第頁共頁骨干老師幫扶工作總結12篇骨干老師幫扶工作總結12篇骨干老師幫扶工作總結1根據(jù)我校骨干老師幫扶老師方案，我確定幫扶對象劉相中老師，現(xiàn)將本學年幫扶工作總結如下：光陰似箭，一晃一學期的工作已悄然離我們遠去。回首這一學期所走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我是學校區(qū)級歷史骨干老師，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，認真做好每項工作，不辜負校領導、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽理論，并與積極肯干的劉相中老師組成了幫扶小組。一、日常的幫扶工作：本人認真的按學期初的骨干老師幫扶方案進展工作，如約完成了如下任務。1、做到了每周幫助劉老師備一節(jié)課，檢查一次教案，真正的進步劉老師在教材的教材分析^p和處理方面的才能。2、做到了每個月聽劉老師兩節(jié)歷史課，并給出其做出詳盡的講評，以便幫助劉老師進步。3、做到了每個月給劉老師上兩節(jié)歷史示范課，起到了示范、牽引的作用。4、指導劉老師進展教育教學情況，認真書寫指導過程中的記錄與反思，總結經(jīng)歷教訓，做好材料的整理搜集。二、獲得的成績：工夫不符有心人，在本人的幫助，劉老師的積極努力下，劉老師的復習課《三次科技____》得到了學校領導和同事的好評。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我將一如既往地學習、研究、理論、反思，積極主動的幫助劉老師，力爭在平凡的崗位上實現(xiàn)自身的生命價值。骨干老師幫扶工作總結2為了加強我校數(shù)學老師教育教學才能的提升與開展，我積極貫徹學校所制定的工作方案，更好地發(fā)揮自己的是一名市級數(shù)學科骨干老師的傳、幫、帶作用，促進我組老師快速、安康地成長為一名有素質(zhì)、有修養(yǎng)、教育教學才能強的新型老師，實現(xiàn)我校教育教學工作的高效、持續(xù)、安康開展。讓他們盡快成為教學中的佼佼者，充實學校的語文教學力量。回想本學期所走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。學校給我?guī)头鐾械臅r機，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。我珍惜這個不易的時機，認真做好模范作用，積極引導幫扶老師的做好本職工作，履行好教書育人的職責，努力進步教育教學質(zhì)量，不辜負校領導、同事對我的厚望。現(xiàn)將本學期的幫扶老師工作總結如下：一、訓練課堂教學根本功我認為，作為一名老師，假如不能很好的駕馭課堂，那么，他精心設計的教案就白白的浪費了。所以，在開學的第一個月，我將協(xié)助他訓練學生的學習習慣，讓學生學會聽，學會講。同時，一名合格的老師，除了有扎實的專業(yè)知識，還必須有過硬的課堂教學根本功。這就要求他在上課時要注意詞匯豐富、條理明晰、幽默幽默、抑揚頓挫，從學生實際出發(fā)，考慮他們的可承受性，做到通俗易懂，要用學科語言，不能用方言土語，要簡練，忌廢話。同時還需借助表情、手勢等體態(tài)語言來表達。二、培養(yǎng)理解教材和駕馭教材的才能教材不是教學的根本根據(jù)，而是教學工具，根本根據(jù)是教學大綱或課程標準。因此，在教學中要根據(jù)教學大綱或課程標準來使用教材。擁有知識不等于能瀟灑自如、輕車熟路地駕馭教材，老師從學科系統(tǒng)的角度出發(fā)，下大力氣去深化地鉆研教材，理解教材。研究教材的邏輯性，運用科學的思維方法，做到講述通俗嚴密，思路明晰；要研究教材的系統(tǒng)性，注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)絡，把教材中的知識點有機地結合起來，做到融會貫穿，使知識系統(tǒng)化；要研究教材的合理性，針對學生的實際情況，聯(lián)絡生活巧妙設置問題，引導學生思維；要擅長抓住教材的重點、難點和關鍵點，做到心中有數(shù)，在講課時才能重點突出，選用恰當?shù)姆椒ù蚱齐y點。由于我所幫扶的老師是薛加付，而且使用的是生本教材。所以，我會和他一起研究教材，把握好教學的重點和難點，一起研究好前置性作業(yè)和后置性作業(yè)。還會關注他對教材的理解是否正確，讓他能盡快的熟悉教材。要較熟悉所學科目的教學大綱、教材，準確表述本學年的教學任務及要求，根本掌握教學的幾個環(huán)節(jié)，熟悉課堂常規(guī)，較自然地使用教學語言、設計和運用合格板書，能較好地進展教材分析^p，能較順利地舉行公開課。