《閉合電路歐姆定律》教學(xué)設(shè)計(jì)課題閉合電路歐姆定律時間教學(xué)目標(biāo)經(jīng)歷閉合電路歐姆定律的理論推導(dǎo)過程，體驗(yàn)?zāi)芰哭D(zhuǎn)化和守恒定律在電路中的具體應(yīng)用，理解內(nèi)外電路的能量轉(zhuǎn)化；理解內(nèi)、外電路的電勢降落，理解閉合電路歐姆定律；會用閉合電路歐姆定律分析路端電壓與負(fù)載的關(guān)系，并能進(jìn)行相關(guān)的電路分析和運(yùn)算。重點(diǎn)閉合電路歐姆定律的理解難點(diǎn)閉合電路歐姆定律分析路端電壓與負(fù)載的關(guān)系教學(xué)方法學(xué)生實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、探究；理論推導(dǎo)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。教學(xué)過程【引入】問題：電路有持續(xù)電流的條件？實(shí)驗(yàn)1：連接一個閉合電路，觀察燈泡亮否？實(shí)驗(yàn)2：連接電路，觀察電建閉合前后電壓表示數(shù)變化？討論：電源兩端的電壓為什么會變化呢？本節(jié)課學(xué)習(xí)閉合電路歐姆定律【內(nèi)容】一、閉合回路的結(jié)構(gòu)電源內(nèi)部是內(nèi)電路，電源外部由導(dǎo)線，電鍵，負(fù)載構(gòu)成外電路。二、閉合電路歐姆定律1、回路中電勢的變化外電路電流方向電勢降低，內(nèi)電路電流方向電勢繼續(xù)降低，在兩極附近有化學(xué)反應(yīng)層，層內(nèi)非靜電力克服靜電力，將正電荷由低電勢移動到高電勢，電勢升高，總的降低的電勢差等于升高的電勢差2、回路中能量變化（1）若外電路中的用電器都是純電阻R，在時間t內(nèi)外電路中有多少電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能？（2）內(nèi)電路也有電阻r，當(dāng)電流通過內(nèi)電路時，也有一部分電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，是多少？（3）電流流經(jīng)電源時，在時間t內(nèi)非靜電力做多少功（4）電路中能量守恒：或或3、內(nèi)容：閉合電路中的電流跟電源的電動勢成正比，跟內(nèi)、外電路的電阻之和成反比．4、公式課堂練習(xí)11、（多選）以下說法正確的有（）電源內(nèi)阻屬于外電路的一部分；在外電路中，沿電流方向電勢降低，在內(nèi)電路中，沿電流方向電勢一直升高；在閉合回路中，電動勢等于路端電壓和內(nèi)電壓的和；用電壓表直接與電源兩極相連，電壓表的的示數(shù)略小于電源的電動勢。學(xué)生思考回答，統(tǒng)一答案，說明錯誤地方。學(xué)生實(shí)驗(yàn)3：1、R減小，觀察電流表和電壓表的示數(shù)變化2、R增大，觀察電流表和電壓表的示數(shù)變化思考：根據(jù)閉合電路歐姆定律，解釋為什么會出這種現(xiàn)象？三、路端電壓與負(fù)載關(guān)系演示實(shí)驗(yàn)：1、觀察并聯(lián)燈泡亮度變化2、討論燈泡數(shù)目減少時，亮度變化的原因。討論兩種極端情況（1）外電路斷路時，路端電壓等于電動勢；（2）外電路短路時，外電壓等于0.課堂練習(xí)2、（多選）一個閉合電路，外電路是純電阻時，以下說法正確的是（）當(dāng)外電阻增大時，路端電壓增大；當(dāng)外電阻減小時，路端電壓增大；當(dāng)外電阻減小時，電路中的電流減小；外電路斷開時，路端電壓等于電源的電動勢學(xué)生思考回答，統(tǒng)一答案，說明錯誤地方。四、總結(jié)一、閉合電路的結(jié)構(gòu)內(nèi)電路外電路二、閉合電路歐姆定律三、路端電壓與負(fù)載的關(guān)系五、作業(yè)1、嘗試畫出閉合電路的伏安特性曲線U端—I,并思考圖象的截距和斜率的含意；2、設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)，利用圖象測一節(jié)干電池的電動勢和內(nèi)阻。【板書】一、閉合電路的結(jié)構(gòu)內(nèi)電路外電路二、閉合電路歐姆定律三、路端電壓與負(fù)載的關(guān)系教學(xué)反思學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作，能夠更加直觀的理解電路，再通過課件動畫模擬，更好接受電路中的電勢和能量的講解；課堂針對練習(xí)完成的很好，學(xué)生解答比較全面，說明授課目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到；針對閉合電路歐姆定律，定性分析的問題較多，加一個定量計(jì)算的簡單問題更好；本節(jié)課主要是解決閉合電路歐姆定律的理論推導(dǎo)和理解，還要增加一節(jié)歐姆定律的應(yīng)用專題課。學(xué)情分析（1）思維基礎(chǔ)

