三年級培優輔差工作計劃7篇三班級培優輔差工作方案篇1

一、指導思想

本著“讓每個同學都進步，讓每位家長都滿足，讓社會各界都認可”，“沒有差生，只有差異”的原則，從后進生抓起，課內探究與課外輔導相結合，讓同學克服自卑的心理，樹立起學習的信念和士氣。在同學中形成“趕、幫、超”的深厚氛圍，使每個同學學有所長，學有所用，整體提高本班的教學質量。對學困生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的急躁和恒心補出成效。我對三班級培優補差的看法，首先，我們能做的是精確?????熟悉孩子們的特點，以便有針對性地進行訓練輔導。其次，明確學習習慣的培育將使同學終身受益。第三，培優補差重在持之以恒。

二、學情分析

依據上學期本班學習狀況，感覺整體基礎較差，優等生比例較小，僅占36%，學困生占10%。基于以上狀況查找根源，發覺造成學習困難的緣由有生理因素，也有心理因素，但更多的是同學自身緣由。學習困難同學通常沒有良好的學習習慣，對學習缺乏愛好，把學習當作完成父母老師交給的差事。其中家庭訓練因素是造成同學學習困難的一個突出因素。我班農夫工子女較多，父母多忙于生計，切父母的文化程度較低，期望水平低，他們大多缺乏輔導力量。

三、主要措施

由于各種不同的緣由造成了同學的學習困難，針對造成學習困難的緣由本學期我著重從以下幾個方面入手。

1、培育良好的學習態度

正確的學習態度是提高學習成果的重要因素。學習態度端正的同學一般學習較為長久、仔細，即使是自己不感愛好的科目和內容，他也可以對它持比較樂觀的態度，克服困難，堅持學習。所以在激發同學愛好的同時，要注意同學學習態度的培育。

2、優化課堂教學的手段

學習困難同學的形成有一個過程。因此他們的轉變也只能是逐步進行的，這是一個漸變的過程。教學由易到難，使同學層層有進展，處于樂觀學習狀態。師生活動交替進行，多為同學供應自我表現的機會，對同學進步準時鼓舞，發覺問題即刻訂正。對待不同的同學采納不同的教學方法。

3、激發奇怪???心，引發求知欲。

在講授教學內容之前，先提出一些與教學內容相關的實際生活問題，引起他們的奇怪???心。為學習困難同學創設問題情境，問題要小而詳細，新奇好玩，有啟發性，并有適當的難度，使他們“跳一跳摘到桃子”。引發學習困難同學的求知欲，也要留意學問的積累。他們的基礎學問較差，只有當某一學問領域內的學問累積到肯定程度時，才有可能使他們對這一領域的學問產生求知欲望。精制教學課件，以多媒體訓練裝備的使用吸引同學。

4、加強個別輔導，提高個別輔導的質量

關心學習困難同學是一項長期的工作。在課堂教學中要能照看到這些同學，針對他們的實際狀況提出不同的要求，實行不同的訓練措施。對在課堂上沒有解決的問題，老師關心補缺。為了補缺補差，我們要利用課堂上、下午兩節課后對學習困難同學進行補課。作業要做到區分對待。還應樂觀開展同桌教學，伙伴教學，合作教學，以優帶差，關心他們一起進步。

5、提倡樂觀鼓舞評價

學習困難同學的問題通常不是一天兩天就形成的，而是在多年批判聲中、訓斥聲的逆境中成長起來的，他們很少被人表揚和贊許，漸漸產生悲觀、絕望、缺乏自信等消極心情。“哀莫大于心死”，這就要求我們對他們特殊厚愛，要化腐朽為奇妙，要把這些生銹的鎖一把一把地打開，用真誠喚醒他們的自信，用摯愛催生他們的自尊，鼓舞他們抬起頭來走路。因此，要敬重同學的人格，重視同學的存在，公平對待每位同學，常常與同學溝通。對他們的點滴進步，哪怕是微小的進步也準時確定和表揚，進步大的還要嘉獎。

