師德師風學習實習教師心得體會

師德師風學習實習老師心得體會

通過師德師風的學習，讓我深深的知道：百年大計，訓練為本;訓練大計，老師為本;老師大計，師德為本。究竟什么是師德師風?所謂師德，就是老師具備的最基本的道德素養;師風，是老師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。訓練實踐證明，師德的影響是不行估量的。老師是學問種子的傳播者，是文明之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社進展與進步的開拓者，是祖國花朵健康成長的引路人和光輝典范。

因而，老師的言行是對同學影響的重要因素之一，它不僅影響著同學學習狀況及其效果，而且影響著同學人格等心理品質的形成和心理健康的進展水平。老師應因材施教，一視同仁，對好同學關愛備至，而對差同學更應加備的關愛與呵護。要傾注全部的愛去發覺他們學習上每一點滴的進步，去查找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的確定和激勵，讓他們感到暖和，增加自信素材。學校是培育人才的地方，老師是培育人才的園丁。

作為21世紀的老師，應自強不息，不斷充實和完善自己專業學問，不斷探究新的教學方法，豐富教學閱歷，取眾人所長，補己之不足，精益求精。這是我在學習師德師風中得到的一些心得體會，很感謝學校進行這個師德師風學習月，讓我這個實習老師一下子就學到了這么多有關師德師風的學問。我肯定會以師德師風連續加油、努力成為一名優秀的幼師。

師德師風學習實習老師心得體會

“百年大計，訓練為本”老師是人類靈魂的工程師，老師是振興訓練的根本所在。通過師德師風的學習，讓我深深的知道：教書者必先強己，育人者必先律己。

師德建設打算老師隊伍建設的成敗，也就打算訓練事業進展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。老師職業的特點打算了老師必需具備更高的素養，而師德是老師最重要的素養，是老師的靈魂。師德打算了老師對同學的喜愛和對事業的忠誠，打算了老師執著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著同學們的成長，老師的抱負信念、道德情操、人格魅力直接影響到同學的思想素養、道德品質和道德行為習慣的養成。

所謂師德，就是老師具備的最基本的道德素養;師風，是老師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，這就是師德。

“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好老師呢?我認為，喜愛同學，敬重同學是老師最基本的道德素養。一個老師只有喜愛同學，才會依法執教，無微不至地關懷同學的健康成長;才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去訓練同學;才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。

新課程改革以來，訓練理念就是“以同學為本”，關注同學的主體地位，而敬重同學，公平對待同學，關愛同學是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都盼望得到別人的敬重，這是一種心理上的需求，但敬重是相互的。敬重同學的實質就是把同學當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特共性特長、有自我情感的生命個體，從敬重同學動身，建立新型的現代師生關系，老師要進行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威武中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會觀賞，懂得贊美，擅長溝通，成為同學成長的伙伴，成為同學成長的引導者和鼓舞者，成為“孩子們的同志和伴侶。

“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。老師的職業道德是貫穿訓練全過程的精神支柱，學習老師職業道德讓我受益非淺，我會用它時刻的鞭策我自己，讓它成為我訓練事業中的一盞明燈!

師德師風學習實習老師心得體會

今年師德培訓的主題是《專心去愛每一個孩子》，由來自__中學有著四十年教學閱歷的__老師為我們主講。讓我感到鄙視的，不是她享受國務院特別津貼的特級老師身份，也不是獲得過那么多的榮譽，而是即便如此，也認為自己只是一名一般的中學老師的一顆平常心，而是始終辛勤耕耘在老師第一線——班主任崗位上的這份熱忱、執著和責任，更是她對老師這份職業的喜愛和敬業，對同學的真誠和敬重，對語文教學的專業和鉆研。

我想我是愛每一個同學的，但是怎么去愛，其實我不懂，或許這是由于缺乏閱歷。但是通過這次師德培訓，聽了黃靜華老師的講解，我突然茅塞頓開，收獲頗豐。所以我談談“怎么專心”這方面的體會。

首先，我們要真誠，用一顆愛心換同學真心

黃老師給了我們一點提示：“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。通過這樣的假設，可以讓我們深切感受到同學的需要，了解同學。我想同學是喜愛學習的，由于人天性奇怪???，但是對事物學習的力量和水平是有差距的，所以我們作為老師就要去制造出他們喜愛的學習方法和學習方式。這里的方法方式值得我們去思考和討論。黃老師還講到了一點：“要仔細、執著、民主地去愛，使他們布滿自信地一步步走向勝利。”我覺得很有道理，但是說實話，我做得并不好，特殊是在執著這點上。比如，面對喜愛有意搗蛋的同學，我批判訓練一兩次后，假如效果不明顯，連我自己都會丟失信念，覺得自己訓練不好他了。我想，在接下來的訓練教學過程中，我肯定會更加執著，更加急躁，去查找合適的方法來關懷關心我的同學更好的學習和成長。

