Word第第頁教師培訓總結錦集8篇本次培訓主要從兩方面進行:一是注意保育工作在一日活動當中的落實，師德師風建設;二是省編教材音樂活動的通研。

本次學習我園總結總結以下幾點：

一、規范幼兒一日常規。幼兒的一日常規包括許多東西，也是幼兒校內活動中最重要的一部分，肯定要把幼兒的一日常規做細做好，才能保證幼兒的園內生活豐富多彩。幼兒的入園、餐點、戶外活動、集體教學活動、區域活動都屬于幼兒的一日常規之中。所以需要老師盡心盡力，把一日常規落實到最好。

二、不斷加強老師師風師德修養，完善師資隊伍建設，努力提高師資水平。

教學之本是老師，本學期我們一如既往的重視老師隊伍的建設。努力提高本園老師的教育教學力量，特殊是新老師和青年老師的培育加大了力度，努力使青年老師能在較短的時間里適應和把握教育的環境和教學的基本方法。盡可能多的為她們創設學習和成長的條件，促使她們不斷提高，不斷進步。一是加強老師政治業務學習的力度。二是強抓老師專業技能的提高。三是通過聽課、評課、觀摩研討等活動促進老師互相溝通、學習，共同提高。

三、強抓保教常規管理，確保保教質量穩步上升。

為了使全園幼兒的德、智、體、美等各方面得到全面和諧的的進展，我園除了一如既往的按《綱要》要求，開學初結合本園實際制定好園務工作打算、政治業務學習打算、教研打算;各班制定好各科教學打算、保育工作打算和班務工作打算，為了使各項打算扎實有效的落實，園內加強了檢查催促的力度，定期或不定期對各班老師的備課、講課、班務活動、衛生消毒及幼兒常規管理工作等各方面進行催促檢查、綜合評比，并堅持在每周五的例會上通報評比結果，確定成果，指出缺乏，提出新的工作要求，使各班老師針對實際，查漏補缺，準時整改，實行獎勤罰懶制度，不斷激發老師的工作主動性和主動性。學期末園長組織測查組，對各班老師各科教育教學、班務工作、常規培育、個人基本功訓練等各方面進行全面測查，并要求各崗位老師仔細做好學期末工作總結，積累閱歷，反思提高，使園內各項工作有始有終，卓見成效，保教質量穩步上升。

四、依據孩子的特點把音樂課程變得多樣化。我們要依據孩子的不同年齡段以及孩子所處的這個年齡段不同的理解力量，把課本上的東西不僅僅拘泥于課本，要把課本上的東西舉一反三變得多樣化，帶給孩子不同的體驗，從而更好的理解課本的內容。

老師培訓總結篇2

幼兒老師培訓總結這次我參與了吉林省幼師培訓基地的幼兒老師培訓班，在這十天的培訓中，我們傾聽了吉林省幼師培訓基地的精彩課程，也觀摩了很多幼兒園骨干老師的課，并進行溝通與研討，幼兒老師培訓總結。幼師培訓基地的老師以鮮活的實例和豐富的學問內涵及精湛的理論闡述，讓我們理論的應用水平與教學的創新力量得到提升。社會在進展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，走可持續性進展之路。這次幼兒老師培訓，我們更進一步了解和把握了幼兒教育的進展方向和目標，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、學習科學的教育理論。

吉林省幼師培訓基地培訓老師在理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，他們又結合幼兒教學實際工作讓我們了解如何在實踐中進行教學工作。幼兒教育工作應當遵循幼兒身心進展的規律，符合幼兒的年齡特點，注意個體差異，因人施教，引導幼兒獨特健康進展，工作總結《幼兒老師培訓總結》。幼兒教育要面對全體幼兒，喜愛幼兒，堅持主動鼓舞，啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的良好環境，為幼兒供應活動和表現力量的機會與條件。以嬉戲為基本活動，寓教育于各項活動中。

二、學習技能技巧，提高個人力量。

這次的培訓還給我們支配了幼師培訓基地部分骨干老師的示范課，我們獲得了很大關心。

我們參觀了親子課、蒙氏課、奧爾夫音樂課、感統課、藝術課的實際示范課程，確實受益匪淺。通過這次培訓我知道了在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為幼兒老師，引導作用是要充分發揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探究。有人說過：開展好一次活動，不僅是學問信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理常假如老師在活動中的表現只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的心情也不會特殊高漲。因此我覺得在活動中激發幼兒的情感，老師自我的情感表達是特別重要的，這直接影響到了活動的勝利與否。

