2/2收集整理，僅供參考2022年黑龍江大慶師范學院招聘教師考試真題（滿分100分時間120分鐘）一、單選題1.在自主性學習中,大學生在學習過程中的地位是（）A.主體B.學生依賴教師C.客體D.教師代替學生思考【答案】：A2.對教師職業道德的某一個方面（如道德情感、道德行為、道德修養等）所進行的評價屬于教師職業道德評價法的（）。A.綜合評價B.單項評價C.動態評價D.靜態評價【答案】：B3.下列不屬于師愛特征的是（）。A.職業對象性B.穩定性C.廣播性D.原則性【答案】：B4.高校教師專業發展的學校推動模式不包括（）。A.自我實現模式B.派出培訓模式C.社會許可模式D.校本培訓模式【答案】：A5.大學生的社會性發展尚未成熟，人生觀和價值觀還不夠穩定，因此往往不能對社會現實和現象進行全面分析，容易引發情緒情感上的（）。A.波動性B.狹隘性C.敏感性D.強烈性【答案】：A6.更加強調通識性學習，并以高深學問學習為載體的高等學校課程類型是（）。A.本科課程B.研究生課程C.專業基礎課程D.學科基礎課程【答案】：A7.研究表明，當代大學生的道德理想取向呈明顯的（）。A.極端化態勢B.多元化態勢C.單一化態勢D.表象化態勢【答案】：B8.（）是教師以自己的教學活動過程為思考對象，來對自己所做出的行為、決策以及由此所產生的結果進行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平，來促進能力發展的途徑。A.教學監控B.教學反思C.教學設計D.教學計劃【答案】：B9.現代大學制度建設不僅要處理好學校與學院的關系，更要處理好（）。A.行政與學術的關系B.教授治學與同行評議的關系C.黨委領導與校長負責的關系D.校長治校和教授治學的關系【答案】：A10.一般來說，教師專業發展模式主要有學校推動模式和個人主導模式，下列屬于個人主導模式的是（）。A.校本培訓模式B.派出培訓模式C.社會許可模式D.教學熟練模式【答案】：D11.下列對輔導員所應具備的素質錯誤的選項是（）A.要增強黨的觀念,認真貫徹黨的教育方針,做學生的人生導師,對學生的政治方向進行引導B.具備過硬的思想政治素質C.在整個管理過程中要以學生為本,把學生的根本利益作為一切工作的出發點和落腳點D.追求偉大,為己為人【答案】：D12.（）已成為決定大學生學習效果及其日后職業生涯發展的基本素質。A.知識遷移能力B.持之以恒的毅力C.自主學習能力D.遠大理想【答案】：C13.以下選項中，對問題解決起阻礙作用的因素是（）。A.功能固著B.原型啟發C.中等強度的動機D.創造性思維【答案】：A14.德育是各個社會共有的社會教育現象，其不具備以下哪種屬性？（）A.社會性B.階級性C.娛樂性D.繼承性【答案】：C15.陳述性知識一般以（）形式在頭腦中貯存和表征。A.表象B.命題和命題網絡C.以上三者D.動作【答案】：B16.說服時專注于溝通中的事實，積極梳理與把握溝通中的邏輯。這種說服路徑是（）。A.外周路徑B.中心路徑C.正式路徑D.非正式路徑【答案】：B17.師德教育首先應從公民道德談起，其原因的表述錯誤的是（）。A.公民道德契合一般教師的道德心理B.公民道德是學校對學生實施公民道德教育的基礎和前提C.公民道德是教師道德的決定性因素D.公民道德符合當前師德的實際情況【答案】：C18.在同學眼中活潑開朗積極上進的劉燦自殺了，在遺書中她說自己長期以來心理壓力非常大，精神痛苦難以擺脫，這提醒教育者大學生的情緒情感具有下列何種特征（）。A.穩定性與波動性并存B.外顯性與內隱性并存C.強烈性與敏感性并存D.豐富性與狹隘性并存【答案】：B19.在高校教師的激勵管理中，應遵循的原則是（）A.激勵的遞進性原則B.激勵的多樣性原則C.激勵的協調性原則D.以上全選【答案】：D20.取得高等學校教師資格的最低學歷應是（）A.