七年級語文上冊名著導讀練習閱讀訓練及答案一、部編語文七年級上冊名著導讀練習1．北京師范大學教授郭英德在一次講演中說，《西游記》善于用詼諧幽默的方式去講一些生活哲理。你從下面這個片段中悟出了什么生活哲理？

那大圣趁著機會，滾下山崖，伏在那里又變，變了一座土地廟兒:大張著口，似個廟門，牙齒變作門扇，舌頭變作菩薩，眼睛變作窗欞。只有尾巴不好收拾，豎在后面，變作一根旗竿。真君趕到崖下，不見打倒的鴇鳥，只有一間小廟；急睜鳳眼，仔細看之，見旗竿立在后面，笑道:“是這猢猻了！他今又在那里哄我。我也曾見廟宇，更不曾見一個旗竿豎在后面的。斷是這畜生弄喧！”（節選自《西游記》第六回）【答案】【示例1】再有能耐的人也有一些無法隱藏的弱點?！臼纠?】假象終究是要被人揭穿的?！窘馕觥俊痉治觥抗澾x部分內容主要寫悟空的尾巴不知道該放哪兒合適。真君因不曾見過廟宇后豎著旗桿這一細節識破了悟空變成的土地廟，用簡潔的語言寫出這一情節反映出的生活哲理即可。如：生活經驗有助于我們解決問題。故答案為：【示例1】再有能耐的人也有一些無法隱藏的弱點?！臼纠?】假象終究是要被人揭穿的?！军c評】本題考查學生對課外名著的閱讀積累與理解。學生要注意積累，注意對作者、背景、寫作特色、人物及故事情節理解；還要注意一些細節，及時做筆記，做到積少成多。要結合選段進行分析理解。2．《西游記》中有許多膾炙人口的故事，如“三打________、大鬧________、真假________、三借________”。其中表現孫悟空最具有反抗精神的故事情節是：________。【答案】三打（白骨精）；大鬧（天宮）；真假（美猴王）；三借（芭蕉扇）；大鬧天空【解析】【分析】《西游記》是中國古典四大名著之一，是由明代小說家吳承恩根據前人一千年的積累素材所創作的中國古代第一部浪漫主義的長篇神魔小說，深刻描繪了社會現實，是魔幻現實主義的開創作品。主要描寫了孫悟空、豬八戒、沙僧三人保護唐僧西行取經，唐僧從投胎到取經歸來共遇到八十一難，一路降妖伏魔，化險為夷，最后到達西天、取得真經的故事?！段饔斡洝分杏性S多膾炙人口的故事，如“三打白骨精、大鬧天宮、真假美猴王、三借芭蕉扇”。其中表現孫悟空最具有反抗精神的故事情節是：大鬧天空。故答案為：三打（白骨精）；大鬧（天宮）；真假（美猴王）；三借（芭蕉扇）；三借（芭蕉扇）【點評】本題難度不大，考查考生對名著經典故事的掌握情況，考查的都是耳熟能詳的故事，考生平時稍加留心，完成不是問題。3．運用課外閱讀積累的知識，完成后面小題。（1）冰心的《繁星》《春水》的主題是________、________、自然。（2）在《朝花夕拾》中，魯迅借動物比喻人，表達出對資產階級反動文人的辛辣諷刺的文章是《________》；斥責封建孝道不顧人命、教壞后人的文章是《________》?！敬鸢浮浚?）母愛；童真（2）狗·貓·鼠；二十四孝圖【解析】【分析】（1）《繁星》《春水》是冰心的兩部詩集。冰心一生信奉“愛的哲學”，她認為“有了愛，便有了一切”。在《繁星》《春水》里，她不斷唱出了愛的贊歌。她贊頌母愛，贊頌童心，同時她也贊頌大自然。歌頌大自然，歌頌童心，歌頌母愛，成為冰心終生創作的永恒主題。據此作答。（2）《狗·貓·鼠》——在這篇文章里，魯迅先生清算貓的罪行：第一，貓對自己捉到的獵物，總是盡情玩弄夠了，才吃下去；第二，它與獅虎同族，卻天生一副媚態；第三，它老在配合時嗥叫，令人心煩；第四，它吃了“我”心愛的一只小隱鼠，雖然后來證實并非貓所害，但“我”對貓是不會產生好感的，何況它后來確實吃了小兔子！這篇文章取了“貓”這樣一個類型，借動物比喻人，尖銳而又形象地諷刺了資產階級反動文人。《二十四孝圖》——是一本講中國古代二十四個孝子故事的書，配有圖畫，主要目的是宣揚封建的孝道。魯迅先生從自己小時閱讀《二十四孝圖》的感受入手，重點描寫了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個故事時所引起的強烈反感，形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，揭示了中國兒童可憐。據此，在《朝花夕拾》中，魯迅借動物比喻人，表達出對資產階級反動文人的辛辣諷刺的文章是《狗?貓?鼠》；斥責封建孝道不顧人命、教壞后人的文章是《二十四孝圖》。故答案為：⑴母愛；童真；⑵狗·貓·鼠；二十四孝圖【點評】⑴本題考查名著知識的掌握情況，要求考生在平時閱讀中注意積累。⑵本題考查學生對名著有關知識的掌握情況?？疾榈男问绞翘羁疹}，考點是重要的情節，要求考生在平時閱讀名著要認真仔細，要盡量閱讀原著。4．名著閱讀。（1）“大家同時活動起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。我卻并沒有他們那么高興?！边@段話選自哪部作品？我沒有那么高興的原因是什么？（2）黑瘦，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書，據說是穿衣服太模糊了，有時竟會忘記帶領結；冬天是一件舊外套，寒顫顫的。（寫出人物）【答案】（1）選自《朝花夕拾》；當我準備去看迎神賽會的時候父親讓我背《鑒略》，等我背完的時候我已經沒興趣了。（2）藤野先生【解析】【分析】（1）《五猖會》——五猖會是一個迎神賽會，在童年的我的心目中是一個節日。記述兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情，和被父親強迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受，指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。（2）《藤野先生》——記述作者在日本留學時期的學習生活，敘述在仙臺醫專受日本學生歧視、侮辱和決定棄醫從文的經過。作者突出地記述了日本老師藤野先生的嚴謹、正直、熱誠、沒有民族偏見的高尚品格，表達了對藤野先生深情的懷念。據此識記即可作答。故答案為：⑴選自《朝花夕拾》；當我準備去看迎神賽會的時候父親讓我背《鑒略》，等我背完的時候我已經沒興趣了；⑵藤野先生?！军c評】⑴本題考查了學生對魯迅作品的掌握能力，結合積累和題目要求作答即可。⑵對于此類題，需要學生了解作品中人物的特點和重點的語句，一般題目中的語句都是課內要求背誦的內容，平時可以多記多練。5．閱讀下面的名著選段，完成下列小題。

