第頁共頁讀書活動總結〔精選6篇〕讀書活動總結〔精選6篇〕讀書活動總結1自從上周我校讀書月活動啟動以來，系列活動之一“我是朗讀者”一直在各班熾熱進展著，每個班級選定一篇班級共讀篇目，在小組內展示朗讀或者在小組的qq群里發送錄音，每天評選小組的朗讀之星，學校不定時的抽查各班的朗讀開展情況。今天下午是學校的第一次驗收各班朗讀效果，隨機抽取了每個班級的一號，這二十多名同學集中在學校會議室里，首先欣賞了準備參加區里朗讀復賽的四個學生的朗讀，這四個孩子落落大方的儀態，抑揚頓挫的朗讀，以及恰到好處的表情和動作的輔助，給前來參加展示的同學們樹立了良好的典范和目的。接下來是各班選手的展示，有了典范的作用，他們也在盡量的學習模擬，每一個選手展讀完畢，指導老師都對他們從不同方面進展了評價，并指出優點和缺乏之處。最后幾個參加這次活動的老師一起交流討論，大家一致對學生的朗讀的給以肯定，并對我校下一步對學生的朗讀指導工作進展了研討。這二十多個同學的朗讀都特別流利，證明了我校各班的朗讀指導的開展已經落到了實處。在這次展示中也反映一個現象，就是大家在有感情的朗讀的時候，低年級的孩子比高年級的孩子更好，更能放得開，他們敢于用肢體動作或者面部表情來表情達意，另外，他們擅長模擬指導老師的語氣和語調和動作，而中高年級學生相比而言那么有些含蓄含羞，有顧忌不敢表現，所以低年級的朗讀效果明顯高于中高年級。回想我們平時的語文課堂，總是引導學生通過反復地朗讀體驗作者的情感、領悟語言的內涵。然而，要想使學生真正把書讀好、讀出語言的滋味、讀出語言的神韻，就要引領學生入境如情，體驗課文描寫的意境，體味語言文字的節奏美、音韻美，豐富自己的語言儲藏和語感經歷。只要我們在日常的朗讀教學中，認真總結、循序漸進，學生的朗讀程度一定會有所進步。讀書活動總結2為了營造書香校園氣氛，“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的新課程理念，激發學生課外閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，促進學生的全面開展。我校根據上級開展讀書活動要求，結合我校實際情況，在指導學生讀書活動中詳細做了以下幾項工作：一、創設讀書條件1、閱讀上課表。三個年級每周按班級各安排一課時的閱讀輔導課，分別由各班語文老師負責，組織學生讀書，指導學生閱讀，或者進展閱讀交流和閱讀訓練等。2、分年級進展閱讀指導。把激發學生的閱讀興趣和培養良好的閱讀習慣作為指導重點，引導學生選擇合適自己年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得身心的愉悅感，從不斷進步的閱讀才能中獲得持久穩定的閱讀興趣。3、努力創設閱讀條件。學校在經費緊張的情況下，仍積極購置圖書，充實學生讀物，標準學校圖書借閱的管理，充分利用、積極開發學?，F有閱讀資，為學生創造良好閱讀環境。在每個班級建立圖書角，通過學校借書，學生個人圖書組成班級“圖書館”，實現班級圖書資共享。由班級圖書管理員統一管理，鼓勵學生積極借書、讀書，并向學生推薦名著、報、刊物等，鼓勵學生利用課余時間讀書。4、學校利用閱報欄、宣傳欄、黑板報等，營造良好的課外閱讀氣氛，積極開展“讀書競賽”等活動，并將成績記入學生成長記錄冊；語文考試增加了可以考察學生課外閱讀情況的題目，充分發揮評價的鼓勵作用和導向功能，調動學生和老師讀書積極性。二、營造讀書氣氛為了營造讀書氣氛，鼓勵學生與書為友，“愛讀書，會讀書，讀好書”，促使學生養成良好的讀書習慣，進步審美情趣和文明程度，讓濃濃的書香伴隨學生的安康成長。我校充分利用板報、墻報，介紹讀書方法，介紹經典，并布置些有關讀書的名言，營造讀書氣氛。1、開放學校閱覽室。