三、教學風格的形成與錘煉教學風格是在教學活動中形成的，表達不同個性教學特色和程度的一種形式，它通過老師的教學態(tài)度、氣質(zhì)等一系列內(nèi)在的精神活動表現(xiàn)出來。對于一名青年老師，要形成自己的教學風格，必需要在具備過硬的教學才能和扎實教學根本功的前提下通過不斷的理論積累和形成的，需要一個較長的過程，但是要把形成高層次教學風格，視為一種自覺的教學追求，由此激發(fā)形成教學風格的強大動力。老師還要對自身條件有一個清醒的認識，即個人定位，不能單純模擬別人的教學風格，而是要通過模擬別人的教學風格，再根據(jù)個人的興趣、愛好、特長，將各種教學要素融為一體，取人之長補己缺乏，選擇合適自己個性開展的教學風格，通過長時間的不斷的理論錘煉，使自己的教學風格精益求精，逐步提升。四、教研才能的培養(yǎng)對于老師來說，教學研究才能是個人綜合才能一個很好的表達。所以，在平時的教研活動中，我會有意識地讓她說出自己對某一節(jié)課的看法，多進展評課的訓練，在教研活動中都要暢所欲言，認真分析^p“有效”與“無效”，讓他在評課的過程中理解和熟悉教學理論。讓他多看教學教育雜志和書籍，并把自己在教學中遇到的問題與想法記錄下來，整理成論文，每學期至少寫一篇有質(zhì)量的經(jīng)歷總結和不少于5000字的業(yè)務學習筆記，并鼓勵老師向各教學刊物投稿。力爭在一個學期至少能在學校發(fā)表一篇的論文或者獲獎。以上便是我本學期骨干老師幫扶工作的總結和體會。說是幫扶，其實是共同學習、共同進步，使我自己的教學程度也有進步，教學成績有明顯進步。通過幫扶，增進老師間的合作與交流，共同促進老師自身教育教學才能的提升，有利于教育事業(yè)的進一步開展。骨干老師幫扶工作總結3根據(jù)我校骨干老師幫扶老師方案，我確定幫扶對象劉相中老師，現(xiàn)將本學年幫扶工作總結如下：光陰似箭，一晃一學期的工作已悄然離我們遠去。回首這一學期所走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我是學校區(qū)級歷史骨干老師，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，認真做好每項工作，不辜負校領導、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽理論，并與積極肯干的劉相中老師組成了幫扶小組。一、日常的幫扶工作：本人認真的按學期初的骨干老師幫扶方案進展工作，如約完成了如下任務。1、做到了每周幫助劉老師備一節(jié)課，檢查一次教案，真正的進步劉老師在教材的教材分析^p和處理方面的才能。2、做到了每個月聽劉老師兩節(jié)歷史課，并給出其做出詳盡的講評，以便幫助劉老師進步。3、做到了每個月給劉老師上兩節(jié)歷史示范課，起到了示范、牽引的作用。4、指導劉老師進展教育教學情況，認真書寫指導過程中的記錄與反思，總結經(jīng)歷教訓，做好材料的整理搜集。二、獲得的成績：工夫不符有心人，在本人的幫助，劉老師的積極努力下，劉老師的復習課《三次科技____》得到了學校領導和同事的好評。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我將一如既往地學習、研究、理論、反思，積極主動的幫助劉老師，力爭在平凡的崗位上實現(xiàn)自身的生命價值。骨干老師幫扶工作總結4為了促進青年老師的專業(yè)化成長，使新上崗老師在較短的時間內(nèi)，迅速適應教育教學的要求，學校積極開展“新老老師結對子”幫扶活動，注重發(fā)揮老老師的“傳幫帶”作用，施行“青年老師成長幫扶工程”，有力的促進了青年老師的全面成長，使青年老師不僅能迅速適應教育教學的要求，而且使許多青年老師成長為教育教學的骨干，有力的促進了青年老師的安康成長。本人作為學前教育專業(yè)部一位工作時間較長、經(jīng)歷較豐富的老師，除了在做好自身工作的同時，還與多位新上崗的老師結對子，對他們進展教學及管理方面的指導。指導過程中注重與青年老師共同討論與交流，把自己在教學經(jīng)歷、知識構造、技能等方面的經(jīng)歷，與青年老師共同分享，互相促進，不僅幫助青年老師迅速成長，而且從青年老師身上也學到了許多東西。一、結對幫扶工作目的1、本著“資共享，優(yōu)勢互補，合作交流，共同開展”的原那么，通過加強學校管理，形成校骨干老師幫扶年輕老師的特色。2、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過骨干老師作公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕老師在新課程改革、教學管理、班級管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃重的教科研氣氛。