三班級培優輔差工作方案篇2

同學個體存在許多這樣或那樣的差異，比如智力的凹凸、力量的凹凸、社會交際力量的強弱等。都是同學在各個方面存在著各自的優勢和缺點。在學習中也同樣存在著這樣的現象，因此我們老師就需要去關心那些優秀的同學更優秀、那些學習困難的同學克服困難迎頭趕上。為此我制定了本學期三班級語文的培優補差方案：

一、指導思想

不卑視學習有困難的同學，不縱容優秀的同學，一視同仁。依據優差生的實際狀況制定學習方案，比如優秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進行練習，學困生則依據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。培優方案要落到實處，發掘并培育一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培育語文力量入手，主要目標放在閱讀、寫作中，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話力量，并能幫助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養和語文成果。學困生的主要目標是放在課本學問的把握和運用上。提高優生的自主和自覺學習力量，進一步鞏固并提高中等生的學習成果，關心差生取得適當進步，讓差生在老師的輔導和優生的關心下，逐步提高學習成果，并培育較好的學習習慣，形成語文基本力量。

二、同學狀況分析

本班55人，從上學期的學習狀況及學問技能把握狀況看，大部分同學學習樂觀性高，學習目的明確，上課仔細，各科作業能按時按量完成，且質量較好，但也有少部分同學基礎學問薄弱，學習態度欠端正，書寫較潦草，作業有時不能準時完成。因此本學期除在教學過程中要注意同學的個體差異外，我預備在提高同學學習愛好上下功夫，通過培優輔潛的方式使優秀同學得到更好的進展，潛能生得到較大進步。

三、定內容：

培優主要是連續提高同學的閱讀力量和寫話力量。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外學問，尤其是散文化傾向方面，多給他們肯定的指導，以期在寫作中能敏捷運用，提高寫話水平，定時支配肯定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文力量。

輔差的內容是教會同學敢于做題，會做題，支配比較基礎的內容讓他們把握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達力量，堂上制造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。

四、培優補差對象：

依據學習進程和同學狀況定人。

五、主要措施：

1、仔細備好每一次培優輔潛教案，努力做好學習過程的趣味性和學問性相結合。

2、加強溝通，了解潛能生、優異生的家庭、學習的詳細狀況，盡量排解學習上遇到的困難。

3、搞好家訪工作，準時了解同學家庭狀況，溝通、聽取建議意見。

4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。

5、堅持輔潛工作，每周不少于一次。

6、依據同學的個體差異，支配不同的作業。

7.采納一優生帶一差生的一幫一行動。8.請優生介紹學習閱歷，差生加以學習。

9.課堂上制造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。

10.10.采納激勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習樂觀性和勝利感。

11.充分了解差生現行學習方法，賜予正確引導，朝正確方向進展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成果。

六、學習時間為每周一下午輔導輔導優秀生、周四輔導學困生。對于同學的作業完成狀況要準時地檢查，并做出評價。不定期地進行所學學問的小測驗，對所學學問進行抽測。

三班級培優輔差工作方案篇3

一、指導思想：

“勇于克服困難，勤于無私奉獻”是每一個優秀老師的不懈追求，本著讓同學都進步，讓家長都滿足，讓社會各界都認可”，“沒有差生，只有差異”的原則，從后進生抓起，課內探究與課外輔導相結合，讓同學克服自卑的心理，樹立起學習的信念和士氣。在同學中形趕、幫超”的深厚氛圍，使每個同學學有所長，學有所用，全面提高教學質量。

二、基本狀況分析：

經過上學期的接觸了解，全班同學的語文成果有了不同程度的進步。總體來看，班級處于明顯的兩級分化，優生太優，但數量較少，處于中間位置的同學較多，有近十名同學基礎學問不太樂觀，歷次語文考試分數不到30分。班上的部分男生還沒有形成良好的學習習慣，時放松自己，懶散成性，學習上和生活上皆如此，特殊是特別家庭的孩子，各方面表現要相對滯后。

