《金屬鈉的性質(zhì)與應(yīng)用》說(shuō)課漳州一中分校化學(xué)組——陳武安2006.12.28一、教材分析(一)教材內(nèi)容本節(jié)內(nèi)容包括鈉的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、保存、用途和制法等。（二）教材的地位和作用首先，本節(jié)內(nèi)容安排在氧化還原反應(yīng)之后，可對(duì)氧化還原反應(yīng)的知識(shí)做進(jìn)一步鞏固；其次，鈉是一種典型的金屬元素，也是高中階段學(xué)習(xí)的第一種金屬元

素，學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容對(duì)以后其他金屬元素的學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)性作用；最后本節(jié)內(nèi)容安排在氯、溴、碘之后，而在鎂之前。這樣使學(xué)生在了解了典型的非金屬元素后，再了解典型的金屬元素，這就為學(xué)生學(xué)習(xí)《化學(xué)2》中的元素周期表和元素周期率的知識(shí)提供了一定的知識(shí)基礎(chǔ)。因此，本節(jié)內(nèi)容實(shí)質(zhì)上起到了承前啟后的作用。（三）教材重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：鈉的化學(xué)性質(zhì)難點(diǎn)：對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、分析、推斷和歸納（四）教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1、掌握鈉的性質(zhì)

2、掌握鈉的保存、用途及制法能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的討論，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極思考的科學(xué)態(tài)度。1．教法：充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，將教材中演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，增加探索性實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)問(wèn)題的情景，展示獲取知識(shí)的過(guò)程，按“實(shí)驗(yàn)、啟思、引探”的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。2．學(xué)法：使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析、討論、推斷和歸納的科學(xué)方法；能通過(guò)閱讀提取教材的信息。二、教學(xué)方法三、學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)在初中學(xué)過(guò)金屬活動(dòng)性順序，知道鈉是活潑的金屬，能跟鹽酸等反應(yīng)生成氫氣；另外，剛學(xué)過(guò)氧化還原反應(yīng)的知識(shí)，通過(guò)對(duì)鈉的原子結(jié)構(gòu)的分析，學(xué)生可以預(yù)測(cè)鈉具有強(qiáng)的還原性；還有之前學(xué)過(guò)的研究物質(zhì)的方法使學(xué)生具備了一定的探究習(xí)慣及操作能力。這些都為本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

四、教學(xué)程序設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)氯氣，引入鈉的新課分析鈉的結(jié)構(gòu)預(yù)測(cè)鈉的性質(zhì)鈉的保存、用途和制法分組實(shí)驗(yàn)歸納鈉的性質(zhì)課堂小結(jié)（注重與氯氣比較）典型練習(xí)和作業(yè)鞏固

五、教學(xué)過(guò)程的幾點(diǎn)說(shuō)明1、要強(qiáng)調(diào)鈉投入鹽溶液中不能置換出其他的金屬，因?yàn)殁c會(huì)先跟水反應(yīng)。要置換其他金屬，要用鈉與被置換的金屬的化合物的熔融物反應(yīng)。2、要強(qiáng)調(diào)電解法制鈉與電解法制氯氣的不同。3、要在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用氧化還原反應(yīng)的知識(shí)分析鈉的性質(zhì)。

六、板書設(shè)計(jì)（一）鈉的原子結(jié)構(gòu)

NaNa+

表現(xiàn)出很強(qiáng)的金屬性，在反應(yīng)中應(yīng)有很強(qiáng)的還原性。易失e-+1128+11281

（二）鈉的性質(zhì)1、化學(xué)性質(zhì)（1）Na與O2的反應(yīng)常溫：4Na+O2==2Na2O(白色)

點(diǎn)燃：2Na+O2==Na2O2(淡黃色)

（條件不同，產(chǎn)物也不相同）（2）Na與Cl2的反應(yīng)

2Na+Cl2==2NaCl(白色)點(diǎn)燃

（3）Na與H2O的反應(yīng)現(xiàn)象結(jié)論鈉浮在水面上鈉的密度比水小熔成一個(gè)小球鈉熔點(diǎn)低；該反應(yīng)放熱小球四處游動(dòng)發(fā)出“嘶嘶”聲溶液變成紅色反應(yīng)后溶液呈堿性反應(yīng)方程式：2Na+2H2O==2NaOH+H2