其次，在訓練中要民主，敬重同學

我覺得這一點是特別難做到的，但是這一點是特別值得我們去做到。我們在愛同學的過程，由于覺得他們還小，不懂事，所以經常會有“一廂情愿、專制的愛”，包括大多數父母也會犯這樣的錯。所以作為一名本職工作是教書育人的老師，在這方面應當做得更好。同學雖小，但也是一個布滿共性的生命體，需要我們去敬重和理解。我想“因材施教”的本意，也大抵如此。

第三，把握契機，激勵自信

我覺得黃靜華老師是個真誠直率的人，由于她在演講過程中毫不掩飾她的困惑。比如，她說她有時也不知道怎么去訓練同學，想訓練同學的時候覺得自己還沒想好怎么說。這讓我很驚異，一個閱歷這么豐富的老師怎么還會有這種問題呢?這更讓我佩服黃老師的敬業和對每一個同學的真情。她需要一個機會，來激勵同學的自信，而不是盲目地表面地訓練好同學。我覺得在這方面我也需要好好地反思和行動。

最終，重視反復，持之以恒

許多事說說簡單做做難，做一次簡單，做一百次就很難。對于好的習慣，好的思想，好的方法，我們應當堅持下來。同學是這樣，我們老師也應當這樣。

這是我對這次師德培訓的體會和收獲，一點拙見。在今后的日子里，我肯定會努力做一個讓同學喜愛的好老師。

師德師風學習實習老師心得體會

“教亦多術矣，運用在乎人，孰善孰寡效，貴能驗諸身。為教縱詳密，亦僅一隅陳，貴能令三反，觸處自引伸。”——題記

這個假期的學校語文老師校本培訓，讓我受益匪淺。面對深刻而全方位的新課程改革、日益簡單的同學思想道德，許多時候讓我們覺得有些霧里看花，水中望月，無所適從。所以，很需要學習，而此次學校語文老師培訓班的學習，如同為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。

一、更加明確了一堂好課的標準

如今提倡自主、合作、探究性地進行，這種學習方式特別好。由于同學自主、合作、探究性地進行學習而導致課堂教學進度放慢，但是，我認為表面上看上去進度慢了，教學任務好像沒有很好地按時完成，但從同學的學習的實際效果來看，這種“慢”還是有效果的。除了同學對語文材料的感知和領悟得到了落實之外，同學的奇怪???心、求知欲得到了很好的愛惜，同學學習的主動意識、進取精神以及合作精神都得到了充分的激發和增加。以前那種老師只顧講解，不管同學有沒有自己的體會和感悟，有沒有學習的愛好和進取心，教學進度雖然把握得很好，但教學的實際效果是可以想見的。

好課的標準歸結如下：

1.看教學目標的制定。首先是語文課的教學目標，并且是學校語文課的教學目標。要體現年段教學目標。

2.看教學內容。是不是僅僅把課文當成了教學內容，要憑借課文這個例子找好三個點來培育孩子聽說讀寫的力量。

3.看教與學的過程。看同學課堂上是否生動活潑的學，包括恰當有效的合作學習;老師的作用就是導學，看指導是否真正落實到同學的學上。

4.看教學效率，是否做到省時高效。

二、指明白語文閱讀教學的方向

現在“語文新課標”非常強調同學“自主、合作、探究”的學習方式。現在凡是進行語文課改的課堂教學同學熱鬧爭論的場面比比皆是。課堂爭論活躍了課堂氣氛，激活了同學的思維，熬煉了同學的口頭表達力量，同時還培育了同學質疑問難和合作討論的習慣。在同學的思維相互碰撞之后，課堂上每每出現出富有精彩見地的思想火花。我以為，課堂上主要時間應當要留給同學自主閱讀思索，當同學有問題而自己不能解決的時候，再讓同學爭論解決，老師也應是參加爭論與解決問題成員之一。只有在同學有了充分的自我感知和理解之后再進行的爭論才是有效果的。而且，進行爭論老師還要留意對時間和內容進行合理恰當地支配和調控。由于“老師是學習活動的組織者和引導者。”再者，毫無邊際的課堂爭論是沒有休止，也是很難有結果的。當然，通過大家的爭論，能得出一個相對較為合理的答案，也是必要的。但不是什么問題都要有個結果，存疑也可以，過程有時比結果更重要。

