期末學校工作報告期末學校工作報告

期末學校工作報告（一）

敬重的各位老師：

晚上好。春華秋實，寒暑易節。XX--2024學年度第一學期在各位老師的努力下已經圓滿結束。又到了盤點的時候。下面對老師們做本學期學校工作報告。

開學初，我們確立的十二字奮斗目標：抓教學，保平安，創特色，求進展。已勝利實現。我們的進展方向：分散訓練正能量，提升學校軟實力。更是有了立竿見影的效果。

本學期是我們學校大進展的學期，各項工作都發生了天翻地覆的變化，這也是劉店學校從今走上正規和進展的康莊大道。

一是學校增加了新生力氣。"五朵金花"的到來，不僅解決了學校師資力氣不足的問題，更是為我們帶來了春風，她們全新的教學理念，火熱的工作激情，扎實的教學態度，無私的工作作風，潑辣的管理風格真正讓我們感受到后生可畏，可敬。

二是學校舊貌換新顏。辦學條件得到全面改善，這一新學期我們全力做好了十件大事：舊房的拆遷和住戶的搬遷；檔案的整理；新建同學食堂；教學樓的全面修理；運動場、環形跑道和籃球場的新建；校內綠化的設計；校內文化的營造；各功能室的完善；宿舍樓的洗浴設備；校內道路的硬化。我把這最困難的十件事放在一起作簡要說明，避開別人說有夸大之嫌。這些工程大部分在開學前完成，達到合格標準，沒有延誤檢查時間。我們可以說是敢叫日月換新天，基本上是重新建了一個學校。

三是我們努力獲得了"樂動將來"的捐贈和培訓。這么齊全的音樂器材，這么純正的質量保證，可以用上幾代人，這是我們用多少金錢唯恐難以買回來的。

四是我們的幼教工作有了新機遇，打破了原來招生難的瓶頸。為了學校的生存和進展，我不計個人得失，不計個人恩怨，頂著得罪中心學校領導，得罪縣訓練局領導，頂著得罪省廳相關領導的壓力，堅持正義，據理力爭，最終換得一線生氣。所以說敢于堅持真理，舉張正義的力氣是無窮的。五是迎接省義務訓練均衡進展檢查高分通過。

XX年10月21日，省政府訓練督導委員會辦公室主任胡興率義務訓練均衡進展省級評估工作組主要對三里鎮中心學校和劉店學校兩所學校進行了詳細檢查，通過查閱義務訓練均衡進展檔案，聽取相關狀況匯報，實施義務訓練均衡進展滿足度調查，深化學校實地查驗等形式，對三里崗鎮義務訓練均衡進展工作進行了全面細致的評估。對我們學校的評價是：學校環境美麗，文化氛圍深厚，注意特色培育。這樣，曠持日久的義務訓練均衡進展迎檢工作最終告一段落。六是我們的對外宣揚取得了新突破，增加了宣揚力氣，轉變了宣揚了方式，打響了我們劉店學校這塊新招牌。我們不再是原來受氣，挨批，一副灰頭土臉的模樣，至少我們現在環境清爽怡人，教學人才濟濟，教學設備科學先進，交通位置便利快捷，更進一步說我們這里現在是美女如云吧。

這一學期消失頻率最多的一個詞那可能就是"迎檢".人怕出名豬怕壯，這就是在這一特定環境消失的特別狀況。所以我統計了一下，在這歷時半年的時間里迎檢工作達到60次之多，雖然迎檢多，但每次我們都高標準地完成了檢驗，得到了上級各部門的確定，間或消失的小問題那是在所難免的。由于迎檢消失了許多感人的事情不得不提。從暑期開頭，劉店學校校委會一班人擔當了義務訓練均衡進展檔案的收集整理工作，c級指標28項內容，另外還有新訓練試驗相關資料和特色資料的收集，迎檢相關匯報材料，這期間我們經常頂著酷熱加班加點到深夜。在檔案整理方面，我特殊要提到的是趙黎黎、張敏。他們不分項目，全面統籌做了不少工作。特殊是趙黎黎，晚上孩子睡了還加班加點整理檔案，檔案全面完成后我又請她把全部檔案做了一個系統地整理，挨次、數據、文字等方面又做了進一步的更正。她做事細心，能吃苦，有條理，電腦技術好，任勞任怨，是難得的人才。在檔案整理方面，黃興、何向陽、蔡和勇也做了不少工作。這期間學校的基礎建設也是緊鑼密鼓地動作起來，同學食堂的建設，教學樓的整體修理，運動場的修建，綠化工程的設計，完善基建的相關手續等等，在短短的一個月時間里，我們頂著工期緊，任務重，資金短缺的壓力，全力做好了以上說的十件大事。

