任務型初級漢語教學：從理論到實踐讀書筆記模板01思維導圖目錄分析精彩摘錄內容摘要讀書筆記作者介紹目錄0305020406思維導圖漢語理論教學理論教學教學實驗漢語口語任務漢語研究教學課堂實驗口語因素模式教材評價關鍵字分析思維導圖內容摘要內容摘要本書以進行的為期近5年的初級漢語口語教學實驗為依托，探討了目前在國際上廣為流行的任務型教學法在初級漢語口語教學中的使用。本書突出特色是強調任務、初級、口語、教學、理論、實踐這幾個關鍵詞，這些正是目前漢語教學領域的焦點問題。本書在理論引介的同時，通過大量的教學實驗和實證研究，為教學模式的創建、課堂活動的組織、教材的編寫提供了量化依據，同時又包含大量的教學和教材實例。目錄分析第一章對漢語學習者話題興趣度和重要性認知的調查研究第二章初級漢語口語任務型課堂教學模式研究第三章任務型課堂重述反饋模式研究第四章任務型課堂互動實驗研究第五章課堂組織管理與小組活動設計第六章任務型課堂的評估與反饋010302040506目錄第七章對任務型初級漢語綜合課教學的一些思考第八章任務型口語教材——《新目標漢語口語課本》參考文獻附錄目錄第一章對漢語學習者話題興趣度和重要性認知的調查研究第一節調查目的與意義第二節調查設計第三節結果與討論第二章初級漢語口語任務型課堂教學模式研究第一節選題第二節研究設計第三節任務型教學材料第四節任務型漢語課堂教學模式的建構第五節實驗過程第六節結果與討論第七節初級漢語口語教學中運用任務型教學的行動研究報告第八節總結與討論第三章任務型課堂重述反饋模式研究第一節什么是重述第二節關于重述研究的文獻回顧第三節研究設計第四節結果第五節討論第六節對實踐的意義第七節結論第八節余論第四章任務型課堂互動實驗研究第一節引言第二節研究設計第三節實驗過程第四節實驗結果及討論第五節總結第五章課堂組織管理與小組活動設計第一節課堂組織管理第二節小組活動設計第六章任務型課堂的評估與反饋第一節形成性課堂評估的內涵第二節形成性課堂評估的構成第三節形成性課堂評估在對外漢語教學中的實施第四節初級漢語口語課學生綜合評價模型的構建第五節基于初級漢語口語課學生綜合評價模型的檔案袋評價方法第六節保證評價實施效果的因素第七章對任務型初級漢語綜合課教學的一些思考第一節綜合課的性質第二節綜合課的目標第三節綜合課的教學內容第四節綜合課的教學方法第五節任務型初級漢語綜合課中的文化因素第六節如何將文化因素融入初級漢語綜合課教學第七節文化教學與任務型教學相結合第八章任務型口語教材——《新目標漢語口語課本》第一節背景第二節編寫理念第三節教材內容第四節教材體例及使用說明第五節教材特色附錄附錄一：任務型口頭測試題舉例附錄二：前期研究問卷附錄三：前期問卷數據附錄四：修正性回憶、調整性回憶和沒有回憶舉例附錄五：前期實驗數據附錄六：互動提示單附錄七：不同水平組間對重述正確回憶頻次的單因素方差分析附錄八：重述長度對正確回憶頻次的配對T檢驗附錄九：教學任務讀書筆記讀書筆記這是《任務型初級漢語教學：從理論到實踐》的讀書筆記模板，可以替換為自己的心得。精彩摘錄精彩摘錄這是《任務型初級漢語教學：從理論到實踐》的讀書筆記