十天的幼兒老師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆珍貴的財寶。牛頓曾經說過：“我之所以勝利是由于我站在了巨人的肩膀上。”這些勝利的

閱歷為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探究真理的路途。

老師培訓總結篇3

為了使廣闊老師進一步更新教育觀念，精確把握課程標準，深刻領悟教材內容，探究合理的教學方法，深化推動課堂教學改革，真正解決教學實踐中遇到的困難和問題，為新學期開學做好充分的預備，依據小林鎮中心學校暑期老師培訓支配，結合我校實際，特進行了為期五天的老師培訓，現將有關培訓狀況總結如下：

一、培訓內容豐富，形式多樣。

為了在短期內讓廣闊老師提升教育教學理論水平，深刻領悟新的教育理念，也為了讓老師培訓具有實效性，學校教務處細心預備，仔細篩選培訓內容。本次培訓的內容有：“課程標準的學習與探討”、“教材培訓”、“編寫有用導學案”、“新教育理念的學習與溝通”、“課堂教學改革相關理論的學習”、“杜郎口中學課改閱歷材料”、“自我學習”等等，全部這些內容不僅從理論上武裝了老師的頭腦，讓他們的視野更開闊，思想更深邃，觀念更新奇，并且在教學實踐上也有了新的突破，尤其是編寫導學案，老師們都把握了要領，抓住了要害，突破了難點。豐富多彩的培訓內容，不僅提高了老師的專業水平，又充實了老師們的暑期生活，更加強了老師之間的合作與溝通。本次暑假培訓，形式也敏捷多樣：既有理論學習與實踐操作結合，又有集中學習的與分組學習相結合；既有培訓與考核相結合，又有校本培訓與自我學習相結合。這種形式的培訓既避開了枯燥與單調，又大大提高了效率。比方“課程準的學習與學習”“教材培訓”，假如不實行分組學習，既鋪張時間，效果也不會好。由于老師所任學科不同，他們往往對其它學科不感愛好。

二、培訓時間緊湊，紀律嚴明。

本次培訓共五天時間，從月日至日。每天培訓六個小時，時間支配比較緊湊，詳細是這樣的：月日上午，由沈富強主持，內容有動員報告、宣揚紀律要求、老師上交各種申請；月日下午至月日上午，由各學科教研組組長主持，主要是學習課程；月日下午，由龔小華主持，主要學習新教學理念；月日上午，由楊偉主持，主要是學習課堂教學學習與機理念；8月22日下午，由雷勇主持，主要是學習杜郎口中學課改閱歷材料；月日上午，由各教研組組長主持，主要是各學科教材培訓；8月23日下午，由沈富強主持，內容是商量溝通，寫體會；8月24日，老師自我培訓，主要是寫導學案。本次培訓，紀律很嚴。一方面，嚴格考勤紀律，除天災人禍外，任何人不得請假。遲到早退一次，扣款十元，事假一次扣款八十元，病假一天扣款八十元，無故不參與培訓一次扣款八十元。另一方面，分組學習商量，必需人人發言，要有發言記錄，寫好心得體會和導學案，不得從網上下載和抄襲，結合自己的實際，仔細寫好，按時上交，沒有按時上交者扣款十元，沒上交者扣款一百元。

三、培訓效果良好，收獲頗豐。

五天的培訓，老師們都能根據要求，克服重重困難，仔細學習，主動溝通，沒有一人無故缺席，沒有一人不完成所支配的任務。通過學習，老師們的思想更加解放，勁頭更足了，敬業精神更強了，理論水平更高了。他們全都認為：多加強培訓學習才能跟上時代的步伐，才能完成自己肩負的神圣使命。短短的幾天時間，老師們上交了各種申請材料，沒人撰寫了五篇以上的高質量的導學案，以及一篇以上的學習體會。這些導學案，有用性強，既為開學做好充分的預備，也提升了老師們的教學水平，很多老師寫的學習體會，觀點新奇，理論性強，值得溝通與推廣。