還原劑氧化劑｝反應(yīng)劇烈，產(chǎn)生氣體2e-

2、物理性質(zhì)：銀白色的固體，質(zhì)軟，能導(dǎo)電、導(dǎo)熱，有延展性熔點(diǎn)低（97.8℃），密度比水小（0.97g.cm-3）（三）鈉的保存：煤油中（四）鈉的用途：

1、鈉鉀合金用做原子反應(yīng)堆的導(dǎo)熱劑；

2、用做鈉光源，如制成高壓鈉燈；

3、作還原劑冶煉金屬，如:4Na+TiCl4=======Ti+4NaCl4、制備鈉的化合物。700～800℃

（五）鈉的制法課堂小節(jié)：鈉的化學(xué)性質(zhì)很活潑，具有很強(qiáng)的金屬性，與Cl2的性質(zhì)正好相反。

NaCl21、與O2反應(yīng)與H2反應(yīng)2、與非金屬反應(yīng)生成鹽與金屬反應(yīng)生成鹽3、與水反應(yīng)與水反應(yīng)4、與酸反應(yīng)與堿反應(yīng)5、與鹽置換金屬（熔融）與鹽置換非金屬布置作業(yè)：練習(xí)冊(cè)P48-----第17、18題2NaCl2Na+Cl2通電七、教學(xué)評(píng)價(jià)本節(jié)課采用實(shí)驗(yàn)探究的方法引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，這是培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)和提高探究能力的重要途徑。通過(guò)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與探究學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、觀察、思考、討論和歸納，使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程所帶來(lái)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，強(qiáng)化科學(xué)探究的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。謝謝！2006.12.28

鈉的原子結(jié)構(gòu)

NaNa+

表現(xiàn)出很強(qiáng)的金屬性，在反應(yīng)中應(yīng)有很強(qiáng)的還原性。易失e-+1128+112811、鈉與O2的反應(yīng)：要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察在常溫下鈉切面的變化；而在燃燒的時(shí)候要引導(dǎo)學(xué)生注意觀察火焰顏色及產(chǎn)物（煙）的顏色。2、鈉與Cl2的反應(yīng)：提醒學(xué)生仔細(xì)觀察反應(yīng)的現(xiàn)象，還可以讓學(xué)生思考如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證反應(yīng)的產(chǎn)物。（之前已經(jīng)學(xué)過(guò)焰色反應(yīng)及Cl－的檢驗(yàn)方法）3、鈉與水的反應(yīng)：要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，主要從以下幾個(gè)方面觀察：①鈉是浮在水面上還是沉到水底②鈉的形狀是否改變，若有，變成什么樣子③鈉是否靜止不動(dòng)④是否聽(tīng)得什么聲音⑤溶液的顏色是否發(fā)生改變。接下來(lái)還要引導(dǎo)學(xué)生思考由反應(yīng)的現(xiàn)象可以得出什么樣的結(jié)論。這是突破難點(diǎn)的關(guān)鍵。Na與H2O的反應(yīng)現(xiàn)象結(jié)論

｝反應(yīng)劇烈，產(chǎn)生氣體鈉浮在水面上鈉的密度比水小（0.97g.cm-3）熔成一個(gè)小球鈉熔點(diǎn)低；該反應(yīng)放熱小球四處游動(dòng)發(fā)出“嘶嘶”聲溶液變成紅色反應(yīng)后溶液呈堿性2e-反應(yīng)方程式：2Na+2H2O==2NaOH+H2

還原劑

氧化劑

（二）鈉的性質(zhì)1、化學(xué)性質(zhì)（1）Na與O2的反應(yīng)常溫：4Na+O2==2Na2O(白色)

點(diǎn)燃：2Na+O2==Na2O2(淡黃色)

（條件不同，產(chǎn)物也不相同）（2）Na與Cl2的反應(yīng)

2Na+Cl2==2NaCl(白色)點(diǎn)燃

（3）Na與H2O的反應(yīng)2e-反應(yīng)方程式：2Na+2H2O==2NaOH+H2

還原劑

氧化劑2、物理性質(zhì)：銀白色的固體，能導(dǎo)電、導(dǎo)熱，有延展性，質(zhì)軟，熔點(diǎn)低（97.8℃），密度比水小（0.97g.cm-3）課堂小結(jié)：鈉與氯氣的性質(zhì)對(duì)比