三、任務目標：

1、仔細落實“培優轉差”工作方案，做好參與對象的輔導工作和思想訓練工作，培優和轉差同步進行。

2、樂觀組織相關同學參加活動，力爭家長的大力協作。

3、通過“培優轉差”活動，力爭使班級全部的同學都能熟悉到學習語文的重要性，激發學習語文的愛好。

三班級培優輔差工作方案篇4

一、班級基本狀況和目標：

我班共有同學14人，同學多是中度智障。本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、有肯定管理力量的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣;培育同學良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。連續抓好同學的常規訓練，強化《學校生日常行為規范》的落實，培育同學良好的行為習慣。師生中進行賞識訓練，老師賞識同學，讓同學學會賞識自己，賞識他人。樂觀協作學校、少先隊的各種活動，開展豐富多彩的中隊活動，培育同學劇烈的責任感、班級榮譽感，以及自我約束，自我管理的力量。

二、基本措施和做法：

1、進一步了解同學思想狀況。

了解和討論同學是做好班主任工作的前提。為了深化了解同學的思想狀況，我主要實行以下幾種途徑：

⑴與同學交談。有方案地利用班會課與思想品德課與同學交談，增加師生感情，消退同學與老師之間的隔膜，有利于開展工作。

⑵不定期檢查同學的作業。通過平常的觀看與檢查同學的書面作業，了解同學的學習態度和進度，同學消失較大的進步要準時鼓舞與表揚，當同學的成果消失較大的退步時，要準時調查緣由，扭轉局勢。

⑶進行家庭訪問、召開家長會。通過與同學父母的對話，了解同學在家庭、社會等方面的表現狀況。爭取家長對學校工作的協作。

2、抓好班主任的日常工作。

⑴組織好同學參與升旗和做操。

組織同學參與每一周的升國旗，是對同學進行形象詳細的愛國主義訓練，增進同學的愛國情感。

組織和指導同學的課間操，是保證學校生常常熬煉身體的重要措施。做課間操是班主任堅持跟班指導，要求同學正確對待，做到精神飽滿，姿態基本正確，動作基本符合節奏，做操完畢聽口令整理好隊伍，依次返回課室。

⑵檢查本班同學值日生工作。

班級的值日制是培育同學良好道德品質和自治自理力量的重要途徑。由于同學智力殘疾，家長對同學比較溺愛，舍不得讓他們做任何家務，所以同學在勞動、自理方面的得到的熬煉相當少。班主任通過班級的值日工作，對他們進行關懷他人，關懷集體，喜愛勞動，培育勞動習慣等方面的訓練，都有著重要的現實意義。

3、組織和培育班集體。

班級集體是班主任訓練的對象，又是班主任工作依靠的訓練力氣。班級集體不是自然而然形成的，需要班主任進行長期工作，進行組織和培育，增加同學的集體榮譽感。

⑴確立共同的奮斗目標、培育良好的班風。

共同的目標是班集體形成和進展的動力。班主任在了解和討論同學的基礎上，向全班同學提出明確的前進目標，并制定出有效措施，鼓舞全班同學努力去實現奮斗目標，一個奮斗目標的實現，就可以使班集體達到鞏固和進展。一個優秀的班集體還應當有良好的班風，正確的輿論。這種班風、輿論對同學有很大的訓練作用。為此，班主任必需培育良好的班風，而培育班風要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支持，就會很快被制止，學風、班風就可以達到鞏固的目的。

⑵選拔、培育和使用班干部。

我擔當班主任后，首先留意選拔培育班級的樂觀分子，物色班干部，組成班委會，讓同學初步學習自己管理自己。在使用過程中不斷指出他們的不足，賜予準時培育和訓練，訓練同學要民主觀念。班干部定期輪換，讓更多的同學有得到熬煉的機會，同時也培育了同學既能當領導，又能被領導的適應力量。實踐證明，班干部是班主任的好助手，正確選拔、培育和使用班干部，有利于班主任搞好班上的工作。

4、做好個別同學的訓練工作。

班主任在組織同學開展集體活動的同時，要留意對同學進行個別訓練工作。班集體中總有一些比較特別的同學，他們或是學習差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。班主任必需做好這些特別同學的訓練工作。詳細做法如下：

對于個別同學的訓練，班主任應持正確的態度，思想上不要卑視，感情上不要厭惡，態度上不能粗暴。擅長發覺同學身上的樂觀因素，特殊是要留意培育同學的自尊心和自信念，做到動之以情，深于父母，曉之以理，細如魚絲。

