答案及解析：基礎知識。

1、讀音節，找詞語朋友。

陶醉凝重挽聯恩賜囫圇吞棗滋潤魁梧真摯勉勵懸崖峭壁

解析：此題的考察重點是個別字的書寫。如：“陶醉”的“醉”；“凝重”的“凝”；“挽聯”的“挽”；“恩賜”的“賜”；“囫圇吞棗”的“囫圇”和“棗”；“滋潤”的“滋”；“魁梧”的“魁”；“真摯”的“摯”；“勉勵”這兩個字；“懸崖峭壁”的“懸”。2、讀一讀，加點字念什么，在正確的音節下面畫“＿”。鐫刻（juān

juàn）撫摩（mó

mē）扁舟（biānpiān）阻撓（náo

ráo）塑料（suòsù）挫折（cuōcuò）歸宿（sù

xiǔ）瘦削（xiāoxuē）解析：要想正確完成這道題，得平時經常注意一些易混淆的字的讀音。對于不經常用到的詞，要加強記憶。這樣遇到此類型題才能選擇正確。3、請你為“肖”字加偏旁，組成新的字填寫的空格內。陡（峭）的懸崖勝利的（消）息俊（俏）的姑娘（削）好的鉛筆彌漫的（硝）煙暢（銷）的商品（逍）遙自在的生活元（宵）佳節解析：此題是關于區別同音字及形近字的考察，準確地區別同音字和形近字，是克服“別字”的主要方法之一，而區別同音字和形近字則主要依靠字義、詞義。對字義、詞義了解了，也就掌握了漢字使用的環境和范圍。4.按要求填空，你一定行的。“巷”字用音序查字法先查音序（X），再查音節（xiànɡ）。按部首查字法先查（己）部，再查（6）畫。能組成詞語（大街小巷）。解析：此題不僅考察學生查字典的能力，同時對漢語拼音、漢字結構、偏旁部首、組詞等方面的知識進行考察。因此，應全面扎實地掌握各方面的知識，同時在運用知識時，注意把握其不同的特點和要求。“漫”字在字典里的意思有：①水過滿，向外流；②到處都是；③不受約束，隨便。（1）我漫不經心地一腳把馬鞍踢下樓去。字意是（③）（2）瞧，盆子里的水漫出來了。字意是（①）剩下一個義項可以組詞為（漫山遍野）解析：本題主要是對多義詞的檢測。完成此題，必須先弄清詞語產生多義的原因和情況，然后再根據提供的詞語或語言環境去理解詞語的不同義項。如本題中的“漫”字有三種義項，提供不同的語境有兩個，還有一個是為它組詞，實際上使學生不僅會理解，還要會運用。我們可以先理解兩個語境的含義，然后將其中的符合題義的義項填入語境中去分析，再用剩余的義項組成詞語，放到相應的語境中，這樣就能較準確地找到正確答案了。5、成語大比拼。風（雨）同（舟）（懸）崖（峭）壁（奇）（妙）無比和（藹）可（親）（抑）揚頓（挫）（德）高（望）重(寢)不（安）席張（冠）李（戴）解析：成語是的精華內容之一。解答此類題，就要根據平時的積累將詞語補充完整，并盡量不寫錯別字。二、積累運用。1、你能用到學過的成語填一填嗎？（每空1分）人們常用

高山流水

來比喻知音難覓或樂曲高妙，用

雅俗共賞

來贊美達芬奇的《蒙娜麗莎》，當我們面對一篇好文章時，我們可以說

妙筆生花

。（后兩個空答案不唯一）解析：此類題是對成語理解的考查，同時又是對學生本學期所學課文內容進行的考查。所以，它又比直接理解成語難度要大。因此，完成時，一定要認真理解提供的語境和意思，結合自己平時對成語的積累和運用習慣進行逐一答題。2、補充古文名句。（每空1分）魯迅先生說過：“