二、實行措施〔一〕、課堂教學方面：課堂教學改革始終是學校深化推進素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，主要開展以下一些活動：1、開展“四個一”活動①一節(jié)教學入門課〔在期中考試前、以新課為主〕。②一節(jié)教學匯報課〔在期未考試前，以復習課為主〕。③一次說課及一份說課材料④一個單元的教材分析^p2、從課堂教學入手，幫助新老師進展板書設計、課件制作、標準上課環(huán)節(jié)等一系列教學活動，再向課堂外下功夫，幫助新老師從教材分析^p、備課、課后反思、作業(yè)修改等環(huán)節(jié)進展改善，針對新老師教育教學的薄弱環(huán)節(jié)問題，進展專題研討，針對新老師從理念上、教育教學方法上等一系列教育教學中遇到的困惑進展理論指導，使新老師教學程度產(chǎn)生了一個質(zhì)的飛躍。3、做好日常的師徒互聽、評課，老老師寫好幫扶筆記，年輕老師寫好聽課反思。〔每月交聽、評課記錄，交幫扶筆記及反思〕。〔二〕、班級管理方面班主任是學校班集體的教育者、組織者和指導者，也是學校教育工作，尤其是學校思想品德教育工作的骨干和有力助手。班主任工作是學校工作的重要方面，新老師應在指導老師的指導下，見習班主任工作，并獨立或協(xié)助指導老師。詳細措施如下：1、向學生進展思想政治教育和道德教育，保護學生身心安康。2、教育學生努力完成學習任務，找學生談心，做好行為偏向生的轉化工作。3、教育指導學生參加學校組織的各種勞動和社會理論活動，上好班會課，增強學生的自理自強才能和投身社會理論的才能。同時教育指導學生堅持體育鍛煉，養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣。4、關心學生的課外生活，鼓勵學生開展正當?shù)呐d趣愛好和特長。5、進展班級的常規(guī)管理，把班級建立成優(yōu)良班集體。6、配合學校開好家長會，爭取家長和社會各方面的配合，共同做好學生的教育工作。7、做好學生的思想品德評定和有關獎懲工作。8、做好有關資料的記載和整理工作。9、做好班主任工作的研究與總結工作。10、每學期主持一節(jié)班隊活動課。三、存在的問題及有待改良的方面新老老師結對幫扶對老老師也具有一定的促進作用，一方面對自己的教學經(jīng)歷進展一番整理，另一方面也從新老師那里學到不少東西，學校開展新老老師結對幫扶的作用和效果是明顯的，但假如長期只是校內(nèi)的幫扶，那么多少有點親近繁殖的味道，不利于新老師的進一步進步。因此建議學校支持新老老師參加一些區(qū)內(nèi)外性的培訓活動、學術活動，聽一些全國知名特級老師的課，開闊眼界，取經(jīng)傳經(jīng)，使學校老師的教學程度有一個整體的較大的進步。四、成效顯著說實在的，經(jīng)過一段時間的幫扶工作和自身的不斷學習，新老師也逐漸成熟起來。已經(jīng)初步掌握了備課上課的技巧，逐步從門外漢轉變理手行家。“一年入門，三年立足，五年骨干，十年名師。”成為我部新老師的追求目的。最后，我堅信經(jīng)過新老老師的艱辛奮戰(zhàn)，還有學校對幫扶活動的大力持，我們年青老師能很快很好地實現(xiàn)“幫扶活動”的目的，并且迅速成長起來。骨干老師幫扶工作總結5光陰似箭，眨眼間，一學期的工作已悄然離我們遠去。回首這一學期所走過的路，雖然很艱辛，但更多的是快樂。作為一名縣級骨干老師，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，認真做好每項工作，以不辜負校領導、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽理論，并與積極肯干的王曉霞老師組成了幫扶小組。現(xiàn)將本學期的骨干老師幫扶工作總結如下：一、日常的幫扶工作：本人認真的按學期初的骨干老師幫扶方案進展工作，如約完成了如下任務。1、做到了每個月幫助梁老師備一節(jié)課，檢查一次教案，真正的進步王老師在教材的教材分析^p和處理方面的才能。2、做到了每個月聽王老師一節(jié)課，并給出其做出詳盡的講評，以便幫助王老師盡快地進步教學程度。3、做到了每個月給王老師上一節(jié)示范課，起到了示范、牽引的作用。4、指導王老師進展教育教學情況，認真書寫指導過程中的記錄與反思，總結經(jīng)歷教訓，做好材料的整理搜集。二、獲得的成績：功夫不負有心人，在本人的幫助，王老師的積極努力下，王老師的業(yè)務才能不斷進步。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我將一如既往地學習、研究、理論、反思，積極主動的幫助王老師，力爭在平凡的崗位上實現(xiàn)自身的生命價值。