他出診原來是一元四角，特拔十元，深夜加倍，出城又加倍。有一夜，一家城外人家的閨女生急病，來請他了，因為他其時已經闊得不耐煩，便非一百元不去。他們只得都依他。待去時，卻只是草草地一看，說道“不要緊的”，開一張方，拿了一百元就走。那病家似乎很有錢，第二天又來請了。他一到門，只見主人笑面承迎，道，“昨晚服了先生的藥，好得多了，所以再請你來復診一回?！比耘f引到房里，老媽子便將病人的手拉出帳外來。他一按，冷冰冰的，也沒有脈，于是點點頭道，“唔，這病我明白了?！睆膹娜萑葑叩阶狼?，取了藥方紙，提筆寫道：

“憑票付英洋壹百元正?！毕旅媸鞘鹈嬔?。

“先生，這病看來很不輕了，用藥怕還得重一點罷。”主人在背后說。

“可以，”他說。于是另開了一張方：

“憑票付英洋貳百元正?！毕旅嫒允鞘鹈?，畫押。

這樣，主人就收了藥方，很客氣地送他出來了。（1）選文來自《朝花夕拾》中的《________》，另舉一篇《朝花夕拾》的文章《________》（2）聯系本文對魯迅的影響及《朝花夕拾》相關文章，概述魯迅的成長歷程？（3）結合選文，談談本文的主題思想？【答案】（1）父親的病；朝花夕拾（2）在父親因庸醫愚昧而去世后，為避開那無聊的流言，魯迅毅然到陌生的他鄉求學。在日本留學學醫時，為了救國圖存，毅然謝絕了藤野先生的極力挽留，又放棄自己的專業，走上了棄醫從文的道路。（3）草草地一看，說道“不要緊的”“憑票付英洋壹百元正?！薄皯{票付英洋貳百元正。”表達了作者對這些人巫醫不分、故弄玄虛、勒索錢財、草管人命的極大不滿和痛恨?！窘馕觥俊痉治觥浚?）根據文章內容，可知文段選自《朝花夕拾》中的《父親的病》。出自《朝花夕拾》的文章有：《狗·貓·鼠》《阿長與〈山海經〉》《二十四孝圖》《五猖會》《無?！贰稄陌俨輬@到三味書屋》《父親的病》《瑣記》《藤野先生》《范愛農》。（2）散文《父親的病》中父親因為被愚醫而去世，使魯迅毅然到日本留學，學習醫學。當他看到中國留學生的在日本的丑態后，決定棄醫從文，救國救民。（3）作者通過對愚醫的神態描寫：“草草地一看”和語言描寫：“不要緊的”“憑票付英洋壹百元正”“憑票付英洋貳百元正”，表達了作者對這些人故弄玄虛、勒索錢財、草管人命的痛恨。故答案為：（1）父親的??；朝花夕拾；（2）在父親因庸醫愚昧而去世后，為避開那無聊的流言，魯迅毅然到陌生的他鄉求學。在日本留學學醫時，為了救國圖存，毅然謝絕了藤野先生的極力挽留，又放棄自己的專業，走上了棄醫從文的道路。（3）草草地一看，說道“不要緊的”“憑票付英洋壹百元正?！薄皯{票付英洋貳百元正。”表達了作者對這些人巫醫不分、故弄玄虛、勒索錢財、草管人命的極大不滿和痛恨?！军c評】（1）文學常識的考查主要集中在中外的作家、作品、文學流派、文體知識等，重點記憶課本涉及到的和經典閱讀中列出的作品，平時注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物；（2）閱讀名著，要了解名著的故事內容，對所讀名著有關的知識信息要大致了解，比如作者的情況，對名著中的人物，要掌握其形象特征；（3）掌握名著中的重要故事情節是應考的基本策略，還要在平時與同學交流時，多關注名著中易記錯的故事情節，只要認真、仔細識記，就不會出錯。長期堅持下去，對名著情節的辨析能力一定會提高。6．根據作品和選項內容，為作品選擇相應的選項。①《假如給我三天光明》________②《白洋淀紀事》________③《湘行散記》________A．澄澈純凈的山水之間，一片明朗樸野的風光，閃耀著桃源般耀眼的余暉。B．跨越了盲聾的身體障礙與折磨，她不屈不撓的堅毅精神，成為強者的永恒象征。C．本書以輕柔的筆調表現了戰爭的嚴酷、生活的艱難和軍民的友愛，以豐富多彩的筆觸描繪了人們美好的品質和崇高的精神世界?！敬鸢浮緽；C；A【解析】【分析】本題考查對名著基本內容的探究。準確理解名著的主要內容、主要人物、故事情節、作品主題及現實意義。B、寫聾、盲、啞的殘疾人海倫·凱勒的頑強精神，作品是《假如給我三天光明》；C、作品是《白洋淀紀事》，作品從多方面勾勒了時代和社會的歷史風俗畫面，其筆調明麗流暢，文風秀雅、雋永,人物形象鮮明，引起了強烈的反響。A、描寫澄澈純凈的沅水之間，一片明朗樸野的湘西風光，作品是《湘行散記》。故答案為：B；C；A;【點評】本題考查對名著的綜合探究評價。答題時應注意，做此類題要求學生在讀名著時，要了解作品人物的性格特點，了解人物做的事，對主要故事情節要熟悉，注意不能張冠李戴?！栋籽蟮砑o事》是孫犁的第一部比較完整的小說，散文選集，曾被評為“百年百種優秀中國文學圖書”。《湘行散記》是沈從文的散文集代表作之一，有三部分：湘行書簡、湘行散記、新湘行記。湘行散記，沈從文根據湘行書簡改寫而成。《假如給我三天光明》是美國當代作家海倫·凱勒的散文代表作。她以一個身殘志堅的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切。7．閱讀下面名著選段，完成各題。

因為東關離城遠，大清早大家就起來。昨夜預定好的三道明瓦窗的大船，已經泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點心盒子，都在陸續搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。

“去拿你的書來?！彼卣f。

這所謂“書”，是指我開蒙時候所讀的《鑒略》。因為我再沒有第二本了。我們那里上學的歲數是多揀單數的，所以這使我記住我其時是七歲。

我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔著心，一句一句地讀下去。

兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說

“給我讀熟。背不出，就不準去看會。”

他說完，便站起來，走進房里去了。

我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢?自然是讀著，讀著，強記著，——而且要背出來。

粵有盤古，生于太荒，

首出御世，肇開混茫。

就是這樣的書，我現在只記得前四句，別的都忘卻了；那時所強記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。記得那時聽人說，讀《鑒略》比讀《千字文》《百家姓》有用得多，因為可以知道從古到今的大概。知道從古到今的大概，那當然是很好的，然而我一字也不懂?！盎涀员P古”就是“粵自盤古”，讀下去，記住它，“粵自盤古”呵!“生于太荒”呵!…

應用的物件已經搬完，家中由忙亂轉成靜肅了。朝陽照著西墻，天氣很清朗。母親、工人、長媽媽即阿長，都無法營救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾??；也聽到自己急急誦讀的聲音發著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。