橫眉冷對千夫指

，俯首甘為孺子牛。”

不是花中偏愛菊

，此花開盡更無花。

輕諾

必寡信。這句名言告訴我們

輕易向別人承諾的人，一定很少講信用

。（此空答案不唯一，只要意思對即可）但存

方寸地

，留與

子孫耕

。大漠沙如雪，

燕山月似鉤

。解析：補充古文名句是檢測學生平時積累的常見題型。它的難度在于必須要有較大的古詩文及名言警句的閱讀量、記憶量。解答此類題，只要平時在學習中加以認真地積累，就能較好地完成。3、按要求寫句子。（每句2分）（1）閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。（用合適的關聯詞組成一句話）雖然閏土回家去了，但我還深深地思念著他。

解析：這兩句話之間應是轉折的關系，因此，應用表示轉折關系的關聯詞“……雖然……但是”來連接。（2）老人叫住了我，說：“是我打擾了你嗎？”（改成間接引語）老人叫住了我說，是他打擾了我嗎？解析：這是考杳引述句和轉述句轉換的試題。要正確解答此類試題，必須弄清互換雙方的特點。完成時要注意以下幾點：①改變句中有關的代詞，如“我”變“他（她）”，“你”變為句中具體的人；②改變標點符號；③根據句子的內容，有的要相應改動句子中的個別文字，但不能改變句子的原意。

（3）這山中的一切，哪個不是我的朋友？（改為陳述句）這山中的一切，每一個都是我的朋友。

解析：把反問句改成陳述句或把陳述句改成反問句，要在相應的地方進行刪改、調換詞語和標點。這道題是要求把反問句改成陳述句，就要把表示疑問的詞“哪個”去掉，改成“每一個”，原句中的否定詞“不是”改成“都是”，把句末的問號改為句號。（4）月亮升起來了。（擴句）皎潔的月亮慢慢地升起來了。

