2015年常州市中小學、幼兒園教師晉升高級專業技術職務教育教學理2015年常州市中小學、幼兒園教師晉升高級專業技術職務教育教學理論與教科研水平考試試題說明：①本次考試為書面開卷考試，考試時間為120。②本試卷分I、II兩部分，其中第I卷滿分為70分，第II卷滿分為80。第I卷（教育教學理論0）一、單項選擇題（下列每小題只有一個正確認為正確的選項序號填入下表相應題號下的空每小題2分，共30分題號答案123456789101112131415．“眾惡之，必察焉眾好之，必察焉”,這句話反映了孔子的何種教育思想A.因材施教B.學思行結合C.好學樂學D.啟發誘導2．被17世紀捷克教育家夸美紐斯視為教學的“金科玉律”、18世紀瑞士教育家裴斯泰洛齊視為基礎性則的是A.量力性原則．直觀性原則C．鞏固性原則D．系統性原則3．班杜拉認為，人的學習最重要的形式是A.發現學習B.合作學習.觀察學習D.有意義學習4．非指導性教學是一種以學生為中心、以情感為基調、教師是促進者、學生自我發起的學習與教學模式。非指導性教學流派的代表人物是A.杜威.羅杰斯C.納.布魯姆5．人們常說“聰明早慧”、“大器晚成”，這明人的身心發展具有A.階段性B.補性C.順序性D.差異性6．某學校通過實驗研究的方式開展”生本教學法”研究,以生本教學法為自變量,學生成績為因變量,則控制變量包括①教師教學風格②作業數量與形式③期末統考試卷④班級文化A.①③B.①②④C.②③④D.①②③④7．因懷疑自己解題錯誤而重新審題，因閱讀遇到障礙而反復閱讀。這種學習策略屬于A.精細加工策略B.述策略C.組織策略D元認知策略8．一個教師想到班級中的一個好學生，總是想起他(她)的優點，而想到他(她)缺點，這是人際關系中的A.首因效應B.暈輪效應.刻板印象D.投射效應19．通過道德教學來實施德育，其不足之處在于.課程時間難以保證B內容零散C.學生道德認知不全面.學生道德行為難以落實0．在學期即將結束時,教師為學生本學期的學習情況而進行的考試屬于A.形成性評價B.總結性評價C.配置性評價D.非正式評價1．關于翻轉課堂，下列說法正確的是①有利于將學習的決定權從教師轉移給學生②增加了學生與教師個性化溝通的方法降低了教師在教學中的作利于優質教育資源共享A.①②B.②④C.①②③.①②④12．當前，小學階段的科學課、初中物理課、高中物理課中都有跟“力”有關的知識，這種課程編排方式稱為A.單科直線式B單科循環式C.螺旋式.多科并進式13．為了保證和促進課程對不同地區、學校、學生的要家實行三級課程管理體制。這三級課程是A.必修課程、選修課程和活動課程B.理論課程、實課程和活動課程C.顯性課程、隱性課程和實踐課程.國家課地方課校本課程14．某政治老師教授“物質”概念時,自己先讀了一遍課本中的“物質”定義,然后就要求學生看書并熟記書上物質概念。在這一過程中,學生的學習屬于①被動學習②自主學習③機械學習性學習A．①③④B．①③C．①④D①②④15．當今世界各國的課程改革都非常重視“選修制”、“經驗課程”、“綜合課程”，這種重視體現了當今世界課程改革的一個共同趨勢，即追求A.理想課程與現實課程的內在統一B.傳統課程與現代課程的內在統一C.科界與生活世界的內在統一D.教師主體與學生主導的內在統一二、簡答題（15分）學生小李平時幾乎從不花時間來復習老師的，只有在快要考試時他才會花很多時間看書復習。在復習時，小李常常是課容就看什么內容，什么內容在前就先看什么內容，什么內容在后就后看什么內容，學習成績一直不理想。請你從學習策略和方法的角度對小李的學習提出指導建議。2三、案例分析題（25）在課堂上經常會遇到兩種“學生插嘴”的現象：第一種現象，當教師在講解、引導或者提出統一要求時，學生突然會冒出一句意想不種現象，當某個同學在提出問題或回答問題時，其他學生會無意識的說出自兩種現象給很多教師帶來了擔心與困惑，為此，張老師提出了一條規定：課堂上不許學生插嘴。1．請結合新課程的基本理念，對張老師的做法進行分析（13）2．結合你的教學經驗，就處理“學生插嘴”現象提出你的建議。（12）3第II卷（教科研水平80分）四、簡答題（20分）1.