以上便是我本學期骨干老師幫扶工作的總結體會。說是幫扶，其實是共同學習、共同進步。幾年來，我教學程度的進步，教學成績的獲得，都是各級領導精心指導和同事關心幫助的結果，我發(fā)自肺腑的向各位領導表示“感謝”。希望各位領導、同事一如既往的'支持我、幫助我，我將再次整理好行囊，積蓄力量，向下一個驛站吹響沖鋒的號角。骨干老師幫扶工作總結6本學年我承當幫扶趙忠堯老師的工作，在工作中，我們本著“認真、踏實、團結”的工作態(tài)度，本著“共同學習，一起進步”的理念，堅持求真務實的原那么，精心組織，周密施行結對幫扶工作，以此推動結對幫扶工作的標準化、制度化運作。〔一〕高度重視，制定工作方案和施行方案結對幫扶農(nóng)村老師工程的施行，有利于發(fā)揮結對老師示范輻射作用，有利于加深老師關系，實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資共享。〔二〕重視交流，到達優(yōu)質(zhì)資共享在日常的教育教學中，我們通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同討論、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改良與完善自身的課堂教學方式，強化進步課堂教學的有效性教學研究，從而不斷進步自身的業(yè)務素養(yǎng)。本人擔任指導結對幫扶對象趙忠堯老師用新理念處理舊教材，深化鉆研教材，備好每一堂課，使其投入到課改的實驗熱潮中。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學方法，把自主學習、合作學習引入課堂，在這堂課上充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。本人積極參加各級教研活動，積極挑戰(zhàn)自我，勇挑重擔，承當各級對外公開課；并通過傳送給他，讓他早做好調(diào)課準備，前往學習。在教學中，讓學生動手操作，幫助學生在自主探究和合作交流的過程中，真正理解和掌握根本的數(shù)學知識與技能，數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)歷，進而使學生在獲得對數(shù)學理解的同時，在思維才能，情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和開展。同時，以學生為主體，老師為主導，老師只起組織者，引導者，幫助者和促進者的作用，充分發(fā)揮學生的主動性，老師在“導”中幫助學生主動建構知識，最終到達使學生有效地實現(xiàn)對當前所學知識的意義建構的目的。讓學生動手操作手中的學具，從而引導學生讓學生通過活動積極地獲得知識，將感性的實際活動與學生的內(nèi)心感受體驗結合起來，促進學生安康成長，更好地開展學生的各方面才能。總之，展示了簡明新穎的課堂教學設計，精湛的教學藝術，全新的教學理念，良好的教學效果，使他受益匪淺。〔三〕加強聯(lián)絡，建立穩(wěn)定的互訪機制為實在理解和評價我們在結對幫扶工作中的效果，共同進步業(yè)務素質(zhì)，我們建立了穩(wěn)定的互訪機制。一是聯(lián)絡，理解幫扶工作施行情況，確定下一階段的工作重點，互相協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展。二是開展教研活動，主要以公開課、示范課、集體備課為載體，來進步我們老師在實際教學中的應用才能。三是接收郵件聯(lián)絡，主要通過教育教學資料：教育理論、教學案例、教學論文、題組設計、數(shù)學試題等形式交流，到達資共享，互通有無。這樣，建立結對幫扶互助互學活動，從而到達共同進步的目的。〔四〕感受與啟發(fā)開展結對幫扶的活動時間不長，但給我們的感受和啟發(fā)較多。一是趙忠堯老師有了新的教育教學理念，明確了課堂教學有效性的研究。二是趙忠堯老師艱辛創(chuàng)業(yè)、自強不息、樂于奉獻的精神得到了發(fā)揚和升華。三是處在困境中的學生發(fā)奮向上的學習積極性得到渲染。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資得到了共享，促進了農(nóng)村根底教育的平衡開展，向教育的公平開展邁進了一步。五是對認識《新課標》的新感受。教學中，遇到一些簡單的問題，盡量讓學生通過自己動口、動手、動腦去解決。老師要鼓勵學生積極嘗試，主動去探究問題，教學可采用“討論式”、“合作式”等教學形式，讓每個學生都有參與與考慮和發(fā)表意見的時機，讓每個學會上都成為數(shù)學學習的主人。