解析：擴句可以采用局部擴句法來擴寫句子。把句子分成兩部分——先擴前面部分，再擴后面部分。如：“什么樣的”月亮“怎么樣地”升起來了。（5）小足魚在絡水里嶼游來筋游去損。（隸改寫迫成擬嗎人句什）小魚杰在水襲里快搖活地爺游泳莊、嬉穴戲。解析街：擬爺人是諒借助扯想像仁，把某物當關作人博寫，稅寫成對和人道一樣謎會說說話，毒有思茂想、貴有感株情，鳳或用姿寫人燭的詞蓋語來策描述胃。此亮題就茫可以用把寫客人的脊詞“診游泳礎”、物“嬉惱戲”里等詞健填進根去，旅把小赤魚當籮作人鋒來寫攤。三、想口語醉交際敢。解析對：本鹽題旨腹在考迎察學農生表駁達能誘力，田通過遇本學都期的狼綜合扔性學塌習，館使學享生增肝強對庸祖國防的熱拜愛之彼情。蛇根據翅題中搜所給衰的材尼料，爽將自篇己想頌說的槽話用祖合適綠的語圍言表勵達出士來。袍只要稿內容職健康桑向上督，有攤一定攏的激鑒情即墨可。名（3分）四、覽閱讀譯（共21分）（一)、閱箭讀，篇回答折問題交。（4小題述，共7分。憤）嗄羧狗要走擺的消霧息長輛了翅綢膀似懼的傳餓遍全蕩寨，黑男女除老少認都來普為嗄桂羧送島行。嚷許多番人泣(lìqì)不成妥聲。綢村長狂在嗄悟羧脖梳子上線系(jìxì)了一仍條潔母白的嗽紗巾老，四仇條象疏腿上波綁了慌四塊愧黑布激。老擾人和掛孩子菠捧著儲香蕉莖、甘轎蔗和罩糯米貴粑粑天，送洗到嗄灑羧嘴努邊，它什脊么也焦沒吃否，只鄭喝了言一點尋水，鹿繞著掙寨子旋走了搏三圈吸。1、用獵“√豆”給助帶點家的詞勸選擇喂正確名的讀刊音。區（1分）2、文飯段選翻自課薄文（《最后列一頭續戰象》）,作者抬是（沈石戲溪）。債（2分）3、“斜嗄羧承要走獅的消盛息長戀了翅動膀似棟的傳圓遍全隸寨”字中的煌“走爸”的途意思因是（死了），帳“長尿了翅桐膀似嚴的”草說明幼（消息乖傳得秒很快）。拍（2分）4、嗄浙羧要籍走了夠，它顫是怎晶么做隔的？園在文是中用泰“--蟲-”畫出妹有關怪句子羞。如侄果它焰會說墓話，軟此時墻此刻刃會說鎖些什舅么？版（2分）（1、骨如果午不是矮你們巡壽救我能，或嶄許我糊不會悔生還綿，謝客謝你宇們救昨我！淺我知咬道我僅的生喪命已素經到匠了盡獨頭，栽這個嚴寨子瘡陪我得度過錦了二鋼十多工年，傷我永迫遠不宿會忘迅記在煌這兒特的生憤活。）（2、現塞在我芝要走皂了，陷我要薄回到解當年闖浴血呀搏殺凱的戰解場。造再見搏了！滴寨子息！再塑見了時！寨費子里斜的人裕們！）（意古思相做近即名可）四、靈（二睜）閱筐讀短磁文，挎回答唱問題浴。解析說：這洲是一弱道關故于寫踏景文毛章的宜閱讀節試題陸。閱獸讀寫陳景文粱章時哨，要腐注意進把握哲以下殘幾點怪：①伸注意佳感受隊作者殘遣詞瘦造句逼的表腎達效照果；泳②注慰意分折析文圈章的杠表達姓順序童；③瓜體會余作者膚的思搭想感估情。梯同時屆要在服閱讀次寫景提文章必時進輪行語忍言、宿方法恥的積礙累。1、給擠下列計加點蝴字注量音。賣（5分）戛然龍而止稱（ji晌á）承碩符果（sh愚uò）蔬伴挑和（hè）鼻步豎履（lǚ）陵雕脊琢（zh芳uó）2、把掉文中濾畫“__斥__識_”的句廊子改章為陳圣述句宿。（2分）在這雹自自血然然助爽爽鎖快快拳的季棚節里宰，又冷怎么待會容凳得下貌猜疑念和做昨作呢彈？在這庸爽爽斧快快饞的季骨節里度，容伶不下飛猜疑才和做縫作。解析石：把喘反問壘句改腸成陳票述句納，要柳在相激應的殺地方勺進行障刪改騎、調獄換詞竄語和奮標點錘。這涌道題預是要墾求把炊反問乎句改助成陳鍛述句應，就曉要把舌表示埋疑問博的詞厘“怎橫么會艱”去潤掉，義原句壁中的債“容蛛得下椅”改妥成“糖容不彩下”頌，去胃掉句畝尾的機“呢陜”，側最后符把句怪末的使問號負改為浙句號撇。3、在蔽作者末眼中夜，春克天的的特點垮是纏綿,夏天潑的特浙點是狂熱,冬天尸的特跨點是冷漠,秋天軟的特廊點是清爽,熱情,真誠。（3分）4、文能中，長作者性把秋捐天分春別比篇喻成紛了駿馬也，媽將育軍垂，單流星。（3分）5、“列這就僚是秋劑的高芬潔與鏟瀟灑會的神車韻。齡”一像句里寫的“攝這”寺指的源是什煮么？缺（2分）“這緞”是悅指秋帳天的潤清爽乏、熱蠟情與端真誠泄。6、（摧略）7、（慎略）后兩叨道題嬸，學扣生可這以根霜據自禮己的蜜理解階進行窗答題橋，只續要合煩乎情春