他們都等候著；太陽也升得更高了。

我忽然似乎已經很有把握，便即站了起來，拿書走進父親的書房，一氣背將下去，夢似的就背完了。

“不錯。去罷?！备赣H點著頭，說。

大家同時活動起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。

我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風景，盒子里的點心，以及到了東關的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思。（1）請概述選段故事的起因經過和結果。并說說隨著事情的發展，作者心情有哪些變化?（2）從選文中可以看出父親是一個怎樣的人?（3）文末兩段寫大家高興，而“我”卻覺得“似乎都沒有什么大意思”這里用了怎樣的手法?反映了什么?【答案】（1）在即將出發去看五猖會時，“我”被父親強令背《鑒略》，艱難地背誦出一段不懂的文字后，先前興奮的心情全沒有了。心情變化：高興地“笑著”“跳著”“催”—“忐忑”“擔著心”地強記——夢幻“鐵鉗”的幫助——熱鬧卻“沒有什么大意思”。（2）封建權威家長的形象，不了解孩子的需要，對孩子的心理無知、與孩子存在隔膜。（3）這里用了對比手法。反映了“我”心里的失落。【解析】【分析】（1）認真閱讀這篇文章，理清這個故事的來龍去脈，我本來興高采烈地準備去看五猖會，但這時父親卻強令我背《鑒略》，并說背會才能去；無奈我只好按照父親的要求艱難地背書，最后終于背會了，再去看戲時已經沒有什么興致了。結合情節分析我的心情，那天因為要去看五猖會，船已經準備好，其他的也一應俱全，我此時是高興地“笑著”“跳著”，想象著五猖會熱鬧的情景；父親來了后，要我去拿書，這是我的心非常的忐忑，父親教我讀書的時候，我“擔著心”，生怕父親不讓我去看戲。當父親要求我會背之后才能去看戲時我無奈地地強記，頭腦里似乎要伸出許多鐵鉗，會背之后再去看戲，感覺雖然熱鬧卻“沒有什么大意思”。（2）結合文中父親的語言、動作、我的感受等分析父親的形象，我本來興高采烈地準備去看五猖會，但這時父親卻強令我背《鑒略》，并說背會才能去；無奈我只好按照父親的要求艱難地背書，最后終于背會了，再去看戲時已經沒有什么興致了。由此看出父親是封建權威家長的形象，不了解孩子的需要，對孩子的心理無知、與孩子存在隔膜。（3）大家的高興和我沒有興致形成鮮明的對比，結合文章內容分析，因為父親的專制，因為父親對孩子心理的無知，我本來很高的興致被澆滅了，結尾句反映了“我”心里的失落。故答案為：⑴在即將出發去看五猖會時，“我”被父親強令背《鑒略》，艱難地背誦出一段不懂的文字后，先前興奮的心情全沒有了。心情變化：高興地“笑著”“跳著”“催”—“忐忑”“擔著心”地強記——夢幻“鐵鉗”的幫助——熱鬧卻“沒有什么大意思”。⑵封建權威家長的形象，不了解孩子的需要，對孩子的心理無知、與孩子存在隔膜。⑶這里用了對比手法。反映了“我”心里的失落?！军c評】⑴本題考查情節的梳理。概括情節內容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節，按著題干中的提示，先找出所示情節，然后再根據情節要素（地點、時間）和情節之間的關聯性了解情節的變化，抓住主要人物的主要活動，依照所示情節和心情的概括方式概括出其它情節和心情。⑵此題考查把握文中人物性格特征的能力。