總之，五天的暑期老師培訓，到達應有的目的，杰出地完成了規定任務，廣闊老師精神面貌煥然一新。他們正以飽滿的熱忱，期盼新學期的到來。

老師培訓總結篇4

老師們，請時刻記住，我們曾經是個孩子;再讀“英才是這樣成就的”感受王金戰，有太多的收獲和感受，平凡中有著宏大，

王金戰說：在這個世界上沒有差生，那么所謂的“差生”是如何形成的，那就是當一個同學反復遭受失敗的打擊后，便成了“差生”，而讓一個“差生”變好的最有效的方法就是要找到他身上的強項，發揮他的優勢，讓他反復享受勝利的喜悅，“差生”就會轉化為優秀。僅此而已，一念之間。我能讓全班最終一名的同學考上北大。重要的不是他給同學上了多少節課，而是轉變了一個差點誤入歧途的同學的心態和信念。讓他覺著自己很重要，讓他覺著自己不行以辜負老師的信任和期望，讓他覺著自己是一個可以制造奇跡的人。

他說：學業的關鍵在于心態，心態的關鍵在于自信。作為老師，我們就要從教育的根源解決問題，教育不是往車上裝滿滿的一車貨物，重要的是為車裝上他能啟動的汽油。

世上就感人的教育是愛的教育：一本愛的教育故事書成就了一個一般的老師，我們同樣把平凡的事做得更好，譚千秋：把生的盼望留給了同學，把死的恐驚留給了自己。無聲證明師德的大善啊!大愛!新疆一位老師救出同學而自己被燒死的事跡讓我們感動，一起死的的孩子的母親對著師生墓禱告道：“孩子，你活著，有這樣的老師教你，我很放心;你死了，有這樣的老師陪著，我更放心。”其實我們需要和求這樣的教育境界。

或許我們不用犧牲，只要專心就可以做得更好：人們會把它稱之為教育的藝術，大家肯定對陶行知先生的四個糖果的故事還記憶猶新吧?育才學校校長陶行知在校內里看到王友用泥塊砸自己班上的男生，當即斥責了他，并令他放學時到校長室里去。

放學后，陶行知到校長室，王友已經等在門口，預備挨訓了。可一見面，陶行知卻掏出一塊糖果送給他，并說：“這是獎給你的，由于你按時來到這里，而我卻遲到了。”王友驚異地接過糖果，隨之陶行知又掏出一塊糖果，放到他手里，說：“這塊糖果也是獎給你的，由于當我不讓你再打人時，你馬上就住手了，這說明你很敬重我，我應當嘉獎你。”王友更驚異了，他眼睛睜得大大的。

陶行知又掏出第三塊糖果，塞到王友手里，說：“我調查過了，你用泥塊砸那些男生，是由于他們不守嬉戲規章，欺侮女生。你砸他們，說明你很正直和善，有跟壞人做斗爭的士氣，應當嘉獎你啊!”王友感動極了，他留著眼淚懊悔地說道：“陶校長，你打我兩下吧，我錯了，我砸的不是壞人，而是自己的同學呀!”

陶行知滿足地笑了，他隨即掏出第四塊糖果，遞過去說：“為你正確的熟悉錯誤，我再獎你一塊糖果，惋惜我只有這一塊糖果了。我的糖用完了，我看我們的談話也該結束了吧!”說完就走出校長室。

這則故事我讀了好多次了，每次讀來都受益匪淺。陶老何以設計如此情境，有著怎么樣專心和才智啊，一天的時間可能就在為此同學會面做著預備，王友為什么會到校長室里來，為什么幾塊糖果就能產生那么大的教育效果呢?

由于陶專心備課，真正是在育人，而不是牢騷報怨，“人性中最深切的稟質，是被人賞識的渴望。”王友作為一個一般的孩子，當然也渴望被人賞識，也渴望受到校長的重視，四塊糖果發生奇效的根源也許就在于此。

真心發覺同學的優點，真誠鼓舞讓其認為自己很重要，奇跡真的發生了!

