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文檔簡介

冀教版一年級數學下冊《前、后的認識》教學設計教學背景和分析本次教學針對的是一年級學生，學習的內容為《前、后的認識》。由于孩子們在學習過程中具有一定的年齡特點，需要充分考慮到他們的認知程度和興趣點，以此來制定一套適合他們學習的教學方案。一年級學生從數學的角度來看，他們主要關注的是數的個數和計數的方法。基礎知識的學習和掌握是他們之后更深入的數學學習的基石。因此，我們要在教學方案中注重基礎知識的教授和鞏固，同時使他們對數學的興趣不斷加深。在此基礎上，我們共同探索出一套適合一年級學生的《前、后的認識》的教學方案，旨在通過教學活動，讓孩子們更好地認識前后、掌握計數技巧，從而提升他們的數學水平。教學目標知識與技能知道前面和后面的概念，會簡單判斷前后的位置關系。能夠正確計數、選擇計數的方法。過程與方法通過“游戲”的方式讓學生掌握前后的概念。通過圖像和場景呈現讓學生掌握計數的規律。引導學生運用簡單的邏輯思維來判斷前后的位置關系。情感態度與價值觀通過游戲、激發學生的興趣，使他們能夠認真投入到數學學習中。通過合作活動，讓學生培養團隊合作意識和分工合作的能力。教學內容和學習方法教學內容本次教學的內容是：“前、后的認識”。教學內容主要包括：前，后的概念計數的方法前后的位置關系判斷學習方法教師引導，學生自主學習和探究；課堂上通過講解、關鍵字學習、游戲等多種形式進行學習；與同學互動交流，學習合作，構建學習團隊。教學過程活動一：認識前、后外教老師進行教學，通過課堂上的圖片展示讓孩子們認識“前、后”指的是什么。。游戲：老師在黑板上用粉筆繪制兩個同樣大小的方框，框內放置一些元素，如有顏色的球、有型的圖形等等，然后讓一個同學挑選一個元素，再請他點出此元素前面或是后面的物體是什么。兩位同學各自參加一次，可以得到老師送出的小禮品。該游戲能夠很快的啟發孩子們對“前、后”概念的理解。image活動二：理解計數方法介紹計數方法：圓圈和勾選圓圈：對對象進行一個個圓圈畫圈，計數。勾選：對對象在一個個的勾選中計數。給孩子們一些題目，讓孩子們自己計數并選擇計數的方法。問題：COUNTHOWMANYBIRDS.image1image1計數方法：圓圈：______勾叉：______問題：COUNTHOWMANYFLOWERS.image2image2計數方法：圓圈：______勾叉：______活動三：位置關系判斷引導孩子們通過前后的關系，來自行判斷一些物體之間的位置。給孩子們兩個物品，讓孩子們判斷哪一個在前，哪一個在后。如圖所示：問題：THEBALL______THEPENCIL.FillintheBlank.image3image3答案：________活動四：小結教師根據之前的活動整理出內容的總結，簡單講解。學生根據老師的總結，檢查自己的學習是否符合要求。教學評價評估方式觀察學生學習態度。注重課堂學習氣氛，是否愉悅、和諧。

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