對個別同學的訓練工作要對癥下藥，訓練個別生首先要找出個別生特別在什么地方，有的同學學習成果不抱負，有很強的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力過剩，人很聰慧，而班級生活對他來說很不滿意，在缺乏正確引導的狀況下就會搞出“惡作劇”。總之，對個別生不能一概而論為差生，要區分對待，對癥下藥，因材施教。

班級管理是一門藝術。班主任要在工作中努力吸取新閱歷，充分發揮班主任的訓練作用，引導同學健康成長。

三、詳細活動方案及活動支配

第一、二周(8月31日——9月9日)

1、總結暑假工作，檢查作業，提出新學期要求，做好新學期準備。

2、對同學進行文明禮儀訓練(課件)。

3、評比班委，提出要求;編排值日表。

4、對同學進行尊師訓練。

5、學初平安訓練。

6、五星同學評比。

日常實踐活動：我是文明學校生(情境表演、日常督查)。

第三、四、五周(9月14日——9月29日)

1、對同學進行日常行為規范訓練，進行常規訓練，使同學形成良好行為習慣(課件)。

2、慶“國慶”，進行愛國主義勞動訓練。

3、平安訓練。

4、五星同學評比。

活動：進行班級寫字競賽;舍務競賽(床鋪、洗漱用品擺放、置物櫥的整理)。

第六、七周(10月12日——10月21日)

1、連續抓常規訓練和文明禮儀訓練。

2、培育同學良好的學習習慣。

3、加強環境衛生訓練，搞好個人和集體衛生。

4、五星同學評比。

活動：購物(校內：老師為售貨員;校外：超市)。

第八、九周(10月26日——11月4日)

1、對同學進行平安訓練(課件)。

2、五星同學評比。

日常實踐活動：情境表演(交通平安)

第十、十一周(11月9日——11月18日)

1、慶“國慶”，進行愛國主義勞動訓練。

2、五星同學評比。

活動：進行班級口算競賽。

第十二、十三周(11月23日——12月2日)

1、連續抓好紀律和學習目的訓練，以及日常行為規范的訓練。

2、班主任對同學進行廣播操動作規范，進一步學習廣播操。

3、五星同學評比。

實踐活動：認鐘表(模型、電子表)

第十四、十五周(12月7日——12月16日)

1、連續抓好課堂常規訓練。

2、進行敬重父母、師長的訓練。

3、五星同學評比。

日常實踐活動：洗衣服、洗碗。

第十六、十七、十八周(12月21日——2024年1月7日)

1、做好期末復習。

2、連續抓好法制和平安訓練，強調假期平安及留意事項。

3、家長會或與家長一一溝通、溝通。

4、五星同學評比;綜合評定。

活動：寫字競賽;購物。

總之，班級是學校的重要組成部分，而班級管理得好壞直接影響著學校這個大集體，同學的一言一行是班級形象的展現，也間接影響著學校。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢?那就要看這個班的指揮官——班主任的工作是怎樣進行的。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。假如說每個孩子都是一顆小星星，我愿用真誠、熱忱為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃耀出最絢爛、最動人的光輝!為了讓班級布滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的進展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，我會再接再厲。

三班級培優輔差工作方案篇5

為順當完成本學年的教學任務，提高本學期的質量，依據班級的實際狀況，圍繞學校工作目標，除了仔細、上課、批改作業、定期評定成果、優質完成每一節課的教學外，應實行課內外培優措施，制定培優方案，以高度的責任心投入到緊急的及培優輔差工作中，培優輔差工作有著非常重要的必要性。通過上次期末測試進一步了解到班上的狀況，班上的學困生主要有：xxx等；優等生有：xxx等。針對這些狀況我定出了培優輔差工作方案：

（一）思想方面的培優輔差。

1、做好同學的.思想工作，常常和同學談心，關懷他們，關愛他們，讓同學覺得是重視他們的，激發他們學習的樂觀性。了解同學們的學習態度、學習習慣、方法等。從而依據的思想心態進行相應的輔導。