先了解文章內容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經歷等；最后結合文中重點段落和句子答題即可。⑶本題考查探究文章表現手法的能力。文章的表現手法有：象征、側面描寫、聯想想象、先抑后揚、借物喻人、寄情于景、虛實結合、動靜相襯、以小見大、渲染烘托等。解答此題，要掌握文章常用的表現手法及其特征。答題時，首先要認真閱讀文章，理解文章內容，把握文章主旨，然后再仔細分析文章內容與表現文章主旨的關系即可知道文章使用的表現手法。8．名著導讀童年是生命的底色，魯迅先生的散文集《朝花夕拾》中，許多篇章都表現出兒童的天性?！盯賍_______》中拔人形的何首烏、折臘梅花等情節表現出兒童對大自然的親近；《阿長與<山海經>》中講述長媽媽給他買《山海經》一事，表達了作者對長媽媽的②________之情；《狗·貓·鼠》中追憶童年時救養了一只可愛③________的經歷，流露出兒童對弱小者的同情；《④________》中記述兒時盼望觀看迎神賽會，卻被父親強迫背誦《鑒略》的痛苦，抒發了兒童對自由成長的渴望。【答案】從百草園到三味書屋；尊敬、感激；隱鼠；五猖會【解析】【分析】“拔人形的何首烏”寫的是作者在百草園的經歷，“折臘梅花”是在三味書屋后面的小園里的活動，所以①為《從百草園到三味書屋》；長媽媽給“我”買《山海經》以后，“我”對她“產生了新的敬意”，認為別人做不到的事她能做到，②處應該填“尊敬、感激”；《狗?貓?鼠》回憶了自己小時候心愛的隱鼠被害，長媽媽嫁禍于貓，我對貓追殺決絕的故事，③處應該填“隱鼠”；從“迎神賽會”“《鑒略》”這些關鍵詞可知，④處應該填《五猖會》。故答案為：從百草園到三味書屋；尊敬、感激；隱鼠；五猖會【點評】本題考查了考生對名著內容積累和文學常識積累?？忌环矫嫘枋煜の膶W名著的主要內容，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，要了解常見的文學常識。9．孫悟空在取經途中有幾次回花果山？回花果山的原因分別是什么？【答案】有三次。一是唐僧剛收孫悟空為徒弟時，唐僧埋怨悟空殘害生靈，悟空看不慣，逃回花果山，二是孫悟空三打白骨精，唐僧埋怨悟空亂殺無辜，一氣之下，孫悟空返回花果山。三是假悟空冒充真悟空，被唐僧誤會趕回了花果山。【解析】【分析】孫悟空離開師父唐僧有三次：第一次是有伙山賊搶劫他們，然后被孫悟空打死了幾個，唐僧責怪悟空殺生，孫悟空于是一氣之下回了花果山。后來孫悟空去龍宮玩，看到龍宮墻上有一幅拜師畫，又想到自己拜師的經過和唐僧對自己的好，又回到了唐僧身邊。剛好這時觀音給了唐僧緊箍咒。第二次是“孫悟空三打白骨精”的時候，唐僧埋怨他濫殺無辜，孫悟空一氣之下回了花果山；后來寶象國唐僧遇難，豬八戒用激將法將其請出。第三次是“真假美猴王”，假悟空冒充真悟空，被唐僧誤會，趕走了孫悟空；后來真假悟空在一起打了起來，被如來佛祖分了出來，孫悟空又回到了師傅身邊。故答案為：有三次。一是唐僧剛收孫悟空為徒弟時，唐僧埋怨悟空殘害生靈，悟空看不慣，逃回花果山，二是孫悟空三打白骨精，唐僧埋怨悟空亂殺無辜，一氣之下，孫悟空返回花果山。三是假悟空冒充真悟空，被唐僧誤會趕回了花果山?！军c評】本題考查了人物和故事情節的積累。答題時應注意，要求學生在平時學習中注意對作品的人物、故事梗概和主要情節的把握。一方面需熟悉文學名著的主要故事情節，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內容。10．閱讀下文，回答問題。