每學期走的同學讓我們很痛心，我們每個班任能說出一大堆的理由，再多說點就象我這校長不信任大家似的，有理由的沒錯，但是總回學校門口的真是是我們教育的失敗，我們沒力量教育好他，更沒力量給他找個去處，所以他回來報復我們，這也叫回報學校，他的殺傷力極強，所以我們最值得珍惜的是我們每個人的每個集體的榮譽，我們說著言不由衷的話，做著不能為人師表的事，讓同學失去了對我們信任，所以有家長投述，老師虛為，座位問題補課問題，辦班問題，不要把小孩子當成不懂事，他們終將長大，再說起老師時是一付什么表情，我們不敢細聽，再回來是長發紅發儀表形象讓我們如臨大敵，不忍多看一眼，那是學校最痛心之事，我們不能麻木，他們不是壞人啊，曾經是我們的同學，就是由于我們留失，有個同學畢業多年后反饋信息是在學校實在沒意思，做錯了是折罵，做對了聽不到任何表揚聲音，有一個老師能真心的對我，我也不會不念，假如從前有一個老師在學校里表揚自己一回，也就不會中途輟學了!校訓是什么?真心為每個孩子進步付出了嗎?每個孩子都有進點了嗎，我們老師工作歡樂美好嗎?

最終，我想以此小故事與大家共勉!老師們，請時刻記住，我們曾經是個孩子;

再讀“英才是這樣成就的”感受王金戰，有太多的收獲和感受，平凡中有著宏大，

王金戰說：在這個世界上沒有差生，那么所謂的“差生”是如何形成的，那就是當一個同學反復遭受失敗的打擊后，便成了“差生”，而讓一個“差生”變好的最有效的方法就是要找到他身上的強項，發揮他的優勢，讓他反復享受勝利的喜悅，“差生”就會轉化為優秀。僅此而已，一念之間。我能讓全班最終一名的同學考上北大。重要的不是他給同學上了多少節課，而是轉變了一個差點誤入歧途的同學的心態和信念。讓他覺著自己很重要，讓他覺著自己不行以辜負老師的信任和期望，讓他覺著自己是一個可以制造奇跡的人。

他說：學業的關鍵在于心態，心態的關鍵在于自信。作為老師，我們就要從教育的根源解決問題，教育不是往車上裝滿滿的一車貨物，重要的是為車裝上他能啟動的汽油。

世上就感人的教育是愛的教育：一本愛的教育故事書成就了一個一般的老師，我們同樣把平凡的事做得更好，譚千秋：把生的盼望留給了同學，把死的恐驚留給了自己。無聲證明師德的大善啊!大愛!新疆一位老師救出同學而自己被燒死的事跡讓我們感動，一起死的的孩子的母親對著師生墓禱告道：“孩子，你活著，有這樣的老師教你，我很放心;你死了，有這樣的老師陪著，我更放心。”其實我們需要和求這樣的教育境界。

或許我們不用犧牲，只要專心就可以做得更好：人們會把它稱之為教育的藝術，大家肯定對陶行知先生的四個糖果的故事還記憶猶新吧?育才學校校長陶行知在校內里看到王友用泥塊砸自己班上的男生，當即斥責了他，并令他放學時到校長室里去。

放學后，陶行知到校長室，王友已經等在門口，預備挨訓了。可一見面，陶行知卻掏出一塊糖果送給他，并說：“這是獎給你的，由于你按時來到這里，而我卻遲到了。”王友驚異地接過糖果，隨之陶行知又掏出一塊糖果，放到他手里，說：“這塊糖果也是獎給你的，由于當我不讓你再打人時，你馬上就住手了，這說明你很敬重我，我應當嘉獎你。”王友更驚異了，他眼睛睜得大大的。

陶行知又掏出第三塊糖果，塞到王友手里，說：“我調查過了，你用泥塊砸那些男生，是由于他們不守嬉戲規章，欺侮女生。你砸他們，說明你很正直和善，有跟壞人做斗爭的士氣，應當嘉獎你啊!”王友感動極了，他留著眼淚懊悔地說道：“陶校長，你打我兩下吧，我錯了，我砸的不是壞人，而是自己的同學呀!”

陶行知滿足地笑了，他隨即掏出第四塊糖果，遞過去說：“為你正確的熟悉錯誤，我再獎你一塊糖果，惋惜我只有這一塊糖果了。我的糖用完了，我看我們的談話也該結束了吧!”說完就走出校長室。

這則故事我讀了好多次了，每次讀來都受益匪淺。陶老何以設計如此情境，有著怎么樣專心和才智啊，一天的時間可能就在為此同學會面做著預備，王友為什么會到校長室里來，為什么幾塊糖果就能產生那么大的教育效果呢?