2、定期與家長、聯系，進一步了解的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。

（二）有效培優輔差措施。

利用課余時間和第八節課，對各種狀況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，依據的素養實行相應的方法輔導。詳細方法如下：

1、課上差生板演，中等生訂正，優等生解決難題。

2、支配座位時堅持“好差同桌”結為對子。即“兵教兵”。

3、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題，其次層：“選做題”—中等題，第三層“思索題”——拓廣題。滿意不同層次的需要。

4、培優輔差過程必需優化，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優。培優輔差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優輔差的效果。要精編習題、習題要有四度。習題設計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面對大多生，符合同學的認知規律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發思維；習題講評要增加程度，圍繞重點，增加強度，引到同學高度留意，有利于同學學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培育同學思維的敏捷性，培育思維的寬闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思奇妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。

5、每周進行一次測試—“周考”，每月進行一次“月考”，建立檔案。

三班級培優輔差工作方案篇6

一、班級狀況分析

新的一年開頭了。本學期我們中班幼兒人數沒有變動，在自理力量及常規方面都比較好。孩子們經過一年半的在園生活、學習，各方面都有了很大的進步。特殊在語言敘述上，膽識和自信念及表現的欲望增加了，但在語言的連貫性敘述方面較欠缺;對音樂的表現力明顯有了提高，大部分孩子都喜愛音樂活動，表現出開心的心情。在豐富多彩的主題活動中，孩子們的探究力量和操作力量有了明顯的增加。此外，孩子們在運動中，參加活動的樂觀性提高了。現在從以下幾個方面來開展本學期的班務工作：

二、工作重點及措施

(一)保教工作方面

1.連續抓好一日常規工作，保證進餐、午睡質量，做好生活護理工作。

2.告知孩子們夏天來了，早晨的時間非常珍貴，因此要按時來園加強晨間熬煉。特殊是個別早上來園較晚的幼兒。

3.連續培育孩子生活自理力量，學會自己疊被子，自己保管好自己的衣物，培育孩子的獨立性和自覺性。

4.戶外活動前的預備工作，教給幼兒一些自我愛護的方法，提高活動質量使幼兒在輕松開心的氣氛中增加體質。

5.根據綱要的要求及本班實際狀況開展五大領域的主題訓練活動，并與家長樂觀協作突出本班的教學特色。

6.找出孩子的共性特點，發揮孩子的特長，因勢利導，因材施教，使每位幼兒在原有水平上得到提高。

7.結合主題訓練為幼兒創設與訓練活動相適應的主題和區角環境，活動區內多添置一些靠自己動手的嬉戲活動，如掛衣服、整理服裝等，充分發揮環境的訓練功能。

8.教學上，力求做到充分的預備每一堂課，寫好每一堂課的教案，讓幼兒在歡樂的氛圍中學習，同時做好閱歷總結，并要努力地提高自身素養，以提高我們的教學質

(二)衛生保健工作

做好班級衛生保健、生活常規工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛生環境下才能得到身心健康的進展。結合本班級特點，我們將做好以下幾方面工作：

1.注意培育幼兒建立科學的生活常規及良好的飲食、睡眠習慣，鼓舞幼兒多吃、細嚼慢咽。

2.留意觀看、了解幼兒的身體狀況，對個別生病的幼兒進行全天觀看并記錄，適當讓他們多休息，留意飲水。

3.鼓舞幼兒多喝開水，創設“寶寶喝水站”，幼兒每喝一杯開水，就在自己的照片旁貼上一個小圓點，讓家長也了解幼兒的喝水狀況

4.幼兒對天氣的變化有初步的感受，并學會主動增減衣物，照看自己。如開展氣象臺、觀看角等活動。

5.對幼兒進行平安防范訓練，時刻提示幼兒意外就在身邊，結合幼兒自身的生活閱歷進行平安、養分的保健訓練，提幼兒自我愛護意識和力量。

6.每天按家長要求督促孩子按時吃藥。

(三)日常行為規范方面

中班是對幼兒進行養成訓練的重要時期，良好的行為習慣源自于不斷的養成。在本期我盼望能通過各種訓練活動及日常生活中的不斷提示讓幼兒養成有禮貌、有紀律的好習慣，能做到禮貌地跟別人打招呼、上課時紀律性強、不亂扔玩具、不跟小伴侶打鬧的文明幼兒，并對那些自理力量相對較弱的幼兒賜予關心。