學校圖書室向學生提供豐富優質的圖書，學生可以在規定的時間到圖書室借閱，或以班級為單位集體借閱，圖書也可開架借閱，供學生自由選擇，進展自主性閱讀。2、設立班級圖書角。以學校借書為主，學生提供為輔，實行班級統一管理，每個班級設立圖書角，為學生提供閱讀便利，并在使用過程中不斷更新、交換、補充，進步了圖書流通率，拓展了學生視野，豐富了學生閱歷。3、布置美化書香校園。我校本著“建有文化的校園，樹有智慧的老師，育有個性的學生”的理念，強化校園讀書氣氛，精心布置美化校園，使校園也具有“書香氣”。在校園內開拓閱讀專欄，專門張貼經典美文，以及有關讀書的名人名言，把學生浸潤在書香中。在校園內搞大型文化墻，以書畫方式介紹經典，如韓愈《師說》、諸葛亮《誡子書》等，即展現書法，又美化書香校園。4、鼓勵老師參加讀書活動，幫助老師進步自身素質和業務才能。學校閱覽室為老師開放，方便老師利用課余時間進展學習和研究，幫助老師進步老師理論程度和業務才能。5、制定閱讀方案。學校要求初中學生三年內至少讀夠30本書，練好一手好字。這項活動開展了近四年，成效顯著。學生閱讀勁頭更大，成績和寫作程度明顯進步。20xx年第十四屆“語文報杯”全國中學生作文大賽中我校慕榮、郭彬同學榮獲國家級獎，另有27名同學獲得省級獎，243名同學獲得市級獎。三、抓好讀書活動1、上好閱讀課。充分用好早讀和閱讀課，在語文課教學和閱讀課教學中學生閱讀的方法：如何提問，如何圈點評注等，幫助學生學會閱讀，進步閱讀效率，并采用“老師、學生”雙聯的形式，形成大閱讀氣氛。2、做好讀書筆記。要求學生做好讀書筆記，每期不少于15篇，語文老師予以檢查、指導、評估，學校不定期開展讀書筆記抽查評比活動，促使學生主動讀書，培養學生養成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。3、抓好經典誦讀。中華民族遠流長、博大精深的傳統文化給子孫后代留下了珍貴的精神遺產，其中那些積淀著智慧的結晶、映射著理性光芒的經典著作，那些濃縮著豐富情感、蘊涵著優美意象的詩詞曲賦，就像燦爛的星河，熠熠生輝。這些古詩文經典，對于治學修身、陶冶性情、引導價值判斷、提升審美品位以及培養語文才能等方面所具有的功能和作用，是無法估價的。我校每周以班級為單位辦一次墻報，每兩月進展一次經典詩文誦讀比賽。學校還組織語文老師辦好每周一期的《讓讀書成為習慣》小報，向學生介紹經典。4、辦好讀書手抄報。每個班級的學生在老師或家長的幫助下，搜集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，各班將學生的這些資料集中整理，分類編輯，學校要求每人每學期出兩期閱讀手抄報，學校定期評比展示。5、開展讀書活動。我校每學期都要組織開展了“校園讀書活動月”活動。在讀書活動中，學校開展了一系列的讀書活動，如“詩文朗讀會”、“我與書同行”征文比賽，并評選出優秀學生給予表彰，鼓勵更多的學生參與到讀書活動之中。6、引入競爭機制。根據學校的讀書活動進展情況，學校開展了“書香班級”、“書香學生”、“詩文朗讀”等評比表彰活動。政教處把讀書活動列入班級考核方案，期終組織考核評比，也激發了全體師生讀書的.積極性?？傊?，通過開展開展讀書活動，在師生中形成了好讀書、讀好書的濃重氣氛。既拓展了學生的視野，又進步了學生的閱讀才能、寫作才能、口語交際才能，使學生的思想得到了凈化洗禮，形成了積極向上的學風、班風、校風。讀書活動總結3這個學期我們學校繼續開展了“讀書伴我成長”活動。為努力營造良好的班級讀書學習的氣氛，我在創立方面花費了大量的精力和時間，最后選定了合適他們年齡和有興趣性的《窗邊的小豆豆》為主要閱讀書目，在整個過程，學生們都能積極參與到這個活動中來，大局部學生已經讀完了這本書，而且感觸頗多，不少學生在日記中都記錄了這本書的讀書心得，還有不少的同學制作了一些精巧的讀書小報，在這個學期末學校舉辦的讀書交流課上展示出了較好的成績。