三年級下冊語文教學工作總結

人教版三班級下冊語文教學工作總結（精選5篇）

日子在彈指一揮間就毫無聲息的消逝，信任各位教學工這段時間來的收獲確定不少吧，一起好好總結過去這段努力的時間吧。那么如何把教學總結寫出新花樣呢？下面是我為大家收集的人教版三班級下冊語文教學工作總結（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

三班級下冊語文教學工作總結1

一、取得的成果

1、創設公平、活躍的課堂氛圍。讓同學養成良好的學習習慣，激發同學的學習動機和學習愛好，充分調動同學的學習樂觀性。對答得好的，我會給小組加分。并評出優秀小組。提高對學習活動的樂觀性。

2、狠抓基礎學問和基本技能。我把同學分為不同的小組，因材施教，不斷提高同學的學問水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，并且每周的寫字時間仔細指導。好的賜予同學表揚。這樣同學學習的樂觀性高漲，而且留意力也集中，當然學習效果是最佳的。

3、重視讀書時間。讓同學多讀書，讀好書，進行班級讀書漂流活動，同學在閱讀中非常仔細，同學特殊喜愛《夏洛的網》，在讀中，熟悉了和善、樂于助人的夏洛，并且了解了夏洛和小豬威爾伯之間的友情。同學特殊有愛好。久而久之同學的閱讀力量就大大提高。

4、作業。語文課堂作業要求同學保證質量，書寫仔細，同學做的特殊好。同學現在對書寫的干凈性轉變很大，基本能準時完成作業了，學習成果也提高了不少。

二、不足之處

1、大部分同學沒有養成自覺預習的習慣。雖然教給他們預習方法，但是他們貪玩，沒有根據要求進行。所以，在今后的教學中還要強化他們自覺預習的意識。

2、同學思維不夠活躍，想象不夠豐富。所以在今后的教學中，還要多給同學獨立思索的時間空間，訓練他們的思維想象力量。

3、對于差生的教育輔導不夠，尤其是一些由于懶散造成學習吃力的同學，沒有解決他們心里長懶散的毛病，所以輔導的效果欠佳。

4、同學的獨立學習語文的力量雖然提高不少，但還不夠，還需連續進行指導。

5、同學沒有形成良好的傾聽習慣，致使同學學習效果差，答非所問。下學期要注意培育同學擅長傾聽的習慣。

三、改進地方

作文是我們的大敵，同學無法下筆，有些同學還不會寫，我真的感到慚愧！我會在下學期加強閱讀訓練，把閱讀教學與寫作教學緊密結合起來，提高語言表達力量。讓同學養成讀書要做筆記的習慣，生養成"不動筆墨不讀書"的好習慣。

三班級下冊語文教學工作總結2

時間荏苒，歲月如梭。轉瞬間，一學期的工作即將結束。這一學期，雖然工作勞碌，但我覺得很充實，很歡樂，收獲的不僅是成果，而且關心同學養成了一些良好的學習習慣，為今后的學習打下了基礎。現總結如下。

一、注意“強基固本”，提高同學的語文素養

一是突出抓書寫。良好的學習習慣，是教學質量得到提高的保證。沒有好的學習習慣，同學也不行能安下心來學習。由于三班級是學問積累和力量培育的關鍵階段，也是同學養成良好習慣的關鍵所在，因此，我們針對同學好動，書寫差、協作習慣差等實際狀況和好勝心強的特點，對癥下藥，實行多鼓舞、常激勵的教學手段，以此促進同學自覺地學習，主動改正自己各方面的不足，關心同學漸漸養成良好的學習習慣。針對有些同學書寫習慣差的缺點，我們在班里評比出書寫最仔細的幾位同學，不僅給他們嘉獎，而且把他們的作業常常在班里進行展覽，為其他同學樹立良好的學習榜樣，并對幾位書寫特殊差的同學嚴格要求。這樣，大部分同學的書寫都有改觀，書寫較上學期進步了不少。