由于陶專心備課，真正是在育人，而不是牢騷報怨，“人性中最深切的稟質，是被人賞識的渴望。”王友作為一個一般的孩子，當然也渴望被人賞識，也渴望受到校長的重視，四塊糖果發生奇效的根源也許就在于此。

真心發覺同學的優點，真誠鼓舞讓其認為自己很重要，奇跡真的發生了!

每學期走的同學讓我們很痛心，我們每個班任能說出一大堆的理由，再多說點就象我這校長不信任大家似的，有理由的沒錯，但是總回學校門口的真是是我們教育的失敗，我們沒力量教育好他，更沒力量給他找個去處，所以他回來報復我們，這也叫回報學校，他的殺傷力極強，所以我們最值得珍惜的是我們每個人的每個集體的榮譽，我們說著言不由衷的話，做著不能為人師表的事，讓同學失去了對我們信任，所以有家長投述，老師虛為，座位問題補課問題，辦班問題，不要把小孩子當成不懂事，他們終將長大，再說起老師時是一付什么表情，我們不敢細聽，再回來是長發紅發儀表形象讓我們如臨大敵，不忍多看一眼，那是學校最痛心之事，我們不能麻木，他們不是壞人啊，曾經是我們的同學，就是由于我們留失，有個同學畢業多年后反饋信息是在學校實在沒意思，做錯了是折罵，做對了聽不到任何表揚聲音，有一個老師能真心的對我，我也不會不念，假如從前有一個老師在學校里表揚自己一回，也就不會中途輟學了!校訓是什么?真心為每個孩子進步付出了嗎?每個孩子都有進點了嗎，我們老師工作歡樂美好嗎?

最終，我想以此小故事與大家共勉!

老師培訓總結篇5

這次我參與了吉林省幼師培訓基地的幼兒老師培訓班，在這十天的培訓中，我們傾聽了吉林省幼師培訓基地的精彩課程，也觀摩了很多幼兒園骨干老師的課，

并進行溝通與研討，幼兒老師培訓總結。幼師培訓基地的老師以鮮活的實例和豐富的學問內涵及精湛的理論闡述，讓我們理論的應用水平與教學的創新力量得到提升。

社會在進展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，走可持續性進展之路。這次幼兒老師培訓，我們更進一步了解和把握了幼兒教育的進展方向和目標，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、學習科學的教育理論。

吉林省幼師培訓基地培訓老師在理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，他們又結合幼兒

教學實際工作讓我們了解如何在實踐中進行教學工作。幼兒教育工作應當遵循幼兒身心進展的規律，符合幼兒的年齡特點，注意個體差異，因人施教，引導幼兒個

性健康進展，工作總結《幼兒老師培訓總結》。幼兒教育要面對全體幼兒，喜愛幼兒，堅持主動鼓舞，啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發

揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的`良好環境，為幼兒供應活動和表現力量的機會與條件。以嬉戲為基本活動，寓教育于各項活動中。

二、學習技能技巧，提高個人力量。

這次的培訓還給我們支配了幼師培訓基地部分骨干老師的示范課，我們獲得了很大關心。

我們參觀了親子課、蒙氏課、奧爾夫音樂課、感統課、藝術課的實際示范課程，確實受益匪淺。通過這次培訓我知道了在設計活動的時候，往往我們考慮到的

只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為幼兒老師，引導作用是要充分發揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒

學會自己去學習，去探究。有人說過：開展好一次活動，不僅是學問信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理常假如老師在活動中的表現只是平平淡淡，沒

有激情，那么幼兒的心情也不會特殊高漲。因此我覺得在活動中激發幼兒的情感，老師自我的情感表達是特別重要的，這直接影響到了活動的勝利與否。

十天的幼兒老師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆珍貴的財寶。牛頓曾經說過：“我之所以勝利是由于我站在了巨人的肩膀上。”這些勝利的

閱歷為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探究真理的路途。

老師培訓總結篇6

xxx學區組織進行了開學前的暑期學習會，通過這次學習，使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。下面談談我對本次學習的心得。

