內容理解語句的含義。⑶本題考查對標題的理解能力。考生要注意平時對標題的認識，掌握理解標題的方法，在闡述時要結合文章的內容和主旨進行分析。⑷本題考查的是考生的閱讀感悟，要求考生讀懂文章，理解文章的內容，感悟文章的主題思想，結合自己的生活實際和人生體驗進行回答。

11．初一（1）班開展《朝花夕拾》名著閱讀活動，小明在讀《狗·貓·鼠》的過程中提出了3個問題，你能幫他解釋嗎？（1）魯迅飼養的可愛的小小的隱鼠是怎么死的？（2）同樣一種動物——貓，為什么在魯迅的筆下讓人見之生厭，而在鄭振鐸的筆下猶如相伴的小侶？（3）我很喜歡貓，但我的同桌特別討厭貓，我們應該怎樣相處？【答案】（1）隱鼠緣著長媽媽的腿要爬上去，被她一腳踏死了。（2）【示例1】每個人都有自己的主觀喜好，文學是一種個性化的表達。魯迅討厭貓，所以他筆下的貓讓人見之生厭；鄭振鐸喜愛貓，所以他筆下的貓讓人覺得可愛。【示例2】作者表面上寫的是對動物的看法，實際上是對人的看法、社會的看法……（3）示例：尊重彼此的喜好，不要因為自己的喜好打擾（干預/改變）對方。【解析】【分析】（1）根據原文“那隱鼠其實并非被貓所害，倒是它緣著長媽媽的腿要爬上去，被她一腳踏死了。”可知，隱鼠是被長媽媽給踏死了。（2）魯迅討厭貓的原因有三：貓欺負和折磨弱者；貓有一副令人仇恨的媚態；他的嗥叫令人心煩。而鄭振鐸筆下的貓則溫柔可愛，討人喜歡，性格討喜，而且因為他冤枉了貓而感到愧疚和自責，以此反省自己，因而讓人覺得相伴如小侶。（3）本題為開放性試題，學生可根據自己的理解回答，言之有理即可。比如：我可以先讓同桌分享他和小動物之間的故事，再分享自己和小貓的故事，讓同桌感受小貓的可愛。故答案為：⑴隱鼠緣著長媽媽的腿要爬上去，被她一腳踏死了。⑵【示例1】每個人都有自己的主觀喜好，文學是一種個性化的表達。魯迅討厭貓，所以他筆下的貓讓人見之生厭；鄭振鐸喜愛貓，所以他筆下的貓讓人覺得可愛。【示例2】作者表面上寫的是對動物的看法，實際上是對人的看法、社會的看法……⑶示例：尊重彼此的喜好，不要因為自己的喜好打擾（干預/改變）對方。【點評】⑴本題考查的是對名著基本內容的掌握情況。要求考生熟讀名著，掌握名著的基本內容、經典情節、精彩片段，注意對人物形象的理解和分析。⑵本題考查考生度imz內容的理解和比較分析，要求考生讀懂文中，理解文中的內容，注意在平時閱讀名著時注意掌握基本的內容，考生要結合具體的內容進行分析比較。⑶本題為開放性試題，要求考生結合自己對名著或文章內容的理解進行闡述。12．文學常識和名著閱讀。讀書明理，讀書求知，讀書做人。閱讀南朝宋劉慶義編寫的小說《________》，懂得少年元方的方正；閱讀美國女作家________的《再塑生命的人》，懂得作者對莎莉文老師的敬愛和感激。閱讀________的《金色花》，通過兒童的視角感受對母親的依戀。【答案】世說新語；海倫·凱勒；泰戈爾【解析】【分析】①《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織一批文人編寫“筆記小說”，也是我國最早的一部文言志人小說集。其內容主要是記載東漢后期到晉宋間一些名士的言行與軼事。《陳太丘與友期》這一章出自《世說新語》，記述了陳元方與來客對話時的場景，告誡人們辦事要講誠信，為人要方正。②《再塑生命的人》是美國作家海倫·凱勒的作品，文章敘寫了莎莉文老師對“我”的教育，改變了“我”的命運，讓“我”有了新的生命，表達了作者老師的敬愛和感激。③《金色花》是印度詩人泰戈爾的名篇，通過兒童的視角感受對母親的依戀。據此可填寫作答。故答案為：世說新語、海倫·凱勒、泰戈爾【點評】本題考查名著的基本文學常識，要求考生在平時閱讀時注意積累。13．某班將舉辦《西游記》讀寫交流會，請按要求完成下列各題。（1）閱讀下面一段文字，完成后面的題目。