另外，在教學中，老師要重視教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式豐富多彩；重視學生在數(shù)學學習中的主人地位，注意提供學生積極考慮與合作交流的空間；重視改變傳統(tǒng)的學習方式，注意培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和理論才能；注意激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生解決問題的意識和才能。總之，學校結對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措，在結對幫扶工作中，為青年老師提供了很好的時機。在今后的工作中，需要進一步努力，加強師德修養(yǎng)，鉆研業(yè)務，敬業(yè)愛生，為人師表，為逐步進步教學質(zhì)量、推進教育的平衡開展，推進素質(zhì)教育全面施行，構建和諧社會作出我們應有的奉獻。骨干老師幫扶工作總結7一年來，在學校領導和同事們的關心幫助下，我按照“一幫一、一對紅”的活動要求，與___，共同討論，悉心教研，使所任學科成績有了很大進步。為使今后的教學工作獲得更大進步，現(xiàn)對幫扶工作作一總結。一、學習課標，明確教學目的。為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我們倆經(jīng)常抽休息時間對《英語課程標準》進展了研讀，理解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目的和各內(nèi)容的分級目的、理解了英語教學原那么、學會了一些科學評價原那么等，從而為后面的教學提供了充分的根據(jù)、奠定了的扎實的根底、保證了教學的順利進展。二、扎實備課，理清教學思路。備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我們在備課時做到了以下幾點：1、課前備課，做到“有備而來”。認真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)絡，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要打破難點；既要表達出完好的教學過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片、實物〔圖片〕、頭飾等教具為課堂教學做好效勞。2、課中備課，靈敏安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時，為了不消除學生的積極性，我在施行教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ保屗麄冊诳鞓分袑W習，在玩中獲得新知，通過反復的興趣操練〔如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式〕來穩(wěn)固所學新知。在活動中學生們都樂于參與，充分調(diào)動了學生們的情感態(tài)度和興趣，學生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。3、課后備課，總結教學經(jīng)歷。每上完一單元，我們都及時對該單元作出總結和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，討論該單元的缺乏之處，為以后的教學工作打下根底。三、認真上課，表達以人為本。《英語課程標準》提出“讓學生在老師的指導下，通過感知、體驗、理論、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目的，感受成功。”這便要求，英語課的教學要以學生為主，培養(yǎng)他們學習英語的興趣，進步他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的才能。為此，我們在實際的課堂教學中做了以下幾點：1、巧設導入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氣氛內(nèi)。2、圖文結合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生，使學生帶著明確的任務目的，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養(yǎng)他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教誨學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們認讀的才能。