正在歡飲之間，猴王忽停杯問曰：“我這‘弼馬溫’是個甚么官銜？”眾曰：“官名就是此了。”又問：“此官是個幾品？”眾道：“沒有品從?！焙锿醯溃骸皼]品，想是大之極也?！北姷溃骸安淮螅淮?，只喚做‘未入流’。”猴王道：“怎么叫做‘未入流’？”眾道：“末等。這樣官兒，最低最小……”猴王聞此，不覺心頭火起，咬牙大怒道：“這般藐視老孫！老孫在那花果山，稱王稱祖，怎么哄我來替他養馬？養馬者，乃后生小輩，下賤之役，豈是待我的？不做他！不做他！我將去也！”忽喇的一聲，把公案推倒，耳中取出寶貝，幌一幌，碗來粗細，一路解數，直打出御馬監，徑至南天門。眾天丁知他受了仙箓，乃是個弼馬溫，不敢阻當，讓他打出天門去了。（1）猴王本在歡飲，卻轉為怒火中燒打出南天門，體現了其怎樣的性格？（2）玉帝封猴王為弼馬溫，猴王自封為齊天大圣，從稱謂上看，猴王追求的是什么？（3）在小說中，猴王最后功成名就，成為斗戰勝佛。請根據整本書說說猴王成佛的原因是什么？【答案】（1）桀驁不馴，愛憎分明。（2）自由平等。（3）他保護唐僧西天取經，忠誠不二，一路上出生入死，降服了無數的妖魔鬼怪，為取經的成功立下了汗馬功勞?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題當聽到“末等。這樣官兒，最低最小……”這句話，“猴王聞此，不覺心頭火起，咬牙大怒”“這般藐視老孫！老孫在那花果山，稱王稱祖，怎么哄我來替他養馬”“忽喇的一聲，把公案推倒，耳中取出寶貝，幌一幌，碗來粗細，一路解數，直打出御馬監，徑至南天門”等描寫情節中可概括出其桀驁不馴，愛憎分明。的性格特征。所以一定要讀懂情節與描寫。（2）猴王（孫悟空）被玉帝封為弼馬溫的時候，以為官職很大，被手下人嘲笑才知道官職很小，一怒之下下界在花果山稱王，稱號為齊天大圣，玉帝派兵圍剿，但是打不過，最后封他為齊天大圣的。那么從猴王自封為齊天大圣這件事來看，猴王追求的是自由平等。“齊天大圣”：與天地山川“齊壽”的“大王”，與天地神佛“齊平”的“大圣”。天地一樣地位崇高的圣人，與天一樣大的人，悟空認為自己能與天相比甚至比天更高。所以要與玉帝平起平坐。（3）題干要求根據整本書說說猴王成佛的原因。本題考查學生對名著內容的積累能力。具體是考查對《西游記》有關要點內容的概括。此題的考查很深入，如果沒有對名著的認真閱讀與總結，就無法正確全面地作答。孫悟空：會七十二變、騰云駕霧。一雙火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪偽裝的伎倆；一個筋斗能翻十萬八千里；使用的兵器如意金箍棒，能大能小，隨心變化，小到繡花針或者看不到，大到頂天立地，上伸可到三十三重天，下伸可以至十八層地獄。后來經觀世音菩薩點化，保護唐僧西天取經，一路上降妖伏魔，歷經九九八十一難，取回真經終成正果，被封為斗戰勝佛。故答案為：⑴桀驁不馴，愛憎分明。⑵自由平等。⑶他保護唐僧西天取經，忠誠不二，一路上出生入死，降服了無數的妖魔鬼怪，為取經的成功立下了汗馬功勞。