一、加強自身師德修養，呈現老師人格魅力老師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，老師既要有比較淵博的學問，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老師應當成為同學的表率，成為同學的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，老師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養，呈現自身的人格魅力。

二、用學習引領自身專業成長隨著信息技術的快速進展，人類正在進入信息社會。在學問經濟時代，學問老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和進展的重要手段。老師終身學習，不僅是時代的召喚，教育進展的要求，也是老師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀老師應有的終身學習觀。老師要擅長從教育實踐中吸取能量和資源；擅長在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和同學共享學問；擅長和同事溝通，擴大視野，促進自身專業成長。

老師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業化成長，老師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。由于終身學習已成為將來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的學問技能。只有主動去把握新概念，學習新理念，討論新問題，培育適應新環境的力量，才會使自己重視終身受益。

教育是全社會的大事，但重任主要落在老師身上。時代在變，對人才的要求也在變，老師必需認清終身學習對自身成長和進展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素養，以適應現代的教育需要。首先要加強政治思想方面的學習。我國素養教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，老師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業的進展至關重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。老師的政治取向、道德素養、教育觀、世界觀和人身觀對同學起直接影響作用。

其次要加強專業學問的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年老師，又奮斗在課程改革試驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與常常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的綻開，我們老師要有一種劇烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和學問結構，以便更好的為教育教學服務。學問的更新換代讓我們的同學接觸了更多的新生事物，寬闊的課內課外學習資源為他們學問的積累供應了更多的機會。我們在學校學習的那點學問，已經遠遠不夠傳授了。要想成為討論型老師、專家型老師，不學習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學工作？生活是一個寬闊的學習的課堂，有許多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐！一個優秀老師應當抓緊一切時間增加學問儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染同學，和同學共同進展。

隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位老師提出了嚴峻的挑戰，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不行荒廢半日。通過學習不斷獵取新學問，增長自身的才能，適應當今教育改革的新形勢。為了無愧于老師這一職業，也為了實現自己心中的抱負信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素養，完善自己，書寫出絢爛美妙的將來。

老師培訓總結篇7

這幾個月以來，我在XX區XX中學進行了XX省20xx年中學校骨干老師省級培訓研修班第三階段的崗位實踐活動，這幾個月我擔當了高二〔25〕〔26〕〔27〕班的物理科教學工作。在這段時間，我仔細溫習了10月份在華南師范高校第一階段的學習內容，并仔細總結了其次階段的跟崗學習活動的教學閱歷，制定下的我自己的教學打算和方案，并杰出地完成各教學任務。我在工作過程中勤勤懇懇、主動向上。轉變思想、勇于創新，把培訓過程學到新的理念、思想和方法融入課堂教學中去，取得了肯定的效果和成果，現總結如下：

一、加強學習，轉變觀念。

除了溫習10月份在華南師范高校第一階段的學習內容，我還閱讀了《高中物理課程標準》、《課程標準解讀》、《課程標準老師讀本》、《物理課程標準〔試驗〕解讀》、《習得性無助》、《請讓我漸漸長大：親歷華德福教育》《物理參考》等書籍和期刊，擴大自己的學問面，加深對新課程的理解。經過自我學習，我在從教過程中從以下幾方面作出努力：

1、從課程目標的三個緯度〔學問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀〕來設計教學過程。

2、注意過程，關注科學探究的學習目標。

3、使物理更加貼近生活，聯系社會實際。

4、發揮試驗在物理教學中的重要作用。

5、轉變評價方式，對同學進行進展性評價。

6、依據考試大綱說明進行教學，有的放矢，重點突出。

二、仔細備課，師生互動。

我們學校用的是“XX版”新教材，這套教材與舊教材有著很大的不相同。為了熟識教材，我把選修3—1、選修3—2和選修系列教材認真閱讀了兩遍。我們不但要熟識教材，而且要大膽去處理教材、資料的內容，在上課過程中依據新課標的要求和同學的詳細狀況，對教材、資料的內容進行增加和刪除。除了熟識復習資料之外，每上一節課，我還閱讀肯定數量的參考書和有關習題書。