博士B.專科C.碩士D.本科【答案】：D21.對教師道德評價的認識正確的是（）。A.歷史上少有倫理思想家提出有關善惡標準的解釋和觀點B.教師道德評價首先涉及的問題是教師道德評價的主體C.歷史上的“義”“利”之爭實質上就是教師道德評價D.對教師道德行為進行評價的最一般概念是“善”和“惡”【答案】：D22.小軍(15歲)因搶劫被抓了起來，學校隨后將他除名。因為小軍年齡尚小、又是協從，法院依法對他免于刑事處罰。小軍要求回校讀書，學校加以拒絕。學校的做法（）A.不合情、不合理、不合法B.合情、合理、合法C.合情、不合理、不合法D.合情、合理、不合法【答案】：A23.男同學小陳平時自由散漫，學習不認真，一天在課堂上用手機給班上的女同學發短信"曾某，我愛你"，被上課的王老師發現收繳，并將小陳的短信向全班同學宣讀，同時指責其"思想墮落，道德敗壞"。下課后小陳要求王老師歸還手機，王老師說：這是罪證不能歸還，要交學校德育處。校長指出，王老師①未經學生同意翻看短信侵犯學生的隱私權。②批評的話語侵犯學生的人格權。③收繳手機侵犯學生的財產權。④作為老師不能以違法的方式對待學生的違紀行為。你認為校長的說法正確的是（）A.②③④B.①②④C.①②③D.①②③④【答案】：D24.心理輔導員辨認、體驗來訪者言語和非言語行為中明顯或隱含的情緒情感，且反饋給來者，協助來訪者察覺和接納自己的感覺的技術是（）。A.情感反應技術B.共情技術C.澄清技術D.具體化【答案】：A25.觀察者因看到榜樣受到強化而如同自己也受到強化一樣，這種強化是（）A.替代強化B.內部強化C.外部強化D.自我強化【答案】：A26.“高等教育學以高等教育為研究對象，以揭示高等專業教育的特殊規律，論述培養專門人才的理論與方法為研究任務”。這段話體現了關于高等教育學研究對象的哪一種觀點？（）。A.教育自身說B.規律說C.系統說D.矛盾說【答案】：A27.教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是（）A.教書育人B.依法執教C.團結協作D.愛崗敬業【答案】：A28.除本體性知識和條件性知識外，高校教師的專業知識還應包括（）。A.人文科學知識B.社會科學知識C.學科專業知識D.實踐性知識【答案】：D29.不敢在公開場合發表自己的意見或者發表意見時感到焦慮、緊張，甚至影響社會功能。這種人格缺陷是（）。A.自卑B.羞怯C.嫉妒D.悲觀【答案】：B30.在思維的（），思維的結構十分簡單，動作是思維的起點，也是思維的終點。A.直覺行動思維階段B.形式邏輯思維階段C.言語前思維階段D.具體形象思維階段【答案】：A31.下列有關教師人格中的創新精神和能力的認識錯誤的是（）。A.創新精神是創新能力在創造實踐中的集中體現B.要培養學生的創新素質，首要要求教師要有勇于創新的精神和能力C.創新精神是一種追求科學、勇于探索、永無止境的科學精神D.人才的競爭使培養創造性人才成為當務之急【答案】：A32.教師的基本道德要求是（）。A.廉潔從教B.愛國守法C.服務社會D.團結協作【答案】：B33.問題是給定信息和要達到目標之間有某些障礙需要被克服的（）。A.即定疑問B.思維狀態C.刺激情境D.思維起點【答案】：C34.高等教育選擇的是最高層次的文化，與社會發展具有同步關系，這體現了高等教育文化選擇功能的（）。A.獨立性B.社會性C.時代性D.客觀性【答案】：C35.某大學生既想自主創業，但同時又不想耽誤學習，這屬于動機沖突中的（）A.雙趨沖突B.雙避沖突C.雙重趨避沖突D.趨避沖突【答案】：A二、多選題36.（）是知覺的基本特征。A.恒常性B.分散性C.選擇性D.理解性【答案】：ACD37.教師職業道德的特征表現為（）。A.獨特的示范性B.嚴格的標準性C.鮮明的繼承性D.形象的多樣性E.強烈的責任性【答案】：ABCE38.