【點評】⑴本題考查考生對名著中人物形象的理解，要求考生熟讀名著，掌握名著的基本內容，經典情節，精彩片段，結合對名著人物的認識，結合選段的內容進行概括人物形象的性格特點。⑵本題考查考生對名著知識的掌握情況，要求考生反復閱讀，理解名著的基本內容，從故事中理解人物。⑶本題考查考生對名著知識的掌握情況，考生要熟讀名著，理解名著的內容，對名著中的主要人物及其相關的故事要熟悉。11．名著閱讀（1）《朝花夕拾》原題為《________》，是魯迅先生的回憶性散文集，共10篇，是一部蘊含著溫馨的回憶和理性的批判的作品。其中《五猖會》記述了“我”兒時盼望觀看________的急切、興奮地心情，以及被父親強迫背誦《鑒略》的掃興和痛苦的感受，揭示了封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。（2）裙釵本是修成怪，為子懷仇恨潑猴。行者雖然生狠怒，因師路阻讓娥流?！_剎無知輪劍砍，猴王有意說親由。女流怎與男兒斗，到底男剛壓女流。這個金箍鐵棒多兇猛，那個霜刃青鋒甚緊稠。劈面打，照頭丟，恨苦相持不罷體。選段中的“裙釵”指的是誰？她因何“為子懷仇恨潑猴”？【答案】（1）舊事重提；迎神賽會（2）“裙釵”指的是羅剎女（鐵扇公主）。她的兒子紅孩兒在火云洞捉了唐僧“要蒸要煮”，孫悟空請觀音菩薩幫忙，紅孩兒被觀音菩薩收作善財童子，母子分離，所以她要“為子懷仇恨潑猴”。【解析】【分析】（1）《朝花夕拾》創作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》。“朝”表示早年時候，“夕”表示晚年時期，這個詞的意思是早上的花晚上來撿，這里指魯迅先生在晩年回憶童年時期、少年時期、青年時期的人和事。是一部蘊含著溫馨的回憶和理性的批判的作品?！段宀贰宀且粋€迎神賽會，在童年的我的心目中是一個節日。記述兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情，和被父親強迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受，指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。據此可填寫作答。（2）根據文本內容，所描寫的是孫悟空“三借芭蕉扇”的故事情節。唐僧師徒四人火焰山受阻，孫悟空前往芭蕉洞找鐵扇公主（裙釵，羅剎女）借扇子，鐵扇公主是牛魔王的妻子，是紅孩兒的母親，在之前師徒四人路過火云洞的時候，“紅孩兒”想吃唐僧肉，后被孫悟空請來觀音菩薩收作善財童子，自此母子分離。因此事鐵扇公主懷恨在心，所以她要“為子懷仇恨潑猴”。據此概括作答。故答案為：⑴舊事重提；迎神賽會⑵“裙釵”指的是羅剎女（鐵扇公主）。她的兒子紅孩兒在火云洞捉了唐僧“要蒸要煮”，孫悟空請觀音菩薩幫忙，紅孩兒被觀音菩薩收作善財童子，母子分離，所以她要“為子懷仇恨潑猴”。【點評】⑴本題考查的是名著基本常識的掌握情況，要求考生在閱讀名著時注意對名著的基本常識、基本內容的掌握。⑵本題考查考生對名著知識的掌握情況，解答此題要求考生熟讀名著，了解名著的內容，注意對精彩片段、經典情節、人物形象等的了解和掌握。注意對材料的閱讀好相關的提示。12．同學們在探究《鏡花緣》中的唐敖和《西游記》中的孫悟空的人物形象時，有的認為他們都很機智，有的認為他們都很勇敢。你支持哪種觀點?請結合作品相關內容簡要闡述。【答案】示例1：我認為他們都很機智。孫悟空一路上與妖魔鬼怪斗智，如三借芭蕉扇這一情節中，不斷與鐵扇公主斗智；唐敖在女兒國，揭檄文治水智救林之洋。示例2：我認為他們都很勇敢。孫悟空大鬧天宮，勇敢地與天庭對抗；唐敖在淑士國挺身而出，救出身處險境的徐承志?！窘馕觥俊痉治觥孔⒁忸}干要求評價的是“有的認為他們都很機智。有的認為他們都根勇敢”，從二者中選擇其結合各小說中的情節內容，分析出兩個人物機智或勇敢的具體表現即可。認為他們都很機智。如：孫悟空三打白骨精；唐僧師徒四人為取真經，行至白虎嶺前。在白虎嶺內，住著一個尸魔白骨精。為了吃唐僧肉，先后變幻為村姑、老嫗和老翁，全被孫悟空識破。唐敖在女兒國，揭檄文治水智救林之洋。認為他們都很勇敢。如：孫悟空大鬧天宮，突出表現了他熱愛自由、勇于反抗的精神。三十二至三十六回，既對付金角大王銀角大王的部分。這是孫悟空難得的遇到強敵沒有尋找外援而是完全靠自己化解危機的案例。《鏡花緣》中女兒國國王相中林之洋后準備招他為妃，林之洋想盡辦法卻脫不了身，受盡折磨，最后在唐敖的幫助下才得以脫身。故答案為：示例1：我認為他們都很機智。孫悟空一路上與妖魔鬼怪斗智，如三借芭蕉扇這一情節中，不斷與鐵扇公主斗智；唐敖在女兒國，揭檄文治水智救林之洋。示例2：我認為他們都很勇敢。孫悟空大鬧天宮，勇敢地與天庭對抗；唐敖在淑士國挺身而出，救出身處險境的徐承志?！军c評】本題考查對文學作品中人物性格的分析。完成這類性題目，注意對名著主要內容、人物形象和思想意義等知識的積累13．名著閱讀