二是突出抓早讀。每天的早讀課，由于班干部年齡小，閱歷不足，不能幫助老師上好自習。因此，我們首先在班里留意培育得力小干部，關心小干部樹立威信，使小干部能在班里獨當一面。然后，有小干部負責早讀和寫字時間。一段時間后，小干部就已經得心應手了，班級的早讀、寫字課管理得井井有條，老師不在，也能上得很好。這樣，不僅部分同學的組織力量得到提高，而且在班干部的帶領下，其他同學也能自覺、主動地進行學習，養成了良好的自主學習習慣。

三是突出抓教學?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛?。光有好的學習習慣不行，還要讓同學對學習布滿愛好。因此，我們在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養。在平常的教學中，我們非常注意培育和激發同學的學習愛好?，F代遠程教育資源，為提高同學的學習愛好，搭建了一個好的平臺。無論多忙，只要有機會，有時間，我們就會下載一些相應的語文教學課件，把同學帶到遠程教育室去上課。豐富的教學資源，多彩的教學課件，形象直觀的畫面，極大的調動了同學參加教學的樂觀性，使同學置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，不知不覺地愛上語文，主動地學習語文，開啟了同學學習之門。有了良好的學習習慣做保證，同學對語文學習有了愛好，同學就會主動參加到學習活動中來，語文素養也就在不知不覺中得到提高。

二、注意“培優補差”，促成同學全面協調進展

為了促使每一位同學能在原有的基礎上都有所進展，我們著重“抓兩頭，帶中間”。注意拔高優生，培育優生。讓優生在把握好本冊語文學問的同時，鼓舞這部分同學多閱讀課外書籍，增加他們的課外學問積累。對待后進生，留意激勵他們樹立信念，多進行課外輔導，從基礎學問抓起，課堂上多給他們創設發言、表現的機會，以此激起他們的學習愛好，提高他們的學習成果。還在班級里細心支配同學座位，在放學回家后成立學習小組，開展“一幫一”的活動。這樣，形成了先進幫后進，后進學先進，先進更先進的好的風氣，同學的學習成果都有所提高。

三、注意“寓教于樂”，提高課堂教學效果

課堂是同學學習學問、獵取學問的主陣地。在本學期，我們利用網絡這一寬闊的天地，吸取他人之所長，進行電子備課。為了上好每一節課，為了讓同學把握好語文學問，我們提前翻閱資料，備好沒一節課教案，做好每一節課課前預備。并結合本班的實際狀況，運用輕松開心的語言，活潑好玩的教學方式，加上新奇形象的教學課件，激發同學的學習愛好，讓課堂布滿活力，以提高課堂教學效果。同時，留意引導同學的主動探究，盡可能地放手讓同學自主學習，自主地去獵取學問，充分讓同學表述自己對課文的理解和感悟，使同學理解和表達，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思索問題和解決問題的力量，真正為同學的學習供應了寬闊的舞臺。正由于我們的不懈努力，現在大部分同學喜愛上語文課，學習語文的愛好也比較濃。

四、注意“內外兼修”，促進同學的全面進展

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向同學的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益?！币虼耍瑢W的全面進展，不能只靠把握有限的書本學問就行了，還要在把握基礎學問的同時，對課本學問進行延長，把課內課外學問有機結合。為了擴高校生的視野，豐富同學的課外積累，在每堂課的教學中，我們都依據教材內容，適當拓展一些與教學內容相關的課外學問。如教學《寓言二則》后，還給同學補充介紹了一些寓言故事。同時，我們還非常重視豐富多彩的語文實踐活動。如：鼓舞同學搜集自己知道的寓言故事，整理成冊。搜集描寫四季的古詩，制作詩配畫。閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等。在這些活動中，不僅使同學把握了更多的課外學問，還培育了同學動手、搜集整理信息等力量，促進了同學的全面進展。此外，留意各學科間的整合，讓同學從不同角度，采納不同的途徑獲得學問，培育力量。

