生物教師校本研修計劃

方案一：生物老師校本研修方案

為更好地發揮學習效果，提高自身的教學水平，提升自己的教學修養，在校本研修中獲得更大的進展，特制訂本方案。

一.工作目標

1.學習學校生物新《課程標準》和現代訓練理論，把握新課程變化，連續深化實踐新課程理念。

2.以課堂為抓手，在觀、評、議課中提升教學技能，提高課堂教學有效性。

3.樂觀參加活動，拓展視野，獲得進展。

二.工作內容

（一）個人讀書

1.學習2024版學校生物《課程標準》，領悟《課程標準》變化緣由，知曉課程的變化。完成一篇學習心得文章。

2.學習顧明遠主編的《訓練心理學》，完成訓練案例5篇

（二）聽評課

1.聽評課的對象以本校老師為主，每學期至少聽15節課。

2.每次聽課后要仔細填寫聽課記錄本。

（三）參加小組集中研修

1.樂觀參加集體備課活動，并做好相關工作。

2.充分發揮教研組的作用，并結合本組的詳細實際開展教學討論。

3.學習教材、理解教材、探究教法。對課堂教學過程中消失的新問題，做到準時討論解決。不斷積累課改工作閱歷。

4.以典型課例和專題課教學教研為媒介進行"研'"訓'，以提高自己的訓練教學水平。

5.學習《老師職業道德》，進一步提高師德。

6.學習《老師反思力量的培育與提高》，進一步提高自己的反思意識，要常常反思自己的訓練觀念、教學行為，主動進行教學方式的改革，教學水平不斷提高。

（四）訓練教學閱歷總結

總結主題：針對個人在崗研修的狀況及收獲或問題、困惑，談自己的體會、思索。

三.學習形式

1.樂觀參與校本研修活動，努力解決在新課程改革中遇到的問題。

2.創新集體備課，利用備課組，開展集體備課活動，設計出富有共性的教案。

3.深化反思型教研活動，范圍包括課堂教學反思、課題討論反思、個人成長反思，課前和課后的反思。

4.每周做一次教后反思，每月寫一篇教學案例或隨筆，每學期上一節公開教學研討課。

5、充分利用自身信息技術學問的網絡資源優勢，在網上查找所需學習資料，進行相互學習和溝通。

方案二：老師個人校本研修方案

"校本研修'作為一種新的促進老師專業成長和促進學校自主進展的重要方式和有效策略，已經伴隨著課程改革的春風，走進了我們的校內，融進了我們的生活。為我們供應了一種開放的制度框架，營造了一個學習型的文化氛圍，為老師構建了一個專業進展的自我反思平臺。它表明：這是一個新型的結合體，是一個開放的系統。它絕不是一種概念上的翻新，而是理念上的一次重建。因而，在新課程理念的引領下，本學期我將仔細踐行校本教研工作，融入學校訓練創新，借助同伴互助提升訓練理念，感悟訓練真諦。我個人的校本研修方案如下：

一、指導思想

通過校本教研，促進基礎訓練課程改革向縱深進展，樂觀推動素養訓練，充分發揮老師的專業引領作用，努力提高我的整體教學水平。

二、研修目標

1、規范生物課堂教學，優化備課組活動，使自己由學習型向討論型轉變，進而使自己成為新課程實施及推廣的引領者，協作全縣的基礎訓練課程改革活動，逐步提高我校教學質量及水平。、不斷進行教學討論，努力探究和討論適合同學特點、能促進同學全面進展的教學方法，推動教學質量穩步提升。

2、樂觀開展新教材的討論工作，充分發揮自己的作用，快速提高自身的業務素養和教學討論水平。

3、以新的訓練理念為指導，以課程改革試驗討論為重點，以促進師生共同進展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和試驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在老師教學方式和同學學習方式的轉變上。

三、研修要求：

以新的訓練理念為指導，以課程改革試驗討論為重點，以促進師生共同進展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和試驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在老師教學方式和同學學習方式的轉變上；增長點放在促進學校、師生的共同進展上，使訓練從傳統教學的"三個中心'（即以老師為中心、以課堂為中心、以課本為中心）向新課程標準要求的"三個為本'（即以同學為本，以力量進展為本，以自主學習為本）的轉變，重視同學創新精神和實踐力量的培育，為同學的全面進展和終身進展服務，使自己及同伴們轉變成素養優良、能適應社會需求、能促進同學全面進展的好。

四、詳細措施：

1、注意日常教學常規的扎實與提升。仔細完成學習任務，做好每一次聽課后記錄。學會思索訓練問題，樂觀把先進的訓練理念轉化為老師的行為等，從反思中提升教學討論水平。每節公開課后，把自己在教學實踐中發覺的問題和有價值的東西趕快登記來，享受勝利，彌補不足。在總結閱歷中完善自我。