贏得了學校老師和家長的好評。回憶這一學期來的工作有許多感慨，有孩子閱讀時收獲的喜悅，有少數后進生不讀書的苦惱，有為書中小豆豆的愛心而喝彩，現將一學期的讀書活動總結如下：1、制定讀書方案，安排讀書內容。根據學生實際情況，在開學時就和班干部協商制定了讀書活動方案，共同選擇了《窗邊的小豆豆》這本書為本學期主要閱讀書目。建立好讀書角，為他們提供好一個好的閱讀環境。2、利用家庭的力量，親子讀書收益頗豐。班級的讀書活動也得到了家長的大力支持，家長熱情地為孩子選書買書，還一起參與活動，利用休息時間與孩子共同讀書，進展交流和討論，使得孩子更有信心和興趣把書讀好讀完。3、充分發揮班干部、小小讀書迷的模范作用，經常召開小干部座談會，肯定長處，指出缺乏，逐步帶動整體共同學習，共同成長?；顒又?，涌現一批故事大王和小小讀書迷。學生在活動中學得輕松，學得快樂。4、利用午自習、朝會時和他們一起進展師生閱讀，并定期和他們交流閱讀感想，催促他們寫好閱讀筆記。5、堅持召開每月一次的有關書中內容的主題隊會，如讓學生說感想，談自己假如是書中的小豆豆會怎么做，和他們一起做手抄報；交流讀書體會等等，給學生架設展示自我的舞臺，讓學生充分顯示自己的才能，提供進展互相交流，彼此學習的時機，同時增長知識，增進理解和友誼。總之，一學期的讀書活動開展以來，學生讀書的興趣大有進步，讀書也成了學生每周所期待的一項活動。相信，這樣的活動長期開展下去，營造書香校園、書香班級目的一定可以到達。讀書活動總結4高爾基曾經說過：“書是人類進步的階梯”。好書，像長者，諄諄教導；似導師，循循善誘；如朋友，心心相印。為了進一步激發學生讀書的熱情，增長學生的知識，拓展學生的知識面，活潑校園文化，我們結合學校的讀書布署，結合本班的實際情況，開展了“我讀書，我快樂，我成長”的讀書活動。隨著讀書活動的開展，讀好書漸漸地成為我們六年二班的一種氣氛。每個學生從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂。為了更好地將這一活動開展下去，讓學生更多地從課外閱讀中受益，到達我們預期的目的，現將本階段活動作一簡單小結。一、營造氣氛。開學初班級建立了圖書角，班級里的每一位學生都能積極向班級里獻出各種各樣的書籍，有的竟然獻出了六七本。書櫥里的書已經超過100多本。五位學生主動提出擔任班級的圖書管理員。他們能認真做好圖書的發放記載工作。每到周三下午和周末，同學們向班級圖書角借書，成了班上一道亮麗的風景。同學們分享著書籍的美妙，感受著讀書的樂趣。二、激發興趣。每天清晨為早讀時間，布置學生進展古詩、《弟子規》、課文等誦讀，同學們早早地到校，認真地投入到晨讀活動中。半個學期下來，學生們大局部會流利地背誦《小學生必背古詩》中的６０首；會背《弟子規》的前四章；語文書中的課文，人人能流利、有感情地朗讀；語文書中的背誦課文也人人會背。每周我班還開設一堂課外閱讀指導課，有方案、有目的地進展課外閱讀指導，帶著學生潛心閱讀經典美文，領略中外名著，吟詠古今詩文，在大量的閱讀理論中培養學生良好的閱讀習慣和興趣。同學間互相推薦讀物，《中國上下五千年》、《世界上下五千年》、《魯賓遜漂流記》、《男生日記》、《女生日記》、《淘氣包馬小跳》、《愛的教育》等，學生們有的互相借書看，有的到新華書店直接購置，同學們的讀書熱情高漲，我也滿懷熱情的參與到讀書活動中。在課間休息的時候，師生一起討論故事情節，評論故事中的人物，學生覺得與老師之間有共同話題，討論很劇烈。此時，那些沒讀過這本書的同學也會湊上來聽聽，在無形中就激起了他們的讀書欲望，激發閱讀興趣。