我們沐浴著新課程改革的陽光，要提高孩子們的語文素養，就必需讓孩子們多讀書，多寫作。讓孩子們在“國學經典”，“詩歌經典”，“兒童文學經典”的引領下飛揚。我特別喜愛這樣的學習機會。由于他們為我供應了讓我從自身動身查找差距，反復的琢磨和鉆研，不斷地反思和總結。對我來說，不論從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的有效良機。在溝通過程中，我也能樂觀參加溝通爭論，傾聽感言，溝通自己的心得，讓我對教學布滿了信念和盼望。

我特別清晰“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”.要想成為一名合格的語文老師，就要努力提高自身素養，理論水平，訓練科研力量和課堂教學力量等。而這一切，也是我不足和欠缺的。通過學習，我明白了，沒有深厚的積淀，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。總之，這個假期的語文培訓，如同為我打開了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我不僅得到了不少教學上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和抱負追求，讓我們意識到一名合格的語文老師應是永不枯竭的河海，應有寬闊的學問、飽滿的激情、橫溢的才華。

師德師風學習實習老師心得體會

作為一名老師，我認為需要學習的東西許多，所以我一向珍惜每一次學習的機會。經過這幾天的培訓學習，我感受很深，受益匪淺，使我更深刻熟悉到了自己的差距與不足，對自己的人生價值、熟悉水平、理論水公平都有進一步的提高。在培訓的這幾天，我的感覺是充實的，由于每一次都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我們與各位同仁、專家的教學理念進行了一次次親熱接觸，聽取了專家及各位同行的各種觀點和見解，反思了自己的不足。

訓練改革是永恒的主題，社會在不斷的變革，就必定要求訓練也不斷變革。新一輪基礎訓練課程改革中提出了一系列新的訓練觀念，也對訓練提出了許多挑戰。老師想在這場滾滾而來的課程改革中占據主動地位，就應與時俱進，以飽滿的熱忱，開放的心態投入課程改革的浪潮，迎接新課程所帶來的全新挑戰。繼承與進展是此次基礎課程改革的特點。新課標更為徹底的摒棄了以前我國基礎訓練課程那種“學科中心論”的教學模式，更為充分地突出了教學中心是同學這一主體。同素養訓練的理念要求是全都的，即：將“以書本為中心，以老師為中心，以課堂為中心”轉向以同學進展為中心。就學校體育目標而言，強調“以增加同學體質為主”，又必需在“健康第一”的指導思想下，促進同學身體健康、心理健康和社會適應。這一教學理念和國際上的“人本主義”訓練理念是全都的。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

一、更新了訓練觀念

現代的老師應成為同學潛在品質的開發者;成為訓練教學的討論者;成為同學的心理詢問者和健康的引領者;成為課程的開發者和建設者;成為同學學習的引領者、促進者、合。在課堂教學中，老師肯定要從挖掘和理解教材中去摸索教學方法。經過這次培訓，我覺得自己的訓練思想有了根本的轉變。我深深的感覺到，作為老師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業解惑”也不是好的老師，只有與時俱進，勇于探究，敢于創新，敬重同學，具有專業化學問和技能，才可以做一個好老師。

二、拓展了視野，把握最新教學動態

教學反思本身就是一種制造性再學習，是自我矯正，不斷提高的過程。老師要學會自我反思，就會以特定的眼光給自己在教學中的位置定位，就會站在素養訓練的高度批閱自己的教學行為，從而不斷提高自己的素養，教學水平和教學效率。

這次培訓，對于我來說是一次難得的充電機會。我們不僅學到了豐富的學問，進一步提高了我們的業務素養。還能夠把學到的理論學問運用到自己的訓練教學中去，我們堅信通過這次培訓，能促使自己更加至力于自己鐘愛的訓練事業。由于每一天都能面對不同風格的老師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西許多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化汲取的過程，這個過程或許很漫長，或許會走得很累，但作為一線老師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也許多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止，心憧憬之”這是我一生的追求。

作為老師，實踐閱歷是財寶，同時也可能是羈伴。由于過多的實踐閱歷有時會阻礙老師對新學問的接受，也能一時地掩蓋老師新學問的不足，久而久之，勢必造成老師學問的缺乏。缺乏學問的老師，僅靠點舊有的教學閱歷，自然會導致各種力量的下降甚至是缺失，這時舊有的教學閱歷就成了阻礙老師教學力量的進展和提高的障礙。所以，對于這種學習、培訓，對于一個老師來說，是很有必要的，是很有價值的。

三、思想熟悉得到了提高，靈魂得到了凈化

這幾十年的教同學涯，讓我已經漸漸倦怠，沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把老師當成了一種職業，一種謀生的職業。可通過這幾天的培訓，讓我能以更寬敞的視野去看待我們的訓練工作，讓我學到了更多提高自身素養和訓練教學水平的方法和捷徑。