小李老師工作三年了，他對不少問題都很感興趣，并研究，但對于選擇什么問題作為課題來研究，小李老師卻猶豫不決。請師，當作課題來研究的問題必須具備哪些基本要求。（0）2.有一種觀點認為，教育研究由于其特殊性，應該采用定性研究；另一種觀點認為，教育研究必須用數據說話，應該采用定量研究以上兩種觀點。10分）五、理論應用題（25）某教師很擅長釣魚，而且該校許多學生也對，于是該教師想開發一門釣魚方面的校本課程。請你幫該教師設計一份《釣要》（只要列出課程綱要的要點即可）。4六、理論應用題（35）課程改革的主要任務之一是推進國家課程的最優化實施，程最優化實施的最佳路徑就是國家課程校本化。為此，某校成立了“國家課程校本化行動研究”課題組，準備開展相關研究。1.請你為“國家課程校本化行動研究”設計研究內容。（0）2.請以“國家課程校本化的實施策略”為題，寫一呈現論文的框架結構和每個段落的要點即可）。25分）52015年常州市晉升高級職稱理論考試參考答案第I卷（教育教學理論0）一、選擇題（每小題2分，共30）號案1D2B3C4B5D6B7D8B9D10B11D12C13D14A15C二、簡答題（15分）答案要點1.復習策略：建議小這種考前突擊復習的不良習慣。（3）)復習的時間：及時復習，在遺忘尚未產生前，通過復習來避免遺忘；(2)復習的方式：適度過度學習；(3)復習的方法：要注意選擇有效的復習方法，如嘗試背誦法。6分）.組織策略：（1）系統復習：根據知識之間的內在聯系，對學習材料進行系統、有序的分類、整理和概括，使之結構合理化；（3分）（2）運用摘錄、畫線、寫標題、列提綱、做筆記等學習策略概括、抽取學習內容的要義，構建所學內容的組織與結構。（3分）三、案例分析題（25）答案要點：．（新課程的基本理念是學生是學習的主體，要尊重學生的異，促進每一個學生的發展，提倡師生關系平等融（3分）張老師出于課堂管理的原因，不許學生插嘴為了提高課堂效益，但這種做法與新課程理念相違背，不可取。1分）（2）課堂是學生獲得發展的主要渠道，為了促進學生的發展，就要重視對學生個性的培養，課堂插嘴是學生參與教學過程的重要方式，因此，不應該簡單禁止學生插嘴。（3分）（3）由于師生是平等的，學生在課堂上有發表見解的權利，打破了教師一言堂的局面，有利于形成新的師生關系。（3）（4）學生插嘴現象對教師提出了考驗，教師的教學理念、應變能力、管理能力都可以在這一過程中得到發展，靈活機動地處理學生以促進教師專業發展。從這一點來看，也應該允許學生插嘴。（3分）2．答案要點：（1）要允許學生插嘴，給學生表達的機會。3分）（2）要進行生成性教學，把學生插嘴的內容作為生成性資源加以開發并充分利用。（3分）（3）要把學生的發展作為衡量教學決策的依據。（3分）（4）允許學生插嘴，并不是讓學生在課堂上肆無忌憚地表達，教師還要引導學生學會傾聽，注意尊重他人，同時還要注意處理好“收”與“放”的關系，切實提高教學效益。（3分）第I卷（教科研水平80分）6五、簡答題（20分）答案要點：1．(1)問題須有價值；(2)問題有一定的科學理論依據和事實依據；(3問題必須具體明確；(4問題要新穎有獨創性；(5)問題可行性。（每一點2分）2（1）這兩種觀點都有一定的道理，但又都過于片面。（1）（2）定量研究的數據只能表明趨勢，卻無法發現教育的深層次原因（2分），且不是所有的問題都能量化。（1）（3）定性研究能挖掘教育現象背后的深層次原因，但研究樣本小，研究成本高，且結論不宜推廣（2分）（4）定量研究與定性研究不是非此即彼的關系，二者對立統一，相輔相成。（2分）我們在選用研究方法的時候，要根據具體研究問題，決定以哪種方法為主，以哪種方法為輔。