三、開展活動在“快樂積累”的活動中，學生表現出了高度的積極性，他們的摘抄字跡端正，語言優美，對文章內容的概括才能也日漸進步。在老師的提醒下，大局部學生還能經常翻閱、背誦，使摘抄的內容變為自己的語言積累，在平時的作文中靈敏運用。有三分之一學生也因此被評為了“勤勞的小蜜蜂”，成了學生們學習的典范。本學期，班級我們還開展了“徜徉書?！睘橹黝}的讀書匯報會，同學們共同分享了讀書的快樂與收獲。會上，同學們侃侃而談，既有自己的讀書感受，又有古詩、名言、故事、成語、學習方法、讀書方法還有精彩的才藝表演，王凱昕同學的繪聲繪色的《豬的理想》故事表演，侯雅娟、陳婷的相聲《說雞》，牛陽、孫鴻泰同學的相聲《興趣地名游》，博得了陣陣熱烈的掌聲，也深受教學領導的好評。當然，這既是他們在讀書活動中獲得的知識，也充分鍛煉了他們的表演才能。四、家校聯絡，形成合力。家庭對學生課外閱讀的影響是宏大的。我們主動與家長聯絡，交流孩子課外閱讀的方法與看法。一個學期來，一局部家長能配合讀書工作，與孩子一起買書，一起看課外書，并要求孩子在節假日多看名家經典，寫相應的讀書筆記或。可以感受到家長們正在逐步催促孩子養成良好的閱讀習慣，努力創設良好的家庭讀書氣氛，激發學生的讀書興趣。不讀書，無以知窗外的精彩；不讀書，無以知世界的寬廣；讓孩子們實在感受到閱讀是人生中的一大樂事，將是我們老師的一大樂事。讀書活動總結5腹有詩書氣自華。讀書能積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。為進一步推動我校教育工作，激發學生讀書熱情，活潑校園文化，樹立正氣，營造良好的讀書氣氛，我校一直堅持開展校園讀書活動。我們精心設計積極可行的讀書活動，讓學生在活動中體驗讀書的樂趣；進一步進步了學生的思想覺悟和文化底蘊，營造清風縷縷滿校園的書香氣氛。詳細從以下幾個方面去做：一、指導思想以科學開展觀為指針，以創立“書香校園”為導向，為了全面進步學生的語文素養，培養綜合理論才能，激發學生課外讀書的興趣，養成良好的閱讀習慣，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，促進學生的可持續開展；為了貫徹落實教育局“讀萬卷書，解百家題”的要求，培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書的新理念。二、老師以身作那么，帶頭讀書要想要學生愛讀書，我們的老師就必須先愛讀書。因此，我校老師利用寒暑假的時間加強學習，至少每人讀完一本教育專著，并寫下自己的心得體會，為我們的學生樹立了典范。三、建立保障機制1、固定閱讀時段，校專門為學生準備了至少一節閱讀課，旨在引導學生能有選擇地閱讀自己喜歡的書籍，并且在讀書中學會考慮，在考慮中成長，這節課在語文老師指導下進展，主要形式有自由閱讀、閱讀指導、閱讀交流、閱讀匯報等。2、各年級認真研究課外閱讀指導的規律和方法。把激發學生的閱讀興趣和培養良好的閱讀習慣作為研究的重點，引導學生選擇合適自己年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得身心的愉悅感，從不斷進步的閱讀才能中獲得持久穩定的閱讀興趣。4、學校利用閱報欄、黑板報等，營造良好的課外閱讀氣氛。積極開展評選“讀書之星”、舉辦“閱讀知識競賽”等活動；舉辦班級讀書會，充分利用好語文課堂主陣地，由語文老師主導，讀書節期間每班上1節閱讀匯報課或交流課。內容有演講交流、古詩誦讀、課文故事演說、名言名句賞析等。交流會上，同學們暢所欲言，氣氛活潑。他們談到了開展活動以來閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書，選擇合適自己閱讀的好書；怎樣合理利用課余時間，有序讀書；并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動父母閱讀的實際行動。