如何提高思維能力盼望能夠關心到您。

思維力量的訓練是一種有目的、有方案、有系統的訓練活動。對它的作用不行輕估。人的天性對思維力量具有影響力，但后天的訓練與訓練對思維力量的影響更大、更深。很多討論成果表明，后天環境能在很大程度上造就一個新人。

思維力量的訓練主要目的是改善思維品質，提高同學的思維力量，只要能實際訓練中把握住思維品質，進行有的放矢的努力，就能順當地卓有成效地堅持下去。思維并非神奇之物，盡管看不見，摸不著，來無影，去無蹤，但它卻是實實在在，有特點、有品質的普遍心理現象。

提高思維力量的方法：

(1)推陳出新訓練法

當看到、聽到或者接觸到一件事情、一種事物時，應當盡可能給予它們的新的性質，擺脫舊有方法束縛，運用新觀點、新方法、新結論，反映出獨創性，根據這個思路對同學進行思維方法訓練，往往能收到推陳出新的結果。

(2)聚合抽象訓練法

把全部感知到的對象依據肯定的標準“聚合”起來，顯示出它們的共性和本質，這能增加同學的制造性思維活動。這個訓練方法首先要對感知材料形成總體輪廓熟悉，從感覺上發覺非常突出的特點;其次要從感覺到共性問題中肢解分析，形成若干分析群，進而抽象出本質特征;再次，要對抽象出來的事物本質進行概括性描述，最終形成具有指導意義的理性成果。

(3)循序漸進訓練法

這個訓練法對同學的思維很有裨益，能增加領導者的分析思維力量和預見力量，能夠保證領導者事先對某個設想進行嚴密的思索，在思維上借助于規律推理的形式，把結果推導出來。

(4)生疑提問訓練法

此訓練法是對事物或過去始終被人認為是正確的東西或某種固定的思索模式敢于并且擅長或提出新觀點和新建議，并能運用各種證據，證明新結論的正確性。這也標志著一個同學創新力量的凹凸。訓練方法是:首先，每當觀看到一件事物或現象時，無論是初次還是多次接觸，都要問“為什么”，并且養成習慣;其次，每當遇到工作中的問題時，盡可能地尋求自身運動的規律性，或從不同角度、不同方向變換觀看同一問題，以免被知覺假象所迷惑。

(5)集思廣益訓練法

此訓練法是一個組織起來的團體中，借助思維大家彼此溝通，集中眾多人的集體才智，廣泛汲取有益意見，從而達到思維力量的提高。此法有利于討論成果的形成，還具有潛在的培育同學的討論力量的作用。由于，當一些富共性的同學聚集在一起，由于各人的起點、觀看問題角度不同，討論方式、分析問題的水平的不同，產生種.種不同觀點和解決問題的方法。通過比較、對比、切磋，這之間就會有意無意地學習到對方思索問題的方法，從而使自己的思維力量得到潛移默化的改進。

如何提高孩子的思維力量

人的智力水平主要通過思維力量反映出來。思維水平的凹凸，反映一個人智力活動水平的凹凸，它從不同方面表現出來:

1、獨立性:思維力量強的人必定是擅長獨立思索的人。即使他請教別人、查閱資料，也是以獨立思索為前提的。

2、敏捷性與靈敏性:對事物反映快速而且敏捷，不墨守成規，能較快地熟悉、解決問題。

3、規律性:思索問題嚴密而且科學，不穿鑿附會，不支離破裂，得出的結論有充分的理由和證據，前因后果思路清楚。

4、全面性:看問題不片面，能從不同角度整體地看待事物。

5、制造性:對問題能提出制造性見解，別人沒想到的他也能夠想到。提高孩子思維力量的詳細方法是:

一、培育孩子獨立思索的習慣。年幼的孩子遇到疑難問題，總盼望家長給他答案。有些家長直接把答案告知孩子，這對進展孩子智力沒有好處。高超的家長面對孩子的問題，應告知孩子自己查找答案的方法，啟發孩子運用自己學過的學問和閱歷去查找答案。當孩子自己得出答案時，他會布滿成就感，而且會產生新的學習動力。

二、讓孩子常常處在問題情景之中。當孩子提出問題時，家長要跟孩子一起爭論問題，家長的樂觀主動對孩子影響很大。特殊是家長弄不懂的問題，通過請教他人、查閱資料、反復思索獲得圓滿答案，這個過程最能提高孩子的思維力量。

三、跟孩子一起收集動腦筋的故事和資料。動腦筋的故事和資料許多，有的是真人真事，有的是寓言故事，有的是科普性讀物。家長和孩子共同收集、整理，空閑時間翻閱這些資料，爭論感愛好的問題。

四、搞家庭智力競賽。利用節假日進行，家長和孩子輪番做主持人，設立小獎品或其他嘉獎措施。為了增加氣氛，可以請親友或其他小伙伴參與。五、引導孩子一起爭論，設計解決問題的思路，參加解