大圣飄飄蕩蕩，左沉不能落地，右墜不得存身。就如旋風翻敗葉，流水淌殘花。滾了一夜，直至天明方才落在一座山上，雙手抱住一塊峰石。定性良久，仔細觀看卻才認得是小須彌山。大圣長嘆一聲道：“好厲害婦人！怎么就把老孫送到這里來了？”此語段中的“婦人”是________，她仇恨大圣是因為她的兒子________被觀音菩薩收作________，母子分離。（2）請根據自己的閱讀興趣，為小組推薦探究專題。專題一：《西游記》里的高新科技專題二：________專題三：取經路上妖魔本領排行榜【答案】（1）羅剎女（鐵扇公主）；紅孩兒；善財童子（2）兵器、法寶大比拼（答案開放，符合題意內容就可以）【解析】【分析】（1）此題考查的是學生對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段要反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。據選段中的人物“大圣、小須彌山”等信息可知，文中提到的婦人是鐵扇公主，孫悟空向靈吉菩薩借來了定風丹抵抗鐵扇公主扇出的大風。鐵扇公主是牛魔王的妻子，紅孩兒之母，因為紅孩兒想吃唐僧肉，紅孩兒后被觀音菩薩收去做了善財童子，母子分離，與悟空結下了冤仇。（2）為某個主題設計探究專題，所設計的專題一定要與這個主題緊密相關，專題要簡潔明了，易于識記，不能過于晦澀。據此可設計為：唐僧師傅四人的性格優缺點；師徒法號的來源等。故答案為：⑴羅剎女（鐵扇公主）；紅孩兒；善財童子⑵兵器、法寶大比拼（答案開放，符合題意內容就可以）【點評】⑴本題考查考生對名著內容的掌握情況，要求考生熟讀名著，掌握名著的基本內容，要結合名著的選段內容進行回答。⑵本題考查考生對名著主題活動的設計能力。要求考生熟讀名著，了解名著的基本內容，結合題干的提示進行作答。14．名著閱讀。（1）中國古典文學研究家周汝昌分別以一個字概括了幾部名著的精神實質，將《三國演義》歸納為“忠”字，將《水滸傳》歸納為“義”字，將《紅樓夢》歸納為“情”字。請你用一個字或者一個詞語歸納《西游記》，并簡述理由。（2）班級開展《朝花夕拾》閱讀交流活動，同學們踴躍發言，暢談自己的閱讀心得。小周同學搶先說：“閱讀《從百草園到三味書屋》，我真切感受到小主人公對大自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理。”請你從《朝花夕拾》其余的篇目中選擇你熟悉的一篇，簡述你的閱讀心得。【答案】（1）①誠：唐僧師徒四人歷經九九八十一難始終不改初心，用誠心求取真經，最終感化天地，功德圓滿。②專：為了求取真經，師徒四人克服重重艱難險阻，用心專一，毫不動搖。③恒：為了求取真經，他們堅持不懈，以一顆恒心感天動地。④勇：師徒四人敢做常人不敢為之事，勇敢面對妖魔鬼怪，具有大無畏精神。⑤合作：西天取經之路充滿險惡，但唐僧師徒最終能取得真經，功德圓滿，靠的是四人團結合作，齊心協力。（2）①閱讀《阿長與<山海經>》，我真切地感受到魯迅先生對兒時保姆阿長的懷念。阿長雖然粗俗，但她心地善良，熱心幫助孩子解決難題。②閱讀《藤野先生》，我贊賞藤野先生正直熱忱、治學嚴謹的高尚品質，也真切地感受到魯迅先生強烈的愛國主義情感。③看完《五猖會》，我和魯迅先生一樣心中有種淡淡的苦悶，一場難得一遇的賽會被父親的不理解和專制攪得索然無味。真心希望家長們都能順應兒童的天性，采取正確的方式教育孩子。【解析】【分析】（1）考查學生對名著的綜合閱讀能力