幼兒園大班教案《小兔子乖乖》含反思一、教學(xué)背景和教學(xué)目標(biāo)1.1教學(xué)背景幼兒園大班中，孩子們正在逐漸成長(zhǎng)，身體協(xié)調(diào)性、語(yǔ)言表達(dá)能力、認(rèn)知和表情交流能力都有了不小的進(jìn)步，這時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)注重對(duì)幼兒的擴(kuò)展知識(shí)和關(guān)注孩子的生活體驗(yàn)。小兔子乖乖這首童謠，就是一本非常經(jīng)典的幼兒教育讀物，是非常適合這個(gè)年齡段孩子學(xué)習(xí)的。1.2教學(xué)目標(biāo)孩子們能夠唱出《小兔子乖乖》這首童謠，掌握童謠的基本氣息、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。能夠描述故事情節(jié)，正確理解歌曲意思。學(xué)習(xí)生活禮儀和行為準(zhǔn)則，樹(shù)立向上、積極向善，愛(ài)護(hù)幫助他人的觀念，為自己和別人的健康生活服務(wù)。二、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法2.1教學(xué)內(nèi)容《小兔子乖乖》2.2教學(xué)方法聽(tīng)歌法：播放歌曲，讓孩子跟隨歌曲跳動(dòng)、手勢(shì)；創(chuàng)設(shè)氛圍、激發(fā)情感，讓孩子們感受歌曲中的歡樂(lè)快樂(lè)，激發(fā)他們的興趣和熱情，樹(shù)立積極的情感態(tài)度和人生觀。模仿法：通過(guò)老師示范，讓孩子們模仿老師的表演和動(dòng)作，掌握唱歌及動(dòng)作的技巧表演法：教師帶領(lǐng)孩子們一起完成歌曲和動(dòng)作，并以小組進(jìn)行比賽。三、教學(xué)過(guò)程和學(xué)生作業(yè)3.1教學(xué)活動(dòng)流程1.業(yè)務(wù)程序①和孩子們打招呼，問(wèn)孩子們今天過(guò)得怎么樣。②教師介紹今天要學(xué)習(xí)的童謠《小兔子乖乖》。③教師播放音樂(lè)，讓孩子們聽(tīng)歌，并學(xué)唱歌曲。④通過(guò)老師的示范學(xué)習(xí)童謠中的動(dòng)作、表情等節(jié)奏元素。⑤小組比賽。2.互動(dòng)環(huán)節(jié)互動(dòng)環(huán)節(jié)主要讓孩子們自己表演童謠，在比賽中可以得到更多的肯定和鼓勵(lì)，讓孩子更有興趣和熱情。豐富團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，讓孩子們鍛煉與小伙伴合作的能力和意識(shí)，更好地認(rèn)識(shí)自己和團(tuán)隊(duì)。3.教學(xué)總結(jié)①回顧教學(xué)內(nèi)容，讓孩子們發(fā)言說(shuō)出今天學(xué)到了什么。②教師提醒孩子學(xué)習(xí)童謠之余，要注意生活中的禮儀和行為準(zhǔn)則3.2學(xué)生作業(yè)制作《小兔子乖乖》主題明信片，繪制小兔子的形象，寫(xiě)上感悟和祝福語(yǔ)。四、反思總結(jié)經(jīng)過(guò)教師和家長(zhǎng)的反饋，此次教學(xué)活動(dòng)在一定程度上實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，但是在教學(xué)過(guò)程中仍存在一些問(wèn)題。4.1教育思想與理論教師應(yīng)該加強(qiáng)和孩子們的溝通交流和互動(dòng)、碰撞與創(chuàng)造，將自己作為孩子成長(zhǎng)和發(fā)展的積極因素、引領(lǐng)者和啟迪者引導(dǎo)孩子，充分發(fā)揮教育的創(chuàng)造性和積極性，在活動(dòng)中體現(xiàn)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)和多元發(fā)展的基本思想。4.2教育方法和手段在教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)多元活動(dòng)，例如小組比賽，讓孩子們?cè)诨?dòng)、競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不同的切入點(diǎn)和模式能夠讓同一個(gè)課程出現(xiàn)不同的風(fēng)格，為孩子提供各種途徑和方式為其學(xué)習(xí)提供可能性。4.3思想教育和生活常識(shí)在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注重孩子們自身的思想教育和生活常識(shí)，幼兒教育應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子接受多元的生活信息，形成合理的生活思維和行為準(zhǔn)則，能夠培養(yǎng)孩子的自我價(jià)值、社會(huì)責(zé)任感和生活習(xí)慣。END-以上是《小兔子乖乖》的教案及反思，通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們能夠更快地掌握童謠中的動(dòng)作、表情和節(jié)奏