根據(jù)新課程教學(xué)理念，從高一第一學(xué)期開始，在課堂教學(xué)過程中教師一直重視“過程與方法”的教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)初步有了探究事物的一般方法，即“是什么？──怎么樣？──為什么？”的思維方法。因此，本案例中就通過創(chuàng)設(shè)問題情景，鼓勵學(xué)生自己動手實(shí)驗(yàn)操作，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，探究物理規(guī)律。（2）心理特點(diǎn)依據(jù)20世紀(jì)最著名的發(fā)展心理學(xué)家皮亞杰的理論可知高一學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展過程是由具體運(yùn)算階段向形式運(yùn)算階段過渡，也是由直觀認(rèn)識向邏輯推理、實(shí)驗(yàn)推理過渡階段，因此在教學(xué)中，要遵循從感性到理性的認(rèn)識規(guī)律，本節(jié)課抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

（3）已有知識

通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道電路中存在持續(xù)電流的條件是閉合電路和電源，對電源的作用，電動勢的意義，都有了一定的認(rèn)識。部分電路的歐姆定律也已經(jīng)較為熟練應(yīng)用，電場中電勢升降的判斷在靜電場中已經(jīng)掌握。簡單電路操作實(shí)驗(yàn)是初中的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ竟?jié)課對實(shí)驗(yàn)要求不高，只是定性分析，學(xué)生能夠獨(dú)立解決。效果分析把學(xué)生實(shí)驗(yàn)引入課堂，先讓學(xué)生連接一個簡單的閉合電路，復(fù)習(xí)電路中產(chǎn)生持續(xù)電流的條件，也練習(xí)連接電路的實(shí)踐操作，然后學(xué)生通過電池兩端電壓的變化，發(fā)現(xiàn)電源跟初中學(xué)習(xí)到的恒壓電源不同，進(jìn)而思考電壓變化的原因，從而引進(jìn)新課的學(xué)習(xí)。在得出閉合電路歐姆定律的基礎(chǔ)上，學(xué)生連接實(shí)驗(yàn)電路，改變滑動變阻器導(dǎo)致電路中的路端電壓和電流發(fā)生變化，嘗試應(yīng)用閉合電路歐姆定律解釋原因，演示并聯(lián)燈泡減少時，燈泡更亮，學(xué)生眼見為實(shí)，并思考討論原因。這些實(shí)驗(yàn)的引入，利于教學(xué)的開展，幫助學(xué)生理解規(guī)律，也把抽象的理論推導(dǎo)解釋變得更加形象生動有趣。課件動畫的輔助展示，把電路形象的展示到屏幕上，讓正電荷在電路中定向移動起來，把學(xué)生的思維打開，原來電路中的情景是這樣的啊！特別是電源內(nèi)部電場的方向，電荷的受力，電勢的變化，動畫都分步拆解開來展示，學(xué)生跟著步驟很輕松的接受電勢的變化關(guān)系。學(xué)情訓(xùn)練題目難度適中，學(xué)生解答比較輕松，舉手展示說明做得很好，學(xué)生主動回答問題得到學(xué)生的贊許，這些都讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的成就感，效果很好。作業(yè)布置的內(nèi)容有較強(qiáng)的思考性，雖然沒有增加計(jì)算的內(nèi)容，但是通過學(xué)生獨(dú)立思考，設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)方案，很好的解決了下一節(jié)實(shí)驗(yàn)課的原理設(shè)計(jì)，為后面學(xué)習(xí)埋下了伏筆。