在備課過程中，備同學也是一個重要環節，3個班的總體狀況基本一樣，但各個班里面同學物理成果參差不齊。有的學習力量比較強，有的學習力量比較差。為了照看大多數同學，我采納了分層教學的方法，選擇通俗易懂的語言，多舉例子，多從生活中去學習物理。試驗〔包括演示試驗和同學試驗〕也是物理教學活動中的一個重要環節，如何發揮試驗在教學中的重要作用，這也是我們物理老師思索的一個問題。

以前的觀念往往是把試驗和操作技能聯系在一起，如今的物理試驗有著更加寬廣的含義，用科學探究的思想指導物理試驗教學，在物理試驗教學中，采納科學探究方式能讓同學經受探究過程，積累科學學問和方法，并獲得情感體驗，從而培育同學的創新力量和探究力量。它包括提出問題、設計試驗，到收集、處理、分析數據，形成結論和進行溝通、商量一系列的過程。在這個過程中還要讓同學體驗試驗過程中的方法、經受、感情、看法和價值觀。所以每次試驗，我都在器材上作充分預備，在教法上細心設計。

我非常注意師生互動教學。我充分利用教材中的重內容，讓同學對一些物理試驗和物理問題進行互相商量，然后發表自己的見解。利用這種方式教學，不但活躍了課堂氣氛，而且在同學與同學，老師與同學的商量中，會激發同學的靈感和才智，有時會得到一些意想不到的結論和收獲。這也是在備課時難以想到的。

三、一分耕耘，一分收獲

在有關領導和老師們的關心和指導下，經過我幾個月的勤奮學習和努力工作，我也取得了一些成果。在我任教的班級里面，絕大多數同學都喜愛物理，并對物理產生很大的愛好。在學校組織調查中，同學對我教學的滿足率到達百分之九十以上。在月測、段考中，同學成果有著明顯的進步，均分成果排在全級的前面。在這段時間，我還做了兩次公開課，第一次是全校的公開課，其次次是開放性研討課，都得到了學校領導的高度評價。

以上是我第三階段的崗位實踐活開工作總結。不過由于教學閱歷的缺乏，也會消失這樣那樣的小錯誤。為此，我會虛心地向領導和老師們學習，努力提高自己的教學水平。

老師培訓總結篇8

暑假里，我參加了學校組織的教育技術培訓，素養教育商量活動，通過學習，使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。下面談談我對本次學習的心得。

一、加強自身師德修養，呈現老師人格魅力

老師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，老師既要有比較淵博的學問，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老師應當成為同學的表率，成為同學的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，老師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養，呈現自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養呢？我認為應當從以下幾個方面做起：

1、喜愛祖國，愛崗敬業

喜愛祖國，獻身教育事業，是老師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業是老師處理與教育事業之間關系的準則，是老師職業道德的基礎和前提。尤其在市場經濟條件下，在教育大進展的今日，老師要正確處理好奉獻與索取的關系，不計較個人得失，發揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，假如老師不喜愛自己的事業，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。

2、喜愛同學，誨人不倦

喜愛同學，誨人不倦是老師履行教育義務的傳統美德，是衡量老師道德水平凹凸的主要標志。每一個同學，都盼望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力氣。它能使同學感受到老師的暖和，產生開心的心情，從而激勵他們對學習的愛好和愛好。了解同學和關懷同學，是喜愛同學的起點。老師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關懷同學的健康成長，為同學的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面了解同學，關懷同學，愛惜同學，因勢利導地進行有針對性的教育。喜愛同學還要敬重和信任同學。老師要有民主思想，敬重同學的人格，敬重同學的感情，允許同學思索，切不行刺傷同學的自尊心。在日常的教育教學工作中，仔細評價同學的行為，和善公平地對待同學，絕不能為了樹立自己的威信而對同學采納體罰、挖苦、挖苦等羞辱人格的做法。當同學進步時，老師不要吝惜自己的贊美之辭；當同學犯錯或退步時，老師也不要任自己的批判羞辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到的回報。

3、以身作則，為人師表

在教學實踐活動中，老師只有以身立教，為人師表，才能有力地勸說同學，感染同學。很多閱歷證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這說明凡是老師要求同學做到的，自己必需先做到，給同學樹立好典范；凡是要求同學不做的事情，自己本身堅決不做，以免給同學留下壞的影響。老師要以自己的良好道德言行來教育和感化同學。