師德師風剖析與總結

師德師風剖析與總結篇1

平常根據師德的高標準嚴格要求自己。回顧已走過的路，方方面面都有所提高，下面從幾個方面對師德師風進行一下自我剖析：

一、加強學習，提高素養

一年來，關懷國家大事，主動參與各部門組織的政治學習，通過學習切實增加了我的職業道德建設的自覺性和主動性。我始終牢記人民老師的神圣職責，為人師表。把師德規范轉化為老師的內在理念和自覺行動。

二、主動進取，努力工作

一年來，本人到處嚴格要求自己。喜愛本職工作，堅持學習訓練教學理論與相關業務學問，不斷提高自己的理論水平和綜合素養。不斷學習新學問來更新自己，探究訓練教學規律，提高訓練科研水平。主動支持領導工作，講奉獻、吃苦耐勞，不計較個人得失。始終保持嚴謹仔細的工作態度和一絲不茍的工作作風，仔細地完成領導和各級部門交給的各項任務。

三、注意舉止，為人師表

在平常的工作中，能夠根據師德的高標準嚴格要求自己。做事堅持原則，誠懇正直，言行全都，模范遵守社會公德。修飾裝扮適合老師身份，做到了儀表端莊，干凈得體，具有優良的職業審美情感。

四、存在問題

1、政治學習和專業學問學習沒有方案，沒有系統性,抓得不夠緊。

2、在工作中還不夠細致，有時也存在應付。

3、在新課標中探究不夠，教改方面動腦不夠。

4、不能主動大膽為學校出謀劃策，有明哲保身之想法。

三、存因剖析

1、在政治理論、職業道德理論學習方面,主要是對其重要性熟悉不足。覺得一名一般老師，只根據學校行政的布置去完成就好了。對專業學問學習也是這樣，其實學問在不斷更新,自己應當不斷學習。存在這一問題,也是思想上熟悉不足。

2、工作中不夠細膩,也是不夠負責的表現。主要沒有充分利用好一切時間，各項工作的方案性、長久性、反饋性都不夠，說白了是主觀不夠努力。

3、在新課標實施中雖然有過一些嘗試，但沒有大膽實施,更沒有把它當作課題來實施，而是一種突發的念頭，這對理念的轉變是不夠的,對改革縮手縮腳，開拓精神不足，尤其是一些勝利的教學嘗試，更沒有用文字的形式登記來。

4、在教學上好像有些想法，是否可以嘗試，但總不想去跟領導說，總認為多一事不如少一事，領導叫我做，把它做好就行了，其實仆人翁精神不夠。

5、安于現狀、明哲保身好像成了常理，人家也可以理解，自己也應當識相，最好把工作做得在中間位，好了已經不行能，差了還難為情，想混同于一般老師，其結果確定會差，其實有悖于老師職業道德。

四、整改措施

1、肯定要給自己定法規，堅持仔細學，仔細寫體會，做到學習、學習、再學習,活到老學到老，有一個真誠而糊涂的政治頭腦,有較好的理論水平和較深的專業素養，,并在日常訓練教學活動中努力踐行。

2、要利用一切時間做好各項工作，做得扎實、有序，每個細小的工作要踏實做好。做同學的思想工作是無止境的，要有一種誨人不倦的精神，使每位同學獲得抱負的成果。

3、只有探究才會前進，在教學上要大膽實踐，敢于實踐,勇于探究，不斷探究、開拓。

4、爭做仆人翁,決不做局外人，只要對教學有利不管是否被接受，也要敢于提出，努力實踐，為學校出謀劃策，把學校當作自己的家。

5、發揚與時俱進的精神，有一份光發一份熱，決擔心于現狀，在平凡的工作中留下一串堅決的腳印。

總之,通過這次師德師風學習活動，我較糊涂地熟悉反省了自我，努力對比那些優秀老師的言行，使自己早日成長為一名優秀的老師。

師德師風剖析與總結篇2

師德是一個老師的靈魂，是搞好訓練教學的前提，更是每一位老師的立身之本。我校本次師德師風自查自糾活動的主要目標是通過思想紀律作風整頓，使全校教職員工愛崗敬業的意識增加，組織紀律更加嚴明，訓練教學質量得到進一步提高，使學校各項工作更上一個新臺階。作為一名一般的學校英語老師，在本次師德師風自查自糾活動中，通過仔細反思自已思想和工作方面存在的突出的問題，主要從以下幾方面來自查自糾，對比檢查。