2、堅持寫好訓練教學隨筆。仔細的讀一本有關訓練的書籍，并準時反思。

3、仔細參與參加各校教研活動與"小組學習研討'活動，將培訓學習所得，在詳細的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，查找出一條適合本地，適合自己的進展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

4、樹立現代同學觀，學會以進展的眼光看待每一個同學。相信同學的巨大潛能，并努力去探究發掘；在訓練教學活動中發揚同學的主體精神，促進同學的主體進展，努力做到因材施教。

5、利用信息技術手段幫助教學，充分利用網絡優勢，樂觀參加在線研討。

我對自己的專業水平有一個糊涂的熟悉，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增加自己的理論底蘊，提高訓練教學力量，把個人的校本研修工作做好！

方案三：生物校本教研方案

一、校本教研指導思想

全面落實新課程教學理念，規范教學行為，營造良好教風。通過校本研修，探究教學規律，改進訓練教學方法，提高訓練教學和科研水平，促進老師專業進展。

二、校本教研工作目標

規范教研組，備課組建設，通過專題化的校本研修，提高老師的業務水平和整體素養。

三、校本教研工作主題

落實新課程理念，優化教學設計，提高課堂教學質量。

四、為使生物學科教研工作有效開展，特制定以下工作要點：

1、努力優化教研活動的內容

教研組活動應當仔細組織學習和討論《綱要》提出的課程功能、課程結構、課程內容、課程實施、課程評價和課程管理的精神實質；應當仔細組織學習和討論生物學科課程《標準》提出的課程理念、設計思路、詳細目標、內容和實施意見（教學、評價、資源開發利用）的精神實質；要結合教研組的詳細實際，仔細組織討論同學實際、教學目標、教學內容、教學方法、教學方式、教學手段、教學效果、考試試題與考試趨勢、教學設計等方面內容。

因此，凡是學科課程、教材、教學、考試、評價以及老師的詳細實際和需要，尤其是教學中經常遇到的詳細問題，都是教研的重要內容。只有根據《綱要》、《標準》的精神和要求，仔細組織學習和討論，不斷優化教研活動的內容，才能提高教研的針對性和實效性。

2、細心設計有序的教研活動

教研活動怎么開展，教研組長要仔細思索，作到細心預備和設計。每一次教研活動都要針對存在的主要問題，確定鮮亮的主題，制定明確的目標，選擇恰當活動形式、制定合理的活動程序。設計教研活動的詳細內容包括教研活動時間、地點、主題、課題、發言人的材料、活動形式，尤其是教研組長和中心發言人材料的預備與提煉，肯定要充分預備。組內全部老師也都應當為活動做好預備，形成書面材料。這實際上就是集體活動的前提，同伴互助的基礎，也是提高教研活動質量的保證之一。

這里的課題包括研討和教學兩個方面。研討性課題肯定要有中心發言人；教學性課題肯定要有要恰當的執教人。并且都要分別提出預備的要求，早預備，預備好，保證有效活動。

3、有效組織優質的教研過程

要充分熟悉有效教研活動的價值和作用。好的教研活動可使老師受益長期，成長快速，反之亦然。因此，在實施教研活動時，無論是專題學習研討，還是聽評課溝通，組長都要充分創設民主、公平、寬松的活動氛圍和環境，引導老師以開放的心態，愉悅的心情，樂觀的思索，暢所欲言、充分溝通互動，發揮老師教研的主體性、制造性。同時，對于老師提出的新狀況、新問題，要仔細組織大家進行分析，找出問題的根源，找準解決問題的突破口和途徑，實行有效的措施，使老師的問題能在集體教研中得到準時解決。

組織實施教研活動要能夠使參研老師有深刻的觸動、明顯的啟發、實在的收獲、詳細的行動。同時要作好教研活動記錄，為對教研活動質量效果、對老師教學狀態的評價和改善積累資料。另外，要要求老師寫出參與本次教研活動的得與失，為下一次教研查找新的生長點。

4、仔細總結反思教研的效果

學校教研組在每學年或每學期末，都要對教研工作進行仔細總結和反思。總結的內容主要包括所開展活動的基本狀況、活動的內容、活動的形式、活動的效果、活動目標的達成狀況以及老師參加活動狀況等。要盡可進行全面總結，既要有對勝利閱歷的總結和理性熟悉，又要有對新問題的發覺及其緣由分析，為制定下一期（次）教研方案供應依據。同時，應當對本期本組的討論活動材料進行檔案保存。

5、扎實開展課題討論

在仔細開展教研活動的同時，結合學校學科實際存在的詳細問題，有效開展微型課題