行者笑道：“嫂嫂勿得慳吝，是必借我使使。保得唐僧過山，就送還你。我是個志誠有余的君子，不是那借物不還的小人?！绷_剎又罵道：“潑猢猻！好沒道理，沒分曉！奪子之仇，尚未報得；借扇之意，豈得如心！你不要走！吃我老娘一劍！”（1）選段中的“行者”是________，“羅剎”是________（2）羅剎說的“奪子之仇”是指什么？________【答案】（1）孫悟空；鐵扇公主（2）她的兒子紅孩兒捉了唐僧，要吃唐僧肉，孫悟空請觀音菩薩幫忙，后來被觀音菩薩降服，收為善財童子，所以稱“奪子之仇”。（意思對即可）

【解析】【分析】（1）從“借我使使。保得唐僧過山，就送還你”“借扇”可以判斷出，選段是《西游記》中“三借芭蕉扇”的故事，故“行者”是孫悟空，“羅剎”是鐵扇公主。（2）這道題和《西游記》中“孫悟空大戰紅孩兒”的故事有關：火云洞紅孩兒是牛魔王與鐵扇公主的兒子，用苦肉計騙取了唐僧的信任，縱風將唐僧懾走，并口噴三昧真火燒得悟空、八戒落荒而逃。悟空請來龍王灑下雨水，反被燒傷。八戒去請觀音，被紅孩兒假扮觀音捉去，最終悟空真觀音用蓮花寶座，降伏紅孩兒，收他做了善財童子。據此即可作答。故答案為：⑴孫悟空；鐵扇公主⑵她的兒子紅孩兒捉了唐僧，要吃唐僧肉，孫悟空請觀音菩薩幫忙，后來被觀音菩薩降服，收為善財童子，所以稱“奪子之仇”。（意思對即可）