一、存在問題

1、缺乏依法執教意識。作為一名英語老師，在訓練同學的過程中，對于個別常常違反校規校紀，屢教不改的同學，總是心躁氣急，大聲訓斥，最終使師生關系形成僵化對立局面。經過仔細反思，我深刻地熟悉到這是一種嚴峻損害同學自尊的表現。這樣不僅損害了人民老師作為人類靈魂工程師的光輝形象，而且嚴峻違犯了依法執教的職業要求。

2、關懷同學不夠到位。由于性格緣由，對同學缺乏細心和急躁，對同學要求過于嚴格。在訓練同學的過程中，往往實行宏觀管理，對于愛護同學平安，關懷同學健康，維護同學權益，經常不注意細節，因而讓部分同學感受不到老師的溫情和關愛。

3、終身學習理念不強。對于終身學習理解不夠深刻，在平常的教學中，滿意于自己的現狀，缺乏劇烈的求知欲望。總覺得自已的專業學問和教學技能足以勝任當前英語教學工作。因而不擅長鉆研業務，學習先進的教學方法，累積新奇的英語學問，虛心向同行取經、溝通，做事保守，甚至不懂的問題不敢低頭想別人請教，業務水平提高緩慢。

4、開拓創新精神欠佳。在英語教學中，備課不下功夫，簡潔地把備教案等同于抄教案，教案只用于應付學校檢查，上課時照本宣科，只向同學傳授陳舊僵化的死學問，甚至忽視了同學創新意識的滲透，創新力量的培育，嚴峻違反了素養訓練的要求。

二、緣由分析

1、缺乏對訓練法律法規的深化學習，尤其對《老師法》、《義務訓練法》、《未成年人愛護法》、《中學校老師職業道德規范》等法律法規的深化學習和深刻理解，因而陷入固步自封，甚至違反依法執教的地步。

2、對崇高的訓練事業和高尚的老師職業熟悉不深，缺乏熱忱。

3、一方面對終身學習熟悉不透徹，總覺得當前體制下，即便是活到老，學到老，學問再多，力量再強，“老爸不是李剛，你家不是銀行，也是白搭”。另一方面是老師工作繁重，時間緊急，精力不足，況且對連續深造經濟負擔難以承受，那也無可奈何。

4、總覺得：在英語教學中，投入精力，發揚開拓創新精神去搞教學，不但費時費勁，而且教學效果不肯定明顯。

三、改善措施

通過近段時間的師德師風自查自糾活動，我深刻地熟悉到自己思想的落后和淺薄，視野的狹窄與庸俗，學問的陳舊與膚淺。因此，我打算，在今后的訓練教學工作中，肯定要努力加強思想道德建設，深化學習領悟訓練法律法規和各種重要文件的精神實質，仔細貫徹依法執教。在管理同學中，堅決做到為人師表，把同學當自己的孩子看待，從學習、生活、心理等方面關懷每一位同學。深化鉆研終身學習的訓練理念，把終身學習當終身大事來對待，努力提高自己的專業技能和教學藝術。深化理解“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興盛發達的不竭動力”的深刻內涵，開拓自己的思想，提高創新力量，培育和挖掘同學在學習上的創新潛能，把同學造就成國家需要的創新性人才。

師德師風剖析與總結篇3

此次的培訓依舊是在學校進行，由集體學習和自學相結合。所不同的是，今年的培訓在原則上、內容上、方式上有了很大的轉變，也正由于轉變而得到了全體老師的全都好評。

一、務實原則

務實原則主要體現在培訓的時間支配和內容支配上。學校領導從實際狀況動身、抓住老師的學習心理，將原來五天的培訓時間濃縮為三個早上，但對這三個早上的培訓質量要求較高;同時茅校長針對老師最常見的卻最簡單忽視的禮儀，帶領大家一起來學習《老師禮儀》;為了提高班主任的工作質量、照看其他非班主任老師以及新老師，大隊部組織學習了《班主任工作》。