（2分）五、理論應用題（25）答案要點：課程名稱：《某某學校釣魚校本課程綱要》或能表達該；開發教師：教師個人或團隊；課程開發類型：自編、選用、拓展、延伸等課程開發類；課程簡介：簡單明了地說明該課程的作用、以引；課程目標：35條，清晰明了，從學生學習結果的角；課程內容：包括若干章，每章內容梗概；實施建議：包括學時設計、場地要求、對學生的選課要；評價標:從出勤、學習參與情況、學習六、理論應用題（35）答案要點1（1）國家課程校本化的現狀調查究（2分）（2）國家課程校本化的內容研究（課程的整合、內容的增刪、教學方法、資源的開發等）（3分）（3）國家課程校本化的研究（目標、內容、資、管理、教學和評價等層面的策略）（3）（4）國家課程校本化的究（對學生、教師及校本化的課程等評價）（2分）2．一、國家課程校本化的基本內涵與價值（6）（一）內涵：在符合國家課程標準的情況下課程進行的校本化建設和創造性實施。（二）價值：滿足地區和差異性發展需要；有成學校辦學特色；增加教師的歸屬感，提升專業品質。二、國家課程校本實施的基本原則（6）（一）基礎性原則：要為學生打好基礎，確底線要求。（二）個性化原則:要促進學生的發展。7（三）全面性原則:要兼顧全體學生。（四）量力性要考慮課程成本，考慮學校現有件條件和師資條件。三、整體規劃學校課程的實施6分）（一）明確學校發展特色，找準它與國家課的契合點。（二）整體上設計好學校校本化實施國家課程的方案。（三）積極開發課程資源。四、國家課程校本化實施策略（7分）（一）培養課，從自發校本化到自覺校本化。（二）在國家課程框架內對課程內容進行校本化改造。（三）課程實施的性策略。（四）教師主體地位喚醒策略（五）國家課程校本化實施的學生參與策略（六）國家課程校本化實施的有效管理與監控《生命列車》TheTrainOfLife1.不久以前，我讀了一本1.Notlongago,Ireada書。書中把人生比作一次旅行。2.人生一世，就好比是一次搭車旅行，要無數次上車、下車;時常有事故發生;有時是意外驚喜，有時卻刻骨銘心的悲傷……3.生人世，我們就坐上生命列車。我們以為book,inwhichaman’slifewascomparedtoajourney.2.Thelifeofamanisjustikeahitchhiking，duringwhichmanytimeswegoupanddown.Nowandthenthingswillhappenaccidently,someofwhicharetobeunexpectedexcitement，whilesomeheart-peakingsorrows.3.Whenfirstempacedthe8world，wearelreadyontherainofife.Wetaket人------我們的父母，會forgrantedthatthefirst在人生旅途中一直陪伴twopersons,ourparents,著我們。 whomeareecountered4.很遺憾實并此。with,illaccompanyusalltheway.他們會在某個車站下4.Sadly，thingsdonotgoon車，留下我們，孤獨無aswehought.Our助。他們的愛、他們的parentswilletoffthetrainatacertainstation，情、他們不可的陪伴，再也無從尋找。 levingus,erftandhelpless.Theirloveand5.盡管如此，還會有其他emotionousandtheir人上車。他們當中的一irreplaceablecompanycanbefoundinnowhere.些人將對我們有著特殊5.However，therellbe的意義。somebodylsewhowill6.他們之中有我們的兄弟getonthetrain.Someof妹,有我們的親朋好themwillhavespecialmeaningtous.友。我們還將會體驗千6.Someofthemmaybeour古不朽的愛情故事。sibligs,rlativesnd7.坐同一班車的人當中，friends,andwewillalsoexpereincethe有的輕松旅行。imperishablelove.8.有的卻帶著深深的悲7.Someofourtravelling哀……還有,在列companionsarequitelight-heartedontheway.