《跨越式跳高

》教學設計

一、指導思想與理論依據二、教學內容和單元課次三、教學背景分析四、學習效果評價設計五、教學目標六、教學重難點及突破七、教學過程八、主教材教學流程設計九、本課特點十、運動負荷預計（一）指導思想與理論依據

本課依據《體育與健康課程標準》，堅持“健康第一”的指導思想，遵循青少年學生身心發展特點，激發學生興趣，充分發揮學生主動性，使學生自主參與、自主練習。教學中，遵循循序漸進、分層教學的原則，讓學生由淺入深、由易到難地進行學習，讓每個學生都能體驗到成功樂趣。

（二）教學內容

選自人教版《體育與健康》第五冊，本課內容為“跨越式跳高”;自編游戲：“接力跑”。

（三）單元課次

五年級的“跨越式跳高”

跨越式跳高：

4-6步斜向助跑，用遠離橫桿腿起跳，擺動腿積極上擺，跨越橫桿后，腳尖內轉下壓。起跳腿屈膝上擺，上體稍前傾，兩腿先后落入沙坑。學習要點：

學習助跑起跳與過桿相結合的技術，要求蹬地有力，快速騰起。

跨越式跳高：

4-6步斜向助跑，用遠離橫桿腿起跳，擺動腿積極上擺，跨越橫桿后，腳尖內轉下壓。起跳腿屈膝上擺，上體稍前傾，兩腿先后落入沙坑。學習要點：

學習助跑起跳與過桿相結合的技術，要求蹬地有力，快速騰起。

跨越式跳高：

4-6步斜向助跑，用遠離橫桿腿起跳，擺動腿積極上擺，跨越橫桿后，腳尖內轉下壓。起跳腿屈膝上擺，上體稍前傾，兩腿先后落入沙坑。學習要點：

學習助跑起跳與過桿相結合的技術，要求蹬地有力，快速騰起。

跨越式跳高：

4-6步斜向助跑，用遠離橫桿腿起跳，擺動腿積極上擺，跨越橫桿后，腳尖內轉下壓。起跳腿屈膝上擺，上體稍前傾，兩腿先后落入沙坑。學習要點：

學習助跑起跳與過桿相結合的技術，要求蹬地有力，快速騰起。

跨越式跳高：

4-6步斜向助跑，用遠離橫桿腿起跳，擺動腿積極上擺，跨越橫桿后，腳尖內轉下壓。起跳腿屈膝上擺，上體稍前傾，兩腿先后落入沙坑。學習要點：

學習助跑起跳與過桿相結合的技術，要求蹬地有力，快速騰起。

跨越式跳高：

4-6步斜向助跑，用遠離橫桿腿起跳，擺動腿積極上擺，跨越橫桿后，腳尖內轉下壓。起跳腿屈膝上擺，上體稍前傾，兩腿先后落入沙坑。學習要點：

學習助跑起跳與過桿相結合的技術，要求蹬地有力，快速騰起?？缭绞教咄暾夹g動作示意圖起跳過桿落地騰空音樂（四）教學背景分析1．教學內容分析（1）教材特點和地位

（2）教材前后聯系

（3）本課次在單元中的位置

2．學生情況分析（1）本班具體情況

（2）學生能力基礎

（3）預設生成

（五）學習效果評價設計本課采用了學生自我評價、相互評價、教師評價等多種評價相結合的綜合評價方式，最大限度地激發學生練習興趣，更好地練習動作技術。

標準評價形式優秀良好及格過桿動作正確，兩腿快速配合協調過桿動作正確，兩腿配合較好過桿動作正確，兩腿能夠依次過桿個人評價相互評價教師評價（六）教學目標1．初步學習跨越式跳高的過桿動作，提高助跑、踏跳與過桿的銜接

2．通過教學發展學生的跳躍能力及上下肢協調配合能力。

3．培養學生勇敢頑強，不怕困難的精神和團結協作的優良品質。

（六）教學重難點

教學重點：擺動腿與起跳腿依次過桿

教學難點：起跳腿和擺動腿的快速協調配合

（七）重難點的突破（八）教學過程

1．開始部分：常規、隊列3分鐘

2．準備部分：7分鐘（1）根據場地慢跑行進間模仿練習（2）武術操

3．基本部分：27分鐘（1）跨越式跳高（2）游戲：迎面接力（3）素質練習：

4、結束部分：3分鐘（1）隨音樂放松拉伸練習

（2）總結評價●主教材教學流程設計

●

溫故知新、循序漸進指導學生復習助跑踏跳動作，提出要求————學生分四組進行練習助跑起跳，并選擇正確的助跑方向和確定起跳腿、起跳區域。

●合作學習、互幫互學

斜放皮筋，讓學生體驗原地兩腿依次擺越斜桿動作，并指導——組長（體育骨干）發信號，讓學生做兩腿快速擺動依次過斜桿動作——讓學生體驗練習上一步、三步、走幾步、慢跑幾步起跳過桿練習?！獙W生分組練習體會自然助跑起跳過桿動作。——學生展示、共同評價。

●游戲“接力”：激發興趣、體驗成功

教師講解游戲規則和注意事項，提出練習要求?！_始游戲——游戲結束，共同評價——學生展示——評出跳高小明星（動作好、跳得高）。（九）本課特點1、改變了以往教學以教師講解示范為主，本課注重了學生學法的指導，為學生創造合作學習氣氛，以學生練習體驗為主，充分發揮小組合作優勢，學習中學生互相觀察，互相指導糾正，在提高學生技能的同時，也使學生合作意識和能力得到了提高。2、教學中注意遵循循序漸進的教學原則，使學生由淺入深，由易到難地逐步掌握技術動作。3、場地設計改變了以往單一的跳高教學模式，采用了圓形場地設計，這樣更有力于教師觀察指導以及學生的相互