整個假期，我和包校長堅守在工地，一個暑假都沒有休息。無論從房屋拆遷，工程監理，財務管理，材料選購等方面都細心籌措，老師黃興主動擔當了6個功能室的管理與安裝工作，基本沒有雙休日，由于人手有限，有時沒有幫手，他一個人悄悄無聞，任勞任怨，不講待遇，把各個功能室的柜具物品擺設得井井有條，各項登記清清晰楚。在收轉舊物過程中，男老師起著主體作用，特殊是毛金鳳和夏澤陽老師，搬上挪下，毫不含乎，每次衣服都濕透了，從不叫苦叫累。

在迎檢的前兩天，為了把環境衛生做到位，全體老師都動員起來，把教學樓和同學宿舍樓整體清洗了一遍。幼師趙黎黎、祁紅梅兩人把教學樓一樓的4間教室和宿舍樓一樓的6間宿舍從里到外都清洗了一遍，門窗擦得干潔凈凈，還把游樂園整理得井井有條。老師張琴更是能吃苦耐勞，一鼓作氣挑了6擔水上四樓清洗教室和樓道。特殊是新安排的"五朵金花",如張曉芬、肖復濤、周為、續冰峰、王婷婷，干勁十足，能獨擋一面，無論是檔案整理、搬運教具，還是打掃衛生，負責各功能室表冊登記，都是巾幗不讓須眉，做到仔細認真。還有后勤食堂的三位師傅，暑期始終輪換值班，全力保障了檔案整理人員的伙食。迎檢期間，沒有一人懈怠，沒有一人請假，沒有一絲怨言，劉店學校的全體教職員工就是這樣齊心協力，精誠團結，為了集體榮譽全力打好迎檢第一仗。實踐證明，我們劉店學校的全體是一支敢打硬仗的團隊。

很圓滿，由于都在勞碌，沒有人有時間用像機攝下老師們戰斗時的情景，但是這種影像已經留在了我們的印象中，日久彌新。

這學期，我們還做了許多工作，如按規定順當發放了義務訓練階段貧困生補助。有效組織了對生病同學陳述珍的愛心捐助活動。開展了多次校本特色（剪紙）的培訓。對師生進行了n次手語操和晨操的教學。有幸得到了華中師范高校音樂專業同學來校教學。完成了"樂動將來"音樂器材的接收和相關手續的上報。圓滿舉辦了第八屆同學冬季運動會，勝利參與了中心學校組織的其次屆教職工運動會，并得到了很好的表現。最重要是我們開源節支，在學校資金極度困難的狀況下，我們想方設法，多方運作，保證了學校的正常運轉和老師的崗位津貼的到位。并能讓老師們享受到肯定的福利待遇，我不管老師們認不認賬，嫌多還是嫌少，但是我們都做了最大限度的努力，我們做到了心中無愧。

用我們原來的觀念看，說是搞了建設，學校背上了債務，這也是實實在在的事實。但是我們應當更新觀念，好好反思一下，十年前學校沒有搞建設，你們得到了多少，一年前沒搞建設，你們又得到了什么。現在假如這么好的進展機會不抓住，失去了就永久不會再來，隨著社會的進展，物價上漲，人員老化，十年后，二十年后，或許我們劉店學校還是老樣子，到那時候我們這代人就成了歷史的罪人。所以說，一個人不怕有學問，就怕沒有進展眼光。這一學期我們在各方面還存在許多不足的方面：如個別分管工作線條粗放，細節不足；如個別老師的思想觀念有待更新。如本學期的考勤工作還有待加強。

劉店學校能進展到今日的局面，也要感謝社會各界，各級領導及同仁的關懷支持。特殊要感謝中心學校蘇校長和各位分管領導，三里崗鎮中心學校常務副校長桂運濤，三里崗鎮小校長何海波，在劉店學校經濟拮據，物資短缺的關鍵時刻，他們從人力、物力、財力、專業技術、精神鼓舞等各方面都賜予了傾力的關心與支持，賜予了我們堅實的后盾力氣。