二、內容豐富

“愛好是最好的老師”此話不僅適用于同學，同樣也適用于老師，本著務實原則，培訓的內容貼近老師們的實際，從老師們的需要動身，很大程度上提高了學習的效果和質量。

茅校長特地為老師們選購了《老師禮儀》這本書，并在會議上系統、簡潔地加以介紹，并結合實例引導大家學習了老師與家長的溝通禮儀、同事共處禮儀以及簡潔的社交禮儀。此書引起了我的極大愛好與感受——原來這么一些小小的地方還存在這么深的禮儀學問，平常太不留意了!下午的自學時間，我一口氣讀完了此書，它主要包括八大章內容：老師的個人形象、老師的服飾、老師的語言、師生關系禮儀、老師與家長溝通禮儀、同事共處禮儀、集會禮儀、社會交往禮儀。這么多的禮儀首先要記住，才能在實況中加以應用并漸漸內化成自己的素養以提高自身的修養。

從學校的實情動身，由于工作需要，下學期可能由許多新手——非班主任老師和新老師擔當班主任一職，大隊部特借此次機會向大家進行班主任工作培訓講座，邱老師的講座避開了枯燥乏味的理論，以自己的閱歷詮釋了班主任工作性質和留意事項。特觀賞邱老師講到的在訓練常規方面的行事作風——每天三問：今日的事完成了沒有?明天的事預備好了沒有?后天的事準備怎么辦?同時，為了迎接下學期學校進行的班主任技能技巧競賽，王老師也有針對性地為我們講解了少先隊工作的理論學問、班隊活動設計方案的撰寫、嬉戲設計、即興演講等等，使我這非班主任老師也對班主任工作有了肯定的了解。

三、形式多樣

除了集中講座學習、自學之外，在最終一次學習中支配了分組爭論發言，即將全校老師分成數學組、語文低段組、語文高段組、綜合組、埭頭分校組，每組均支配一位負責人，要求組內每位成員都要發言并派選一位代表總結發言。爭論的主題為“老師在禮儀方面還存哪些不足，接下來應當怎么做?”或“在訓練教學中遇到的最急需解決的問題以及對策”。各組爭論激烈、各代表發言精彩，可見，老師禮儀的學習不單單是我個人喜愛，更引起了大家的共鳴。相信這次的學習會使我們老師的禮儀水平有著大幅度的提高。

師德師風剖析與總結篇4

師德建設是一項常常性、長期性的思想政治工作，是建設高水平老師隊伍，辦人民滿足學校的一項基礎性工程、為貫徹落實《長治市師德師風建設“十要，十禁止、十不準”》的文件精神，進一步抓好我園老師職業道德建設，提升老師紀律觀念和敬業精神，形成“團結互助、無私奉獻、開拓創新”的園風，“專心工作、愛心育人、真誠服務”的教風，以辦好人民滿足的訓練為宗旨，著力提高老師隊伍的整體素養、近兩周來，我們組織全體老師學習、爭論《未成年人愛護法》、《老師法》、等相關內容，每位老師依據上面的內容進行了師德自查，通過這次活動收到了較為抱負的效果，現將狀況總結如下：

一、領導重視，狠抓思想訓練不放松

開園以來，我園高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了幼兒園工作的重要議事日程，先后多次召開師德師風工作專題會議、建立了師德師風領導小組、每周我們，組織老師學習相關師德工作的相關文件，學習《老師法》、《訓練法》、等相關法律等、通過學習，使我園老師養成了愛崗敬業、團結協作、遵紀守法，樂于奉獻的自覺行為。

二、抓住重點，自查自糾

針對本次師德師風建設的重點我們主要實行了以下措施開展自查自糾：

1、規范辦園秩序等方面進行自查自省。

2、召開教職工會、要求我園教職工依據工作崗位對工作作風、工作效率及體罰或變相體罰幼兒等狀況進行自查自糾。

3、建立師德師風投訴制度、向幼兒家長公開幼兒園投訴方式，接受幼兒家長對師德師風的監督，幼兒園對收到投訴要準時進行自查自糾。

4、開展師德師風家長問卷調查，對調查中發覺的問題學校準時賜予了處理、整改。

5、幼兒園將師德師風建設與老師年度考核、晉職晉升、訓練教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來，有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處、我們每期都要對老師師德師風狀況組織幼兒家長問卷調查，以家長的滿足率作為評先、評優的首要依據。