通過安排任務和指導幼兒規定、按要求完成任務的過程中去培育幼兒的責任心，如：讓幼兒整理自己的床鋪、關心老師修補圖書、整理玩具柜、當稱職的值日生等。

(四)平安工作方面

平安工作壓倒一切，平安工作顯得尤為重要，就要求老師工作做得更細心些，要結合幼兒年齡特點，進行適當的平安訓練，增加其自我愛護意識和力量，如：重視幼兒一日活動中各個環節的平安管理工作，如晨間平安檢查、堅持接送卡的使用、自選活動、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡察，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線;常常檢查班上各項設施，杜絕擔心全隱患，準時上報準時處理，把平安工作放在第一位;仔細觀看幼兒的活動狀況，避開擔心全大事，樹立平安意識;利用一日活動中各個環節，穿插平安訓練、加強幼兒的平安意識、關心幼兒把握一些自我愛護技能。提高自己的責任心，細心排解一切擔心全因素，如每次活動前提出要求：吃飯前要求幼兒留意不碰熱湯等。盡量保證幼兒在平安的環境下健康成長。

(五)家園工作方面

家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著敬重、公平、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參加，并樂觀支持、關心家長提高訓練力量。在本期，我們仍舊要做好家園聯系工作：做好幼兒學問的宣揚工作、做好溝通工作(要多了解幼兒在家狀況)、當幼兒在幼兒園消失任何狀況后，做到準時的處理并與家長聯系，做好家長開放日活動。

1.發揮家長園地和家園信息欄的功用，具體公開展現我班的訓練方案，活動支配以及部分內容，需要您協作的事情，讓家長了解我班活動的進程和要求，以便更好的協作我們開展活動。

2.對部分是家中長輩來接孩子的狀況，我們不僅會口頭傳達，還會依據狀況留便條或主動與孩子的家長取得聯系，以免消失傳話不清或口誤狀況。

3.在“家園信息欄”中，常常刊登一些能體現我們工作最新理念的文章或做法，讓家長了解我們的思想和理念，以便更好的與家長溝通，共同協商訓練孩子的方法與途徑。

4.利用家長來接孩子的時間，向家長也許的說說孩子的在園狀況，在日常工作中的進步與不足，準時與家長交換意見，共同想方法關心幼兒訂正不好的習慣。召開班級家長會，與家長溝通信息。“三?八”“六?一”期間做好親子活動宣揚，引導家長樂觀參與親子活動。

5.指導家長閱讀一些早期訓練的雜志，更新家長的訓練觀念。

6.做好家訪工作，全班幼兒本學期普訪一次，以訂正一些家長不正確教養態度，家園合作，共同訓練好孩子。

三、行事歷

二月：

月重點：制訂班級方案。

1.整理、布置教室環境，做好開學預備。

三月：

每月重點：慶祝“三八”婦女節，開展·慶三八·活動。

1.慶祝“三八”婦女節.

2.開展“我有多愛你”、“我對你說”的主題活動。

3.樂觀開展班級區域活動，區域中制定和執行幼兒操作記錄表。

4.段中進行幼兒拍皮球活動，為競賽做好預備。

四月：

每月重點：中段家長半日活動開放。

1.開展清明掃墓活動，班中幼兒自制小白花活動.

2.班級親子郊游活動。

3.開展“我對你說”、“大樹和小花”的主題活動。

4.中段家長半日活動開放。

5.生活自理力量方面重點培育幼兒折棉被、系鞋帶。

五月

每月重點：開展班級平安周活動和幼兒生活自理競賽。

1.“五一”勞動節節日訓練，開展“我是好幫手”的勞動訓練，讓幼兒了解四周人的工作，理解他們的勞動和自己的關系，懂得珍惜別人的勞動成果。

2.參與幼兒園家園聯系布置欄評比活動。

3.開展“彎彎繞繞”、“小鬼顯身手”的主題活動。

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