在學習新知的同時，還適時對他們進展思想教育。3、游戲活動，穩(wěn)固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務后，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內(nèi)容層層鋪開；為了尊重學生的個體差異，營造寬松的學習環(huán)境，以簡單易操作的興趣性、多樣化游戲為主來施行教學，讓學生進展反復模擬、認讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流時機，讓學生在玩的過程中獲得新知，進步他們語言的運用才能，培養(yǎng)他們的學習興趣。四、加強自學，不斷積累知識。我雖然在英語教學方面積累了一定的經(jīng)歷，但是在教學的同時，還經(jīng)常虛心向資歷深的老師請教，和我們英語組的同事一起學習有關英語方面的教學教法，加強自身的業(yè)務學習、擴大視野；用心搜集有助于英語課堂教學的各種游戲資料，時常聽錄音糾正自己的語音語調(diào)。總之，一年的工作自己付出了很多，同時自己也有很多的收獲。領導的信任，使我精力充分；同事的肯定，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會繼續(xù)努力，不斷改良教學方法，在教學中設計一些學生喜歡的活動、游戲來輔助課堂教學，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資，更好的為英語教學效勞，力爭在今后的英語教學工作中獲得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！骨干老師幫扶工作總結8本學期我有幸成為齊麟老師的師傅。在師徒結對活動中，我們互相學習，互相幫助，努力進步自身素質(zhì)。對于本學期的師徒結對工作，現(xiàn)小結如下：一、結合老師的原有程度，制訂師徒方案每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要進步的地方，于是我認真分析^p齊老師的優(yōu)缺點，對于她好的地方，提出來一起學習，對于缺乏的地方，互相幫助其改正，使其在原有的根底上都可以得到一定的開展、進步，最后根據(jù)這些點，制訂出了本學年的師徒結對方案，并根據(jù)方案開展一系列的活動。二、虛心學習，努力進步自身素質(zhì)雖然我是師傅，但我還是需要虛心學習，把進步自身素質(zhì)作為我本學期的工作目的之一。首先，我經(jīng)常向其他老師請教，努力使自己在課堂教學、班級管理等方面有進一步的進步。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關資料、多看相關書籍，是自己的專業(yè)理論也有一定的進步。三、做好示范，共同進步在這個學期里，我把每一節(jié)課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，盡量把的方面展示給大家。在指導徒弟的匯報課時，我也盡力幫他尋找好的教材，設計出科學合理教案，并指導他屢次試教，盡量把優(yōu)秀的教學活動匯報出來，以進步教育教學程度。青年老師有充分的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的才能。而我們作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保存地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。在本學期的師徒結隊活動中，我不但自己的教學教育程度有了一定的進步，也幫助齊老師共同進步，我想，在以后的類似活動中，我要更主動、更認真、更努力，使自己和同伴的才能有一個很大的進步。骨干老師幫扶工作總結9光陰似箭，一晃一學期的工作已悄然離我們遠去。回首這一學期所走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我是學校縣級美術骨干老師，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，認真做好每項工作，不辜負校領導、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽理論，并與積極肯干的陳穎老師組成了幫扶小組。現(xiàn)將本學期的骨干老師幫扶工作總結如下：一、日常的幫扶工作本人認真的按學期初的骨干老師幫扶方案進展工作，如約完成了如下任務。一、做到了每個月幫助陳老師備一節(jié)課，檢查一次教案，真正的進步陳老師在教材的教材分析^p和處理方面的才能。