科研對學科建設的促進作用表現在（）。A.科研是發展新興學科的有效途徑B.科研有利于促進學科的產生和發展C.科研可以改善學科建設的基礎條件D.科研可以保證學科的學術聲譽【答案】：ABCD39.學生跳樓自殺事故的預防措施有哪些？（）A.建立良好的人際關系B.做好預防自殺的宣傳教育C.減輕外在壓力D.加強心理輔導E.社會奉獻愛心F.避免學生認知絕對化【答案】：ABCDEF40.高校教師要培養勤奮品質的原因在于（）。A.高校教師肩負的歷史使命的要求B.高校教師是推動學科發展的主力，必須不斷拓寬和深化自己的科學理論程度C.知識經濟時代下，知識更新速度快D.高校教師的教學內容，必須隨著本學科的發展而不斷變化【答案】：ABCD41.“跨學科”一詞與“多學科”、“超學科”、“交叉學科”等之間既有聯系又有區別，區別主要體現在三個方面，即（）。A.跨學科工作具有整合多種學科的特征，而多學科是將不同學科并置，對知識而言是一種增量的方式B.跨學科工作的目的在于打破現有的學科限制，促進學科的融合發展C.跨學科工作通常關注不同學科所共享的問題、主題或題目，而超學科則超越了具體學科和特定問題，要求研究人員集體從事知識生產D.跨學科工作常表現為多個學科領域研究人員的集體協作，而交叉學科則是利用某一學科的原理來解釋另一學科的問題【答案】：ACD42.下列關于創新的說法中，正確的是（）。A.創新不是科學家的專利B.敢于大膽設想，大膽試驗C.標新立異，不墨守成規D.創新需要智慧，意志不起作用.【答案】：ABC43.高校教師職業道德社會培育的途徑和方法有（）。A.加強政治理論學習，B.優化教師發展環境，C.加強法治道德建設，督促教師自我道德修養的提升D.推進宣傳教育與制度管理，【答案】：ABD44.職業道德的形成正確的說法有（）。A.形成于資本主義到社會主義過渡時期B.形成于奴隸社會C.發展于封建社會D.萌芽于原始社會【答案】：BCD45.我國《教育法》規定的在校學生的權利有（）A.申訴、訴訟權B.獲得公正評價權C.獲得資助權D.參加教育教學活動權【答案】：ABC46.在日常工作中，從業人員踐行“誠信”職業道德規范，必須（）。A.不欺騙對方，也不欺騙自己B.不管對方是否誠信，自己要始終堅持誠信C.有利則誠、則信，顧及各種利益關系D.始終把企業利益放在第一位，堅決維護企業利益【答案】：BD47.關于勤勞和節儉，正確的認識有（）。A.勤勞與節儉是人們事業成功的兩個重要方面B.勤勞與節儉是對立統一相輔相成的關系C.勤勞與節儉的形式可以變，但精神不能變D.在生產發展的今天，社會需要的是勤勞而不是節儉【答案】：ABC48.依據加涅的學習分類，學習主要是為了獲得（）A.態度B.認知策略C.言語信息D.心智技能【答案】：ABCD49.教師角色的形成一般需要經歷的階段有（）。A.角色實踐B.角色認知C.角色認同D.角色信念【答案】：BCD50.在教師道德行為評價中，校內外輿論、教育傳統習慣和教師內心信念間的關系是（）。A.當校內外輿論、教育傳統習慣符合教師需要時，會增強教師內心信念B.當校內外輿論、教育傳統習慣不符合教師需要時，會引起教師內心沖突和矛盾，甚至可能動搖教師的內心信念C.教師內心信念又構成校內外輿論、教育傳統習慣形成的基礎，教師內心信念的形成，又會促使校內外輿論的形成，并使教育傳統習慣活動良性發展D.教師內心信念的形成和鞏固，要受到校內輿論和教育傳統習慣的熏陶和影響【答案】：ABCD51.自覺愛國守法的職業行為要求（）。A.將愛國守法融于教育實踐活動中B.正確處理愛國與守法的關系C.做愛國守法的模范D.學好法律知識【答案】：ABC52.20世紀50年代以來各國高校課程改革出現的課程內容綜合化的趨勢,歸納起來有以下模式（）。A.筑波模式B.哈佛模式C.麻省理工學院（MIT）模式D.劍橋模式E.牛津模式【答案】：ACE53.下面的箴言