【點評】⑴本題考查考生對名著知識的掌握，考查的是基本的文學常識，要求考生熟讀名著，掌握名著的基本文學常識，注意平時的活躍度積累。⑵本題考查考生對名著知識的掌握情況，考點是名著的經典情節，要求考生在平時閱讀名著時注意對名著的基本內容，經典情節、精彩片段、人物形象等加以掌握，要經常閱讀名著，反復閱讀，熟悉名著的內容。

14．閱讀下列名著選段，回答問題。

行者見他閉了門，卻就弄個手段，拆開衣領，把定風丹噙在口中，搖身一變，變作一個蟭蟟蟲兒，從他門隙處鉆進。只見羅剎叫道：“渴了，渴了！快拿茶來！”近侍女童，即將香茶一壺，沙沙的滿斟一碗，沖起茶沫漕漕。行者見了歡喜，嚶的一翅，飛在茶沫之下。

那羅剎渴極，接過茶，兩三氣都喝了。行者已到他肚腹之內，現原身厲聲高叫道：“嫂嫂，借扇子我使使！”羅剎大驚失色，叫：“小的們，關了前門否？”俱說：“關了?！彼终f：“既關了門，孫行者如何在家里叫喚？”女童道：“在你身上叫哩?！绷_剎道：“孫行者，你在那里弄術哩？”行者道：“老孫一生不會弄術，都是些真手段，實本事，已在尊嫂尊腹之內耍子，已見其肺肝矣。我知你也饑渴了，我先送你個坐碗兒解渴！”卻就把腳往下一蹬。那羅剎小腹之中，疼痛難禁，坐于地下叫苦。行者道：“嫂嫂休得推辭，我再送你個點心充饑！”又把頭往上一頂。那羅剎心痛難禁，只在地上打滾，疼得他面黃唇白，只叫：“孫叔叔饒命！”行者卻才收了手腳道：“你才認得叔叔么？我看牛大哥情上，且饒你性命?？鞂⑸茸幽脕砦沂故?。”羅剎道：“叔叔，有扇，有扇，你出來拿了去！”行者道：“拿扇子我看了出來?！绷_剎即叫女童拿一柄芭蕉扇，執在旁邊。行者探到喉嚨之上見了道：“嫂嫂，我既饒你性命，不在腰肋之下搠個窟窿出來，還自口出。你把口張三張兒?！蹦橇_剎果張開口。行者還作個蟭蟟蟲，先飛出來，丁在芭蕉扇上。那羅剎不知，連張三次，叫：“叔叔出來罷?！毙姓呋恚昧松茸樱械溃骸拔以诖碎g不是？謝借了，謝借了！”拽開步，往前便走，小的們連忙開了門，放他出洞。（1）羅剎女為何不肯借扇給孫悟空？請結合小說之前的情節簡要回答。（2）請結合所選文段內容，簡要分析這部神魔小說的藝術特色?！敬鸢浮浚?）鐵扇公主認為是孫悟空害她的兒子紅孩兒被觀音收去做善財童子，使得他們母子分離。（2）①全書充滿了天馬行空的想象和大膽奇特的夸張。例如：文段中的悟空搖身一變，變作了一只小蟲子鉆入了鐵扇公主的肚子里，要來了芭蕉扇之后，又變回原形。②運用古白話文，刻畫了栩栩如生的各種形象。如用語言描寫、動作描寫刻畫出了孫悟空機智靈活的形象?！窘馕觥俊痉治觥浚?）根據對《西游記》情節內容的積累可知羅剎女不肯借扇給孫悟空的原因是：鐵扇公主認為是孫悟空害她的兒子紅孩兒被觀音收去做善財童子，使得他們母子分離。（2）結合具體語句分析小說的藝術特色，如：文段中的悟空搖身一變，變作了一只小蟲子鉆入了鐵扇公主的肚子里，要來了芭蕉扇之后，又變回原形。據此可知全書充滿了天馬行空的想象和大膽奇特的夸張。②運用古白話文，刻畫了栩栩如生的各種形象。如用語言描寫、動作描寫刻畫出了孫悟空機智靈活的形象。故答案為：⑴鐵扇公主認為是孫悟空害她的兒子紅孩兒被觀音收去做善財童子，使得他們母子分離。⑵①全書充滿了天馬行空的想象和大膽奇特的夸張。例如：文段中的悟空搖身一變，變作了一只小蟲子鉆入了鐵扇公主的肚子里，要來了芭蕉扇之后，又變回原形。②運用古白話文，刻畫了栩栩如生的各種形象。如用語言描寫、動作描寫刻畫出了孫悟空機智靈活的形象。【點評】⑴本題考查名著故事情節的積累。解答此類題時，要