家鄉(xiāng)的習(xí)俗|六年級(jí)下冊(cè)第一單元作文一、習(xí)作導(dǎo)引

注解：本次習(xí)作材料出自部編版語(yǔ)文教材六年級(jí)下冊(cè)第一單元。習(xí)作材料見(jiàn)下圖，請(qǐng)?jiān)俅巫屑?xì)閱讀一遍。

習(xí)作要點(diǎn)：習(xí)作時(shí)，注意抓住重點(diǎn)，寫出特點(diǎn)。

建議：本次習(xí)作既可以分幾個(gè)方面介紹一種風(fēng)俗，也可以寫自己參加風(fēng)俗活動(dòng)的親身經(jīng)歷。常見(jiàn)風(fēng)俗：貼春聯(lián)、貼窗花、貼年畫(huà)、除夕守歲、放鞭炮、迎財(cái)神、吃元宵、猜燈謎、喝臘八粥等等。

二、出示例文

貼春聯(lián)

馬上就要過(guò)年了，大街上彌漫著喜慶的氣氛，街邊的小攤有賣玩具的，有賣元宵的，還有賣春聯(lián)的。今天，我跟爸爸一起出來(lái)買春聯(lián)，爸爸一連選了幾個(gè)，還買了一個(gè)“福”字，拿著爸爸買的春聯(lián)，嘴里嚼著糖葫蘆，我們準(zhǔn)備回家貼春聯(lián)。

回家的路上，爸爸給我講了貼春聯(lián)的來(lái)歷。春聯(lián)最早被稱為“春貼”。古人在立春當(dāng)天，會(huì)在門上貼寫有“宜春”二字的紙，有迎祥納福的寓意，后來(lái)春貼漸漸發(fā)展為春聯(lián)。

終于到家了，我左手拿膠帶，右手拿膠棒，對(duì)爸爸說(shuō)：“我準(zhǔn)備好了，讓我來(lái)貼吧！”爸爸笑著說(shuō)：“行，這個(gè)重任就交給你了，你可要好好干啊！”我拍著胸脯應(yīng)道：“放心吧，小事一樁！”我先用膠棒在春聯(lián)上涂了一遍，然后拿著春聯(lián)的上聯(lián)，把它往門口左側(cè)的墻上一按，雙手慢慢撫過(guò)整個(gè)上聯(lián)，讓它貼得更緊實(shí)，最后我又用膠帶把上聯(lián)的四個(gè)角緊緊粘在墻上。“大功告成！”我大笑一聲，接著說(shuō)：“了一半！”我越干越起勁，又用相同的方法把下聯(lián)也貼好了。橫批要貼在門框上邊，我夠不著。不過(guò)，這也難不倒我，我搬來(lái)椅子，站在上邊把橫批也貼好了。

當(dāng)我把“福”字也貼好后，我擦擦頭上的汗珠，看著自己貼的春聯(lián)，心中甚為得意。雖然我是第一次貼春聯(lián)，但我感覺(jué)比老爸之前貼得好多了。去年他貼得歪歪斜斜的，大不如我。于是，我大喊道：“老爸，我貼好了，快來(lái)看看。”爸爸聞聲而來(lái)，他摸摸我的頭，笑道：“貼得不錯(cuò)，不過(guò)‘福’字這么貼不對(duì)，要倒著貼。”

我心中不服，辯解道：“什么倒著貼啊！你這是雞蛋里挑骨頭，嫉妒我比你貼得好！”爸爸笑著說(shuō)：“你貼得確實(shí)不錯(cuò)，但我也沒(méi)說(shuō)錯(cuò)，你仔細(xì)想想，我往年是不是倒著貼的？”我仔細(xì)一想，還真是這么回事，只好又把“福”字倒過(guò)來(lái)貼。此時(shí)，看著倒貼的“福”字，我忽然明白了這么做的用意。小伙伴們，你們猜到倒貼“福”的含義了嗎？

三、例文講解

題目：題目自擬，可直接以風(fēng)俗的名稱為題目。比如：貼窗花、壓歲錢、吃元宵等。

開(kāi)頭：第一段，場(chǎng)景式開(kāi)頭，運(yùn)用排比的修辭介紹街上的情形，引出自己要買春聯(lián)、貼春聯(lián)。

中間：第二段寫貼春聯(lián)的來(lái)歷。第三段寫貼春聯(lián)的經(jīng)過(guò)，重點(diǎn)寫貼上聯(lián)，簡(jiǎn)寫貼下聯(lián)和橫批。第四段為結(jié)果，先寫自己貼完春聯(lián)后的感受，再寫讓爸爸看春聯(lián)，卻得知