三、自查自糾狀況

通過開展師德師風自查自糾，我園不存在亂收費、亂訂資料、體罰和變相體罰幼兒的現象。

總之，師德建設是一項系統工程，是我園老師隊伍建設的一項長期歷史任務，不行能一蹴而就、一勞永逸，必需長抓不懈，堅持可持續進展的思路，不斷總結閱歷教訓，勇于實踐，大膽創新，才能不斷提高師德水平。

在今后的工作中，我園將以模范老師為榜樣，努力學習，樂觀工作，加強修養，提升訓練品質，努力使教職工成為為人民服務的老師，讓人民群眾滿足的老師。

師德師風剖析與總結篇5

一、全體老師樂觀參加

在幼兒園召開班子會議之后，幼兒園又召開了全體老師會議、園長傳達了訓練局通知的精神，并將全體老師分成了三個學習小組，由園領導任組長，集體學習，進行師德師風的訓練活動、經過全體老師仔細的爭論和學習，大家清晰和深刻地熟悉到，師德師風建設是關系到訓練工作成敗的大事，是德育工作順當進行的牢靠保證、建設一支師德高尚、素養精良的老師隊伍，是提高訓練教學質量的關鍵、在充分爭論大家取得共識的基礎上，我園要求每一位老師遵紀守法，依法執教，時刻做好表率，在幼兒面前樹立“嚴師慈母”形象;在家長面前樹立“最可相信的人”形象;在社會上樹立“最文明群體”形象，展現坦誠向上、銳意進取的精神風貌。

二、注意過程，增加師德師風建設長效性

依據通知的精神，我園師德師風訓練分為“學習訓練、自查自糾、評議考核、整改提高、總結”五個階段進行突破，并取得豐碩成果：

(一)學習訓練階段

學習訓練活動在幼兒園的統一支配下，下發了有關學習材料，實行集中學習，個人思索與會議溝通相結合的方式進行、學習訓練的主要內容，除有關的政治理論外，重點學習《訓練法》、《義務訓練法》、《老師法》、《中學校老師職業道德規范》、《訓練部關于進一步加強和改進師德建設的意見》和臨夏市訓練局的相關文件，并搜集訓練系統個人事跡，進行廣泛宣揚，樹立榜樣，訓練引導廣闊教職工履行崗位職責，踐行社會主義榮辱觀，自覺加強道德修養和作風、另外，我們還通過座談會、閱歷溝通會等形式，廣闊教職工充分地溝通閱歷，暢談體會，從思想深處熟悉到師德師風的重要意義，把學習訓練活動進一步引向深化，切實提高了他們加強思想、道德、作風建設的自覺性，為師德師風建設工作的順當進行打好了思想基礎、同時在這個階段中，為了協作我園師德師風建設工作，我園開展了在全園范圍內的教學秩序、工作秩序、生活秩序和園所環境的專項整頓工作，樹立良好的園風園紀，制造良好的園容園貌，為整個工作的順當開展制造一個良好的外部環境。

(二)自查自糾階段

自查自糾以個人為主，首先從教職工個人開頭，再到各班級組，最終到幼兒園逐級進行，每位教職工都寫出了書面自查材料，內容客觀全面，熟悉深刻，既寫出了成果，又找出了不足和存在的問題，問題找的準，整改措施到位，起到了很好自我訓練的作用。

(三)評議考核階段

我園制定了老師職業道德建設評估細則，建立了以人為本、德育為先的考核和獎懲機制，細化目標、明確任務、強化措施，把師德師風考核納入幼兒園工作的重要內容。

(四)整改提高階段

在前幾階段工作的基礎上，我園對自查的問題、評議中反映出的突出問題，制定了整改措施，要求逐一落實，使師德師風建設逐步走上常常化、制度化的軌道、對師德師風高尚的老師大力宣揚并賜予嘉獎，對有損老師形象的人員，幼兒園進行了批判訓練，并賜予相應的關心、整改提高階段的主要工作：

一是提出我園關于進一步加強師德師風的建設意見，這個意見從長遠著眼，把師德師風建設同教學、教研等各項工作緊密結合起來，使之成為日常工作的一個重要方面;

二是提出我園師德師風規范，使廣闊老師的思想道德作風建設有章可循，目標明確;