一元復始，萬象更新。在這一年里，我要感謝各位對學校工作的支持，對我工作的支持。一切做得不好的和有所得罪的地方都在諒解之中。最終，我要祝各位新年開心，身體健康，全家幸福，萬事如意！

期末學校工作報告（二）

時間如白駒過隙，不覺間一學期又過去了。回首本學期的班主任工作和訓練訓練工作，布滿了機遇與挑戰。班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦，教學工作繁忙而又布滿樂趣。本學期來，本人能時刻牢記"愛崗敬業"和"為人師表"的職業道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設，訓練教學中不斷探究，緊跟課改步伐，在上級諸多領導的關懷、支持、指導和關心下，取得了肯定的收效并且有了良性的進展。

班主任工作方面

一、增加管理意識，使班級工作更上一個臺階。

通過上學期的努力，班級管理已取得肯定的成效，同學的行為規范已被納入正軌，班級狀況基本正常，教學秩序井然。這學期主要是強化管理意識，鞏固上學期的管理成果，將班級管理提高一個檔次。

1、開學初，我就和全體同學一起在班會上改選了班干部，創建了更加完整的班級管理體制，加入了新奇血液，讓更多同學得到熬煉的機會。在開學初，我和全班同學就明確了班級努力和前進的方向。我也利用課余時間和同學們一起爭論班級該有什么樣的人文氛圍，給同學一片更加漂亮而又適合展現自己的舞臺，營造一個溫馨而又布滿朝氣的班級環境。

2、連續做好《中同學日常行為規范》宣揚和實施工作，黑板報作為宣揚的主要陣地加以合理的利用。我常常利用早讀課前幾分鐘，加強《中同學日常行為規范》、《洪澤外國語中學同學管理制度》的宣揚和同學的訓練，強化同學的紀律觀念，準時發覺問題，解決問題，依據同學的實際狀況賜予必要的表揚和批判，獎懲分明，讓他們從小有明辨是非的力量。對每一項班級事務，落實措施，鞏固成果，使班級管理工作再上一個臺階。

3、連續協作學校加強同學的自我管理訓練，鼓舞同學樂觀參與學校的各項活動。為了加強班級分散力，我還帶領他們常常開展有意義的活動，在活動中拉近彼此的距離，形成團結向上的良好班風。本學期我帶領同學開展了一系列的班級活動：如新聞故事會、我心目中的英雄等各種活動形式對同學進行革命傳統和集體主義訓練。組織了五次主題班會課。在同學處的直接指導下，組織了同學開展"面對國旗，我莊重宣誓"活動。

4、此外，本學期我班圍繞環境愛護的主題以多種形式對同學開展了"大地，生命的搖籃"、"環境與地球"等一系列的活動，提倡同學從小講衛生，愛惜環境，使同學受到的深刻的訓練，形成劇烈的'環境愛護意識，提高了同學的整體素養改善了班風。在學校環境治理工作中，我也盡了自己的努力，協作學校做好工作，帶領全班同學樂觀做到不隨地吐痰、不亂扔紙屑、不走泥土路，為整治學校的環境貢獻自己的力氣。本學期，在學校的常規檢查量化積分中，我班始終位于前三名，每個月都拿到班級管理流淌紅旗。此外，諸如清潔衛生習慣、待人接物、社會公德，等等方面，我到處留意言傳身教，時刻留意自己的言行，為人師表，嚴以律己，寬以待人。在教會同學學習的同時，教會他們如何做人。我用一顆赤誠的愛心去點亮他們成長道路上的明燈，努力詮釋什么是寬容，什么是愛。

二、樹立正確的學習觀念，班級學習氛圍較濃。

1、管理好課堂紀律，要求同學養成課前做好預備工作，上課要求同學仔細聽講，準時掌控課堂秩序。讓同學在書上學習記一些簡潔的筆記，提高課堂的學習效率。課后能準時與任課老師聯系，了解同學各學科的學習狀況，針對個體制定措施，關心其把學習成果搞上去。

2、堅決制止同學抄作業和不做作業的現象，要求當天的事情當天完成，并且常常完成限時作業，提高同學的作業速度。平常對同學獎勤罰懶，嚴格要求。在期末復習階段，樂觀協作各任課老師輔導同學開展復習工作，培育同學良好的學習態度和習慣。