通過此些交流會，同學們互取所長，學到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成；開展征文比賽，在指導學生大量閱讀的根底上，認真組織了征文比賽：如《讀書伴我成長》，《我與家長共讀一本書》等。全校同學熱情高漲，參與面廣，文章質量高，有很多同學獲得不同級別的獎項，同時也涌現出一大批喜歡寫作的小明星，極大地豐富了校園生活。四、營造閱讀氣氛學校氣氛也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含著宏大的潛在的教育意義。各班根據實情制定實在可行的活動方案，落實三個“一”，即讀好一本書——師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂；做好一件事——老師引領學生一同做，邊讀邊記；樹好一典范——樹立一個讀書好典范，理論一種讀書精神。充分利用黑板報，適當布置些有關讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。3、布置美化書香校園學校加強校園閱讀氣氛的創設，精心布置美化校園，使校園也具有“書香氣”。在校園內開拓閱讀長廊、張貼有關讀書的名人名言，把學生浸潤在書香中。學校定期開展各類讀書競賽活動，如閱讀考級、讀書郎競賽等；舉行各類閱讀之星評比。各班根據“小學生課外閱讀推薦書目”中的書籍作為晨讀教材，通過開展“讀一讀，賽一賽，講一講”等方式，加強晨讀晨背，熟讀背誦加以積累，為學生的成長打好底色。上好每周的閱讀課，以保證學生“會讀”。讀書活動總結6古人曾經說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”這句話的意思是：要想寫好文章，就要多讀書。確實，讀書，可以進步我們的閱讀才能，養成良好的學習習慣，寫出好文章。不僅如此，讀書，還可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識；引導我們明理，做個有修養的人。為了幫助同學們養成良好的讀書習慣，讓濃濃的書香盈滿我們的校園，讓更多的學生好讀書，讀好書，讀整本的書，本學期，我校繼續開展讀書活動。一、深化宣傳，營造良好氣氛。根據教體局的部署、學校工作方案，開學初，我校就制定了讀書活動方案，并在全校開展讀書活動發動工作。利用電子屏幕打出宣傳口號，組織召開主題班會，換寫黑板報，國旗下講話，精心布置教室的圖書角，多渠道、深層次宣傳讀書的重要意義。通過宣傳，營造校園文化氣氛，進步學生的思想認識，為深化落實讀書方案的各項活動奠定根底。二、保證時間，養成讀書習慣。學校規定，語文早讀課和每周二、三的午到時間為學生閱讀時間，每周二或周四活動課時間也是閱讀時間，由語文老師組織學生進展閱讀。學校還要求學生每天回家后至少保證20分鐘的閱讀時間。固定了閱讀時間，長期堅持，利于養成良好的讀書習慣。三、推薦圖書，保證閱讀質量。如今的獨生子女，對漫畫這樣的另類書籍比擬感興趣，假如老師不指導推薦學生讀好書，那讀書的效果肯定不理想。我校向學生推薦的圖書有以下幾類：一是教研室推薦背誦的古詩文。每學年25首，中高年級30首，還有《三字經》、《弟子規》、《治家格言》各600字，我們利用午讀時間練習背誦；二是青島教研室主編的《小學語文課外閱讀》。利用閱讀課的時間由語文老師組織讀；三是學校圖書室的藏書。學期初，班主任統一到圖書室借閱，每班選一名負責任的同學擔任圖書管理員，負責同學們的圖書借閱記錄，這一局部書一般利用閱讀課或帶回家閱讀；四是學完課文或一