NaCl21、與O2反應(yīng)與H2反應(yīng)2、與非金屬反應(yīng)生成鹽與金屬反應(yīng)生成鹽3、與水反應(yīng)與水反應(yīng)4、與酸反應(yīng)與堿反應(yīng)5、與鹽置換金屬（熔融）與鹽置換非金屬

85.每一年，我都更加相信生命的浪費(fèi)是在于：我們沒(méi)有獻(xiàn)出愛(ài)，我們沒(méi)有使用力量，我們表現(xiàn)出自私的謹(jǐn)慎，不去冒險(xiǎn)，避開(kāi)痛苦，也失去了快樂(lè)。――[約翰·B·塔布]86.微笑，昂首闊步，作深呼吸，嘴里哼著歌兒。倘使你不會(huì)唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一來(lái)，你想讓自己煩惱都不可能。――[戴爾·卡內(nèi)基]87.當(dāng)一切毫無(wú)希望時(shí)，我看著切石工人在他的石頭上，敲擊了上百次，而不見(jiàn)任何裂痕出現(xiàn)。但在第一百零一次時(shí)，石頭被劈成兩半。我體會(huì)到，并非那一擊，而是前面的敲打使它裂開(kāi)。――[賈柯·瑞斯]88.每個(gè)意念都是一場(chǎng)祈禱。――[詹姆士·雷德非]89.虛榮心很難說(shuō)是一種惡行，然而一切惡行都圍繞虛榮心而生，都不過(guò)是滿足虛榮心的手段。――[柏格森]90.習(xí)慣正一天天地把我們的生命變成某種定型的化石，我們的心靈正在失去自由，成為平靜而沒(méi)有激情的時(shí)間之流的奴隸。――[托爾斯泰]91.要及時(shí)把握夢(mèng)想，因?yàn)閴?mèng)想一死，生命就如一只羽翼受創(chuàng)的小鳥(niǎo)，無(wú)法飛翔。――[蘭斯頓·休斯]92.生活的藝術(shù)較像角力的藝術(shù)，而較不像跳舞的藝術(shù)；最重要的是：站穩(wěn)腳步，為無(wú)法預(yù)見(jiàn)的攻擊做準(zhǔn)備。――[瑪科斯·奧雷利阿斯]93.在安詳靜謐的大自然里，確實(shí)還有些使人煩惱.懷疑.感到壓迫的事。請(qǐng)你看看蔚藍(lán)的天空和閃爍的星星吧!你的心將會(huì)平靜下來(lái)。[約翰·納森·愛(ài)德瓦茲]94.對(duì)一個(gè)適度工作的人而言，快樂(lè)來(lái)自于工作，有如花朵結(jié)果前擁有彩色的花瓣。――[約翰·拉斯金]95.沒(méi)有比時(shí)間更容易浪費(fèi)的,同時(shí)沒(méi)有比時(shí)間更珍貴的了，因?yàn)闆](méi)有時(shí)間我們幾乎無(wú)法做任何事。――[威廉·班]96.人生真正的歡欣，就是在于你自認(rèn)正在為一個(gè)偉大目標(biāo)運(yùn)用自己；而不是源于獨(dú)自發(fā)光.自私渺小的憂煩軀殼，只知抱怨世界無(wú)法帶給你快樂(lè)。――[蕭伯納]97.有三個(gè)人是我的朋友愛(ài)我的人.恨我的人.以及對(duì)我冷漠的人。愛(ài)我的人教我溫柔；恨我的人教我謹(jǐn)慎；對(duì)我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格]98.過(guò)去的事已經(jīng)一去不復(fù)返。聰明的人是考慮現(xiàn)在和未來(lái)，根本無(wú)暇去想過(guò)去的事。――[英國(guó)哲學(xué)家培根]99.真正的發(fā)現(xiàn)之旅不只是為了尋找全新的景色，也為了擁有全新的眼光。――[馬塞爾·普勞斯特]100.這個(gè)世界總是充滿美好的事物，然而能看到這些美好事物的人，事實(shí)上是少之又少。――[羅丹]101.稱贊不但對(duì)人的感情，而且對(duì)人的理智也發(fā)生巨大的作用，在這種令人愉快的影響之下，我覺(jué)得更加聰明了，各種想法，以異常的速度接連涌入我的腦際。