3、班級樹立學習的榜樣，讓同學們向班里學習成果優秀的同學學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增加競爭意識。常常進行學習評比，做好嘉獎工作，在住校生和走讀生之間開展"比比看"活動。強化走讀生的自我管理意識，自覺學習習慣。

三、樹立班干部威信，培育一批班級管理小能手。

1、定期和班干班干部溝通，和他們一起總結以前的工作和在工作中的得失，爭論今后的工作目標和自己要改進的地方，開展批判與自我批判，促進班級工作的進展。

2、努力培育班干的工作力量，常常找他們談心，關心他們改進工作方法，促進他們管理班級力量的進展。比如剛開頭我手把手地教他們如何出好黑板報，搞好班級的宣揚工作。漸漸地我放手讓他們自己動手做，培育了一批宣揚小干事。在活動過程中，我實行由扶到放的原則，我開頭時主動參加活動的策劃和組織。慢慢地，我放手讓班干部自己去策劃整個流程，去主持，我只是賜予必要的指導。我更多的實行定期召開班干部會議或個別談話，分析討論之根源、指出訓練其不足、授之建議以方法；同時進行職責分工，做到人人有權、人人有責、相互監督、相互協調，實行民主管理，逐步培育出像李晶晶、化洪劍、唐明珠等這樣一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動。

3、在適當的范圍內，充分賜予班干部管理班級體的權力，調動他們的樂觀性和主動性，讓他們自己管理自己，如每天的眼保健操，我讓干部巡察管理紀律；每天的早操，我讓干部負責整隊；每星期五的大掃除我也把任務安排到個人，再讓班干部幫助檢查和督促，使得班級清潔衛生工作做得非常到位；每一次的集體活動我更是放手讓干部發揮他們的影響力和組織力量把活動搞好。

4、做好班干部隊伍的思想工作，要求他們明確自己的職責對自己嚴格要求，做每件事都要起到帶頭作用，比如在勞動中，在捐款中，在報紙雜志的訂閱中，干部們都起到了良好的帶頭作用。我經常對他們的成果和成長賜予充分的確定，對于他們的失誤和過錯也是準時批判指正，同時賜予其充分的管理的實權，關心其完成任務。

四、防差轉差落到實處，效果明顯。

1、常常找班里的基礎較差的同學談心，穩定他們的心情，準時關心他們發覺身上的優缺點，確定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和訂正，不斷進步。

2、采納多種途徑與家長保持親密的聯系，常常和家長溝通同學的在校狀況和在家里的表現，讓家長們起到幫助、協作與監督的作用，使家庭訓練參加到學校訓練中來。常常性與家長取得聯系，超拽分組2024黨建工作總結定期召開家長會，樂觀做好合力訓練工作。邀請家長來校面對同學一起商討訓練對策。本學期第一次檢測后準時召開了8位后進生及其家長和科任老師的面對面座談會；按學校的支配于期中考試后準時和家進步行溝通，有力親密了學校和社會的聯系，有力協作了對同學的準時訓練。

五、留意同學青春期的思想疏導、引導工作。

初二階段是同學成長的一個關鍵時期，也可以稱為"心理斷乳期",他們處于稚嫩期開頭向成熟萌芽，他們的心理獨立性漸漸增加，但他們其實還很稚氣，做事往往走向沖動。這一階段班主任就要作好心理的疏導工作，準時解決他們的心理問題，引導他們向健康的方向進展。這一時期也是他們的青春萌動期，假如不能正確的引導他們，有的同學就可能沉湎于朦朧的感情糾葛之中，失去學習的愛好，針對這些方面，我班特地開了主題班會，讓同學們自己爭論，自己得結論，我適時的引導，告知孩子們感情的確是美妙的，但是假如不適時機就會變成一杯自釀自飲的苦酒。我們不能用將來的無知、甚至墮落來賭今日。要把握人生黃金時期多學學問、多學本事。將來生活才能更美妙。

教學工作方面

本學期本人連續深化訓練教學改革，不斷摸索出適合本人、本班同學實際狀況的教學思路，教學中留意發揮同學的主觀能動性，同學自己能解決的問題堅決讓同學自己解決，老師決不大包大攬，在實際教學