教材分析本節(jié)是人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書物理選修三第二章第七節(jié)的內(nèi)容，閉合電路歐姆定律是本章的重點(diǎn)知識。閉合電路歐姆定律在體現(xiàn)功能關(guān)系上是一個很好的素材，能夠充分體現(xiàn)功和能的概念在物理學(xué)中的重要性。既然學(xué)生已經(jīng)從做功的角度認(rèn)識了電動勢的概念，這里仍舊通過功能關(guān)系的分析來建立閉合電路的歐姆定律是可行的。如果學(xué)生能夠嫻熟的從功和能的角度分析物理過程，對于解決物理問題很有好處。幫助學(xué)生理解電路中的能量轉(zhuǎn)化關(guān)系是基礎(chǔ)和關(guān)鍵。應(yīng)用閉合電路歐姆定律討論路端電壓與負(fù)載關(guān)系是本節(jié)的難點(diǎn)。要注意提高學(xué)生運(yùn)用閉合電路歐姆定律分析問題的能力。本書的基本思路，相同時間內(nèi)非靜電力做功等于內(nèi)、外電路中能量的消耗。現(xiàn)行教科書的思路，電路中各點(diǎn)的電勢應(yīng)該有確定的值。兩個思路在邏輯上都沒有問題，本書強(qiáng)調(diào)的做功與能量的關(guān)系問題。可以先復(fù)習(xí)一下前面電動勢的概念，會議電源在電路中的作用，理解電動勢的意義，理解電源的內(nèi)阻。然后幫助學(xué)生理解閉合電路中各部分做功和能量轉(zhuǎn)化的關(guān)系。教材中還要讓學(xué)生知道閉合電路歐姆定律的三個表達(dá)式的物理意義是有區(qū)別的，使用條件也不同，這些都要給學(xué)生講清楚。評測練習(xí)1、（多選）以下說法正確的有（）A.電源內(nèi)阻屬于外電路的一部分；B.在外電路中，沿電流方向電勢降低，在內(nèi)電路中，沿電流方向電勢一直升高；C.在閉合回路中，電動勢等于路端電壓和內(nèi)電壓的和；D.用電壓表直接與電源兩極相連，電壓表的的示數(shù)略小于電源的電動勢。2、（多選）一個閉合電路，外電路是純電阻時，以下說法正確的是（）A.當(dāng)外電阻增大時，路端電壓增大；B.當(dāng)外電阻減小時，路端電壓增大；C.當(dāng)外電阻減小時，電路中的電流減小；D.外電路斷開時，路端電壓等于電源的電動勢3、嘗試畫出閉合電路的伏安特性曲線U端—I,并思考圖象的截距和斜率的含意；4、設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)，利用圖象測一節(jié)干電池的電動勢和內(nèi)阻。課后反思1、教學(xué)過程中，讓學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，思考電壓變化原因，驗(yàn)證理論分析結(jié)果，把理論和實(shí)踐結(jié)合在一起，幫助學(xué)生更好的接受閉合電路歐姆定律的內(nèi)容和應(yīng)用，把抽象的推導(dǎo)過程形象展現(xiàn)出來，效果更好2、設(shè)計(jì)的兩處針對性練習(xí)，學(xué)生完成的較好，讓學(xué)生舉手表決，以利于老師掌握做題情況，學(xué)生對學(xué)習(xí)到的內(nèi)容認(rèn)識較好。3、在分析閉合電路中電勢的變化時，如果加入演示原電池的電壓和電動勢關(guān)系實(shí)驗(yàn)就更好了，限于實(shí)驗(yàn)條件，沒有展示演示實(shí)驗(yàn)。4、電勢變化關(guān)系和能量守恒推導(dǎo)關(guān)系，應(yīng)該相互印證，最好在電勢關(guān)系處設(shè)置懸念，因?yàn)闆]有演示實(shí)驗(yàn)的展示，學(xué)生對等式關(guān)系的成立有疑惑，等推導(dǎo)出表達(dá)式，再明確等式關(guān)系較好。5、在練習(xí)處理環(huán)節(jié)，應(yīng)該增加學(xué)生討論和思考的內(nèi)容，錯誤選項(xiàng)的原因最好讓學(xué)生爭論一下。課標(biāo)分析1、經(jīng)歷閉合電路歐姆定律的理論推導(dǎo)過程，體驗(yàn)?zāi)芰哭D(zhuǎn)化和守恒定律在電路中的具體應(yīng)用，理解內(nèi)、外電路的能量轉(zhuǎn)化。能量守恒定律在電路中的應(yīng)用，通過閉合電路歐姆定律的推導(dǎo)可以讓學(xué)生有一個