二、做到了每個月聽陳老師一節(jié)美術課，并給出其做出詳盡的講評，以便幫助陳老師進步。三、做到了每個月給陳老師上一節(jié)美術示范課，起到了示范、牽引的作用。四、指導陳老師進展教育教學情況，認真書寫指導過程中的記錄與反思，總結經(jīng)歷教訓，做好材料的整理搜集。二、獲得的成績工夫不符有心人，在本人的幫助，陳穎老師的積極努力下，陳老師的《神鳥變樹》一課在學校的教研中得到了學校領導和同事的好評。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我將一如既往地學習、研究、理論、反思，積極主動的幫助陳老師，力爭在平凡的崗位上實現(xiàn)自身的生命價值。以上便是我本學期骨干老師幫扶工作的總結體會。說是幫扶，其實是共同學習、共同進步。幾年來，我教學程度的進步，教學成績的獲得，都是各級領導精心指導和同事關心幫助的結果，我發(fā)自肺腑的向各位領導表示“感謝”。希望各位領導、同事一如既往的支持我、幫助我，我又一次整理好行囊，積蓄力量，向下一個驛站吹響了沖鋒的號角。骨干老師幫扶工作總結10為優(yōu)化我校老師師資隊伍，充分發(fā)揮骨干老師的傳、幫、帶作用，促進青年老師快速、安康成長，實現(xiàn)學校教育教學工作的高效、持續(xù)、安康開展，開展青年老師和骨干老師之間的“結對”活動。作為一名骨干老師，我有責任幫助青年老師進步業(yè)務程度，較快地掌握教育教學方法，迅速成長。根據(jù)上學年我校骨干老師幫扶青年老師實際，本學年將在前一段工作的根底上，繼續(xù)深化開展“幫扶”工作，為更好地工作，現(xiàn)制定方案如下：一、本的工作目的1、本著“資共享，優(yōu)勢互補，合作交流，共同開展”的原那么，通過加強學校管理，形成骨干老師幫扶年輕老師的特色。2、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過作公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕老師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃重的教科研氣氛。二、幫扶對象三、本重點工作。1、制定出實在可行的幫扶措施。2、充分發(fā)揮自己的帶頭、輻射和導向作用，組織他們上研討課、公開課和示范課；年輕老師上匯報課。四、詳細措施1。以課堂為主陣地課堂教學改革始終是學校深化推進素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，主要開展以下一些活動：〔1〕青年老師根本功訓練。本學期中，每周校本教研時間。和幫扶老師利用老師例會時間講自己的教育故事。〔2〕互相聽課評課，根據(jù)課堂理解的情況，詳細地對其進展分析^p、評述。讓其明白自己課堂教學哪些方面是成功的，值得肯定，應該發(fā)揚光大；哪些方面存在問題，原因是什么，該怎么改良，并且提出整改要求。做好日常的師徒互聽、評課，自己寫好幫扶筆記，幫扶對象寫好聽課反思。〔每月交聽、評課記錄，交幫扶筆記及反思〕〔3〕課堂展示。本學期，我將每周進展一節(jié)課堂教學展示課活動。聽評幫扶對象課兩節(jié)，并利用教研組活動時間，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設計意圖，課堂教學施行情況。2、我將努力幫助幫扶對象進步教學質(zhì)量，要出點子，教方法，想方法使幫扶老師的教學程度于教學質(zhì)量得到一定的提示。骨干老師幫扶工作總結11半年來，與青年老師友好相處了一學期年，在這一學期里，我感覺過得很充實，在指導對方的同時，自己也得到了鍛煉，得到了進步。現(xiàn)對一學期以來的指導工作進展如下的總結。一、工作方法指導通過一學期的工作方法的指導，結出了以下幾點教育教學方法：1、教育學生以理解，尊重為根底，以愛心為出發(fā)點。2、抓住對學生教育的最好時機。3、激發(fā)學生的學習興趣，努力做到使“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”。二、聽課、備課指導指導青年老師把新課程的教學理念轉換到課堂教學上，有效地進步教學的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用運用信息技術與學科教學整合起來，激發(fā)學生的學習興趣。每學期定時聽十節(jié)被指導老師的課，并進展詳細講評，指正缺乏之處，獲得較好的效果。給被指導老師上好示范課，讓其每周聽一節(jié)課，并給指導老師的課做出評價，通過聽課、評課，被指導老師寫出了深化的聽課評課體會。同時使被指導老師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習慣。認