――[托爾斯泰]102.人生過(guò)程的景觀一直在變化，向前跨進(jìn)，就看到與初始不同的景觀，再上前去，又是另一番新的氣候――。[叔本華]103.為何我們?nèi)绱思臣秤诿绻粋€(gè)人和他的同伴保持不一樣的速度，或許他耳中聽(tīng)到的是不同的旋律，讓他隨他所聽(tīng)到的旋律走，無(wú)論快慢或遠(yuǎn)近。――[梭羅]104.我們最容易不吝惜的是時(shí)間，而我們應(yīng)該最擔(dān)心的也是時(shí)間；因?yàn)闆](méi)有時(shí)間的話，我們?cè)谑澜缟鲜裁匆膊荒茏觥（D―[威廉·彭]105.人類的悲劇，就是想延長(zhǎng)自己的壽命。我們往往只憧憬地平線那端的神奇【違禁詞，被屏蔽】，而忘了去欣賞今天窗外正在盛開(kāi)的玫瑰花。――[戴爾·卡內(nèi)基]106.休息并非無(wú)所事事，夏日炎炎時(shí)躺在樹(shù)底下的草地，聽(tīng)著潺潺的水聲，看著飄過(guò)的白云，亦非浪費(fèi)時(shí)間。――[約翰·羅伯克]107.沒(méi)有人會(huì)只因年齡而衰老，我們是因放棄我們的理想而衰老。年齡會(huì)使皮膚老化，而放棄熱情卻會(huì)使靈魂老化。――[撒母耳·厄爾曼]108.快樂(lè)和智能的區(qū)別在于：自認(rèn)最快樂(lè)的人實(shí)際上就是最快樂(lè)的，但自認(rèn)為最明智的人一般而言卻是最愚蠢的。――[卡雷貝·C·科爾頓]109.每個(gè)人皆有連自己都不清楚的潛在能力。無(wú)論是誰(shuí)，在千鈞一發(fā)之際，往往能輕易解決從前認(rèn)為極不可能解決的事。――[戴爾·卡內(nèi)基]110.每天安靜地坐十五分鐘·傾聽(tīng)你的氣息，感覺(jué)它，感覺(jué)你自己，并且試著什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆]111.你知道何謂沮喪---就是你用一輩子工夫，在公司或任何領(lǐng)域里往上攀爬，卻在抵達(dá)最高處的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己爬錯(cuò)了墻頭。－－[坎伯]112.「?jìng)ゴ蟆惯@個(gè)名詞未必非出現(xiàn)在規(guī)模很大的事情不可；生活中微小之處，照樣可以偉大。――[布魯克斯]113.人生的目的有二：先是獲得你想要的；然后是享受你所獲得的。只有最明智的人類做到第二點(diǎn)。――[羅根·皮沙爾·史密斯]114.要經(jīng)常聽(tīng).時(shí)常想.時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，才是真正的生活方式。對(duì)任何事既不抱希望，也不肯學(xué)習(xí)的人，沒(méi)有生存的資格。――[阿薩·赫爾帕斯爵士]115.旅行的精神在于其自由，完全能夠隨心所欲地去思考.去感覺(jué).去行動(dòng)的自由。――[威廉·海茲利特]116.昨天是張退票的支票，明天是張信用卡，只有今天才是現(xiàn)金；要善加利用。――[凱·里昂]117.所有的財(cái)富都是建立在健康之上。浪費(fèi)金錢是愚蠢的事，浪費(fèi)健康則是二級(jí)的謀殺罪。――[B·C·福比斯]118.明知不可而為之的干勁可能會(huì)加速走向油盡燈枯的境地，努力挑戰(zhàn)自己的極限固然是令人激奮的經(jīng)驗(yàn)，但適度的休息絕不可少，否則遲早會(huì)崩潰。――[邁可·漢默]119.進(jìn)步不是一條筆直的過(guò)程，而是螺旋形的路徑，時(shí)而前進(jìn)，時(shí)而折回，停滯后又前進(jìn)，有失有得，有付出也有收獲。――[奧古斯汀]