車上四處奔忙時準8.Whileomemaybear我們最先見到的那兩個9備幫助有需要的人……9.很多人下車后，其他旅客對他們的回憶歷久彌新……但是，也有一些，當他們離開座位時，卻沒有人察覺。10.有時候，對你來說情深義重的旅伴卻坐到了另一節車廂。你只得遠離他，繼續你的旅程。11.當然，在旅途中，你也可以搖搖晃晃地穿過自己的車廂，去別的車廂找他……2.可惜，你再也無法坐在他身旁，因為這個位置已經讓別人給占了…...3.沒關系。旅途充滿挑戰、夢想、希望、離別……就是不能回頭。因此，盡量使旅途immensesorrow.Stillsomebackandforth,arereadytoholdouttheirhandsforotherswhoneedhelp.9.Somepeoplealightofftherain,yettheyarestillkeptinthemindoftheotherpassengersforlong;some,totheopposite,leavetheirseatswithoutbeingnoticed.10.Sometimes,theone,whoisdearoyourheart,hashuddledintoanothercarriage.Nothingbutoneyouandoisjusttokeepongoing,farawayfromhim.11.Ofcourse,duringthejourney,youmaystaggertoanothercarriagetolookforhim.2.It’sapityhatyouwillneverseatourselfbesidehimbecausetheseathasbeenengagedbyothers.13.Nevermind.Thejourneyisfullofchallenges,dreams,hopes10anddepartures---butonlynethingishatyoucan’t14.善待旅途上遇見的turnback.So,haveagood所有旅客，找出人們身journeyithheartand上的閃光點。soul.15.永遠記住，在段14.Showyourgood-willtoallthepasengersyouare旅程中，有人會猶豫彷encounteredwith,and徨，因為我們自己也會findhemeritsofheirs.15.Remeberthatsomeone猶豫彷徨。mayoscillatejustaswedo16.我們要理解他人，因inthejourney.為我們需要他人的理16.Wehouldndertandothersustasweneed解。others’nerstndin.17.生命之謎就是：我們17.Theenigmaoflifeis：在什么地方下車？坐在Whereshallwegetoffthe身旁的伴侶在什么地方trainoflife?Andhowaboutthecompanions下車？我們的朋友在什besideus?Andour么地方下車？我們無從friends?Wedon’tnow.知曉……18.SometimesIthin：When18.我時常想：到我mytimecomestogetoffthetrain，shallIissit？該下車的時候，我會留IthinkIill.Itisa戀嗎？我想我還是會sufferingwhenIpartwith的。和我的朋友分離，myfiens.Iillesory我會痛苦。讓我的孩子forleavingmykidsgoing孤獨地前行，我會傷。alone.Iirmlyoldthatwhenwegettothe愉快吧！11terminal，wewillhaveanotherreunion.家都到那個終點19.Whenmykidsgetonthe站，我們還會相聚……trainoflife,theyhave19.我的孩子們上車時onlyittleluggageintheirtravellingbags.沒有什么行李，如果我However,ifIcanl