四、加強專業文化學習，做一專多能的老師

想給同學一滴水，老師就必需具備一桶水。通過學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養才能勝任訓練這項工作。

這次培訓內容豐富，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，布滿了訓練才智，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓就會立竿見影，但卻也有很多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要把握同學的認知進展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地討論，厚實自己的底蘊，厚積薄發，以適應社會進展的需要，適應訓練改革的步伐。在今后的訓練教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，三聯轉載請保留納百家之長，漸漸地走，漸漸地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同進展，求得教學質量的穩步提高。

培訓后在工作中的準備：利用本次培訓成果，樂觀探討新的訓練理論，新的教學模式，嘗試任務教學，提高同學的愛好，努力形成自己獨特的教學風格和特色。

師德師風學習實習老師心得體會

老師是學問的化身，是才智的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們人生牢靠的引路人。換而言之，老師是同學美妙心靈的塑造者。因此，我時刻以德高為師，身正為范這八個字提示自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純凈心靈的塑造而竭盡全力。

一、樹立事業心，增加責任感喜愛訓練事業

教書是手段，育人是目的。因此，我們老師在任何時候都不能遺忘，自己不單單是為教書而教書的教書匠，而應是一個訓練家，是人類靈魂的工程師。以情育人，喜愛同學;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關懷;以身示范，敬重相信。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待同學，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。訓練是愛的共鳴，是心和心的呼應。老師只有喜愛同學，才能訓練好同學，才能使訓練發揮最大限度的作用。可以說，喜愛同學是老師職業道德的根本。對同學冷漠，缺乏熱忱，決不是一個有良好師德的好老師。老師愛同學體現在嚴和慈上。常言道：嚴師出高徒。又說：嚴是愛，寬是害。對同學不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的牢靠接班人和合格的建設者。

自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。所以，對同學不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對同學要關懷、愛惜、寬容、敬重。充分鼓舞同學的自尊和自信，關懷同學的學習和成進步步，使同學進展。老師要與同學公平相處，敬重同學、相信同學、愛惜同學、愛護同學。老師對同學的愛，即是敬業精神的核心，又是老師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是老師教書這個職業的詳細表現。

二、用無限的師愛，開啟每個同學的心靈

高爾基說過：誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能訓練孩子。師愛是老師必需具備的美德，也是老師的天職。無限的師愛，可以開啟每個同學的心靈。因此，在訓練工作中，我把相信和期盼的目光灑向每個同學，傾聽同學的意見和呼聲，和同學產生思想和情感上的共鳴，讓一切同學的心靈都感受到師愛的暖和。

三、用規范的言行，凈化每個同學的心靈

無德無以為師。真正優秀的老師。肯定是以身作則、領先垂范的人。他對祖國的愛，對同學的愛，對事業和將來的愛，都表現在他對自己的高標準要求的落實上。領先垂范就是對同學真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的訓練。作為學校老師的我們，肩負著培育訓練下一代，為祖國的將來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有肯定的人格魅力，而這種人格魅力表現為老師必需要有敬業精神，必需具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

四、用奉獻的人格，塑造每個同學的心靈

沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神，就不行能成為一名好老師，也決不行能為人民的訓練事業制造業績，作出貢獻。老師是園丁，同學是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能健壯成長，芳香世界。還有人將老師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，悄悄地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此老師應當是無私的。

身為老師，我們不能把教書育人降低到只傳授學問的層面上。我們有責任、有義務從現在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素養。以無私奉獻的精神去感染同學，以淵博的學問去培育同學，以科學的方法去引導同學，以真誠的愛心去暖和同學，以高尚的師德去影響同學，用健全的人格塑造一切同學的美妙心靈，影響一代又一代的同學，真正成為一名優秀的人民老師。

師德師風學習實習老師心得體會

通過師德師風的學習，讓我深深的知道：“百年大計，訓練為本;訓練大計，老師為本;老師大計，師德為本。”究竟什么是師德師風?所謂師德，就是老師具備的最基本的道德素養;師風，是老師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。我們__優秀老師群體就是這個師德的詳細體現。

“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好老師呢?我認為，喜愛同學，敬重同學是老師最基本的道德素養。一個老師只有喜愛同學，才會依法執教，無微不至地關懷同學的健康成長;才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去訓練同學;才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表;廉潔從教。

“訓練之沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有訓練。”老師面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有著鮮活生命，正在健壯成長的孩子。假如說才智要靠才智來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的訓練生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代訓練家早就提出“有教無類”，“同在一片藍天下，孩子們應當有同等的受訓練權利。”喜愛一個同學就等于塑造一個同學，而厭棄一個同學無異于毀壞一個同學。前蘇聯聞名訓練學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的同學培育成一名勝利的農莊主席。每一位同學都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特別變故的同學，簡單形成