三是完善師德師風考核嘉獎方法，使師德師風成為教職工業務考核的一項剛性指標，體現到日常的考核當中去。

師德師風剖析與總結篇6

師德是一個老師的靈魂，是搞好訓練教學的前提保證，是老師的立身之本。我國古代大訓練家孔子曾說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。作為幼兒老師，我們要在日常教學中發揮模范、表率作用，留意自己的行為舉止，言談風貌。老師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。老師需要從小事做起，從自我做起，領先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以干凈的儀表影響人，以和氣的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛惜人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。師德師風建設必需依托多方式、多途徑才不至于流于空談，流于形式。我園主要開展了以下活動：

一、詳細實施方面：

1、依據區教文體局要求，組織全體教職工集中學習《訓練法》、《老師法》、《未成年人愛護法》、《中學校老師職業道德規范》、《鄭州市中學校老師職業道德建設十項規范、十項懲戒》、《職業道德考核方法》等相關法律法規，并仔細做好記錄，寫出深刻的反思和總結。

2、學習師德標兵的優秀事跡，讓每位老師把綱要、規范、師德模范作為一面鏡子，深刻反思自己的言行舉止，深化師德訓練。通過學習，提高全體教職工對加強師德師風建設的重要性、必要性的熟悉，自覺規范從教行為，促進園風、教風、學風的形成。

3、學術報告活動。2月23日上午聘請河南省心理學討論所、河南省訓練廳關工委資深講師盧杰做“做睿智的幼兒園老師”專題學術報告，講解加強師德修養的重要性、必要性及途徑與方式，使全體老師在師德訓練中受到啟發。

4、主題訓練活動。依據當前訓練形勢，結合本園訓練實際，確定下年度師德師風建設主題，并圍繞主題開展一系列的訓練活動。如開展“三愛三爭”訓練活動，即：愛崗位，爭做幼教改革的尖兵;愛學習，爭做新時期教書育人的能手;愛幼兒，爭做家長和孩子們心目中的好老師。開展“修師德、鑄師魂、樹師表”活動。開展“三學”活動，即：學規范(《中學校老師職業道德規范》)，學綱要(《幼兒園訓練指導綱要》)，學規程(《規程》)。

5、加強監督，完善有效的考核機制。師德建設既要有自律又要有他律，自律和他律結合，行政監督與社會監督結合，才能不斷提高。因此必需建立幼兒園、家庭、社會三位一體的師德監督機制。建立老師個人師德師風檔案，建立內部師德考核機制，將老師敬業愛幼、為人師表等方面作為老師日常工作考核內容之一，老師的職稱評定、職務評聘、工資晉升、評優評先等，都將良好師德列為第一條件。每學期末，填寫《老師師德師風狀況評估表》，對自己的師德師風狀況寫出“自查報告”進行小結，并通過教職工大會對其師德師風狀況進行民主測評，劃出等次，督促老師自查、自糾、自省。

6、廣泛聽取家長意見，對外公布老師師德規范、老師職業道德日常行為規范與準則，設立家長接待日、家長信箱，向家長發放老師師德問卷調查表、征詢表，公開幼兒園監督電話，鼓舞家長對老師評頭論足，并將他們的意見作為老師年終考核的重要依據。

7、簽訂《師德承諾書》，并在家長會上莊重宣誓，邀請家長共同監督。

二、日常管理方面：

1、監控從早7：30——晚5：30上班時間全屏開放，并專機專用，由專人負責。

2、每天下午放學前將本天監控內容具體過濾一遍，發覺問題準時提出、具體記錄并立刻整改。

3、領導多到班上巡察，監督師德師風的實施狀況。

4、班上老師相互提示、監督，每月通過民主投票和評議選出一名“師德模范”，并予以公布。5、開展“家長委員會”和“家長義工”活動，讓家長在可控范圍內參加我園的師德師風建設及部分管理工作。

三、理念落實方面：

1、喜愛幼兒和諧進展。關懷、喜愛孩子是幼兒老師最基本的天職。在每次的活動中，我都要以敬重孩子、喜愛孩子為動身點，堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對幼兒嚴格要求，急躁教育，不諷刺，挖苦，卑視，不體罰和變相體罰，使孩子們開心健壯地成長。

2、注意小節修煉人格。訓練無小事，老師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節實現的，由于孩子眼中的老師都是詳細的，而老師又是孩子心目中的“權威式人物”。所以，我要時刻牢記-——從我做起，從小事做起，從今日做起!我要以自身良好的師德形象帶動孩子。

3、敬重家長服務家長。家長是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要準時與家長溝通，仔細聽取家長意見和建議，取得支持和協作，不指責、責怪家長。并且在語言溝通中，要平和、委婉、真誠、用誠意使家長相信你。

4、廉潔從教，不謀私利。自覺抵制社會不良風氣影響，不對幼兒進行有償補課和收取額外的酬勞。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。

總之，我園充分利用本次“集中開展師德師風訓練活動”的契機，深化開展各項學習，本著樂觀發覺工作中的問題，自查自糾、相互監督，樂觀探究師德師風訓練的新途徑、新舉措，不斷提升我園老師的職業道德水平和訓練教學力量，更新了老師師德師風觀念、規范了執教行為、完善了師德師風管理制度，在思想上、行動上都有了很大的提高和進步。在以后的工作中，我們將連續深化長久地開展師德師風訓練，樹立良好的幼兒老師形象，推動我園工作又快又好進展!

師德師風剖析與總結篇7

一、加強學習轉觀念,提高老師素養

師德是老師之魂,在這師德建設年中,我園從轉變老師觀念入手,有序開展了系列活動。

首先,組織全體老師學習了《園進展綱要》。在活動中,學習與撰寫心得相結合、研討與講座相交替,關心老師更新觀念。通過活動,老師們進一步增加了以為本的理念。其次,我園組織老師學習了各級黨委有關《精神文明建設》的方針文件,提高全體教職工的政策水平和思想覺悟,并按上級教委的要求,開展了《師德、師風大爭論》。廣闊教職工對當前的狀況進行了熱鬧的爭論,通過學習爭論,對應當樹立什么樣的職業道德、樹立什么樣的價值觀、老師觀,建立什么樣新型的師幼關系,都有了新的熟悉與提高。

再次,我園組織老師學習了“三立三愛三服務”學習活動,并進行了“公民道德綱要學問競賽”,選拔能手參與了開發區組織的競賽活動。通過系列活動,老師們自覺增加了教書育人和與時俱進親密相關的思想意識,激起了為崇高的事業而獻身的信念,增加了要做擅長學習、不斷創新、具有人格魅力的好老師的奮斗目標。

二、創設環境、供應舞臺,把觀念落實到行為。

良好的環境是不說話的隱性。我園注意為老師們創設正氣、公平、寬松的心理環境。

首先,園領導以身垂范,起到了很好的模范榜樣作用。園領導班子作為一個園的靈魂,注意從自我做起,講政治、講學習、講正氣,弘揚正氣,自覺抵制不良思想,并注意對青年老師進行前途抱負、集體主義、社會主義的思想熏陶,引導老師樹立遠大抱負和正確的世界觀、人生觀、價值觀。園領導與老師始終保持著公平融洽的和-諧關系,不擺架子、不說空話、不唱高調。我園領導常以平常心態與年輕的老師溝通談心。與她們談家常,講生活,對青年老師予以思想熏陶。當教職工中進展不良苗頭時,班子人員準時找其談話,深化了解狀況,準時予以引導。

其次,注意供應活動的機會,讓年青老師的思想溝通碰撞。在五四青年節前夕,我園開展了五四青年演講活動,開展了以“二十一世紀老師新形象”為主題的演講競賽。每一位青年老師都作了精彩演講,取得了良好效果。在平常的教學活動中,我園定期開展班主任工作閱歷溝通會,做到師德溝通與工作促進相輔相成。

再次,我園注意在園內樹立優秀老師典型,組織老師學習身邊的先進事例,并結合報刊雜志上的典型事跡做為學習借鑒的榜樣,利用大會宣講、版板宣揚等多種形式宣揚,推動我校老師師德整體水平的提高。

我園強調每位老師要外塑形象,內強素養,樹立良好的形象。老師的言行舉上,是衡量一個老師文明程度凹凸和標準之一。我園新制定了老師文明忌語,使老師的語言得到了規范;增設了意見箱,以便家長對老師的言行予以監督,鞭策我園搞好師德建設。據深化調查了解,我園教職工無一參加“黃、賭、毒”活動,無一違法亂紀現象/,家長對我園老師評價良好。

三、增加師德建設的投入。

思想道德建設