通過這一學期的工作，孩子們在思維方式上，在學習力量上，在學習成果上，都有或多或少的進步。而且孩子也更懂事更可愛了。今后，我將連續加倍地努力工作，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己，時刻留意吸取他人的特長，彌補自己的不足，兢兢業業地做好自己的教學工作，盡量做到最好，為全面提高同學的語文成果而努力奮斗！

三班級下冊語文教學工作總結3

一、本期工作回顧

今年我連續擔當了三班級（2）班語文教學工作，本班共有同學24名。總體來說同學在學習上兩極分化嚴峻，本學期我注意同學的語文素養培育，狠抓后進生的轉化。總體來說成果不夠抱負。由于在教書和育人同步的今日考試成果早已不是我的唯一奮戰目標。

經過了半年的成長，多數同學在學習和常規管理中有了很大的轉變，但一方面由于同學家庭比較困難這一因素，很多家長都出外打工，迫使大多數同學成為留守兒童，和爺爺奶奶、外公外婆在一起生活，多數年紀大點的老人都沒有學問，而家長又無法準時地對孩子進行監督和指導教育；另一方面，家長意識差，覺得現在上學不要錢，就讓孩子在學校混一天算一天，或有的家長的確想讓孩子多學點學問，但卻不知道協作老師一起教育，所以導致了許多同學貪玩、不求上進的壞習慣。在這些問題上我也實行了許多的措施，做出了許多努力，比如時常給同學補習、常常搞一些家訪等，取得了肯定成果。

二、取得的成果與閱歷

本學期，我除了注意同學的漢語拼音學問的鞏固，寫字、組詞、造句、讀書、課外閱讀、口語交際等方面作了努力外，還特殊擬定了同學寫作力量提高的思路，且同學的寫作也有可觀的成就。只是這種成果并不是總體的，離我期初自定的目標還有肯定的距離，要達到自己的目標，還要在多下功夫啊。

（一）注意漢語拼音學問的鞏固

漢語拼音學問既是同學學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓同學能把這看似枯燥的學問學得生動好玩，又能很好地把握，我與低班級里的老師常常溝通，并向她們學習教學閱歷，以使自己能讓同學學得輕松、學得扎實。同時，在開學后教同學詞的時間里，我針對同學因材施教，每天鼓舞同學拼讀拼音、讀課外書，并常常引導同學對已學拼音學問活學活用，通過相互溝通、生字注音等形式激發同學學習的愛好，本期下來略有進步，下期還要加強訓練。

（二）抓好寫字訓練

寫字教學始終是本班語文教學工作的難點。能讓每一個同學寫一手好字，是我最大的心愿。同學的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現其文化素養。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對同學寫字的要求。首先，要讓同學寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給同學的評語等方面給同學做一個很好的示范。其次，我充分利用晨讀的.時間，讓同學多寫多練，作業時對同學的要求也很高，既從技能方面要求同學，又從習慣方面的要求同學。特殊是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了同學的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好同學寫好字的同時，我更注意同學有良好的寫字習慣。

（三）抓好讀書訓練

反思我們的課堂教學，我們的“投入”，我們的“癡迷”，我們曾經有那么多的無奈：當我們把自己“細心設計”的教案“有條不紊”地實施以期達到“行云流水”的效果時，我們的孩子偏偏喜愛“迂回繞道”、“節外生枝”；當我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時，卻看到孩子們端坐位子無動于衷，一臉漠然……因此，我感到如何讓同學能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。首先，調動同學讀書的樂觀性是最為重要的，在課堂上，我常常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發了同學讀書的愛好；其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發同學能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來，從而讓同學能夠多角度地去思索，并通過朗讀大膽呈現自己的獨特感受，力求讓讀書變為一種美的感受。

（四）強抓寫作訓練

起步作文的成與敗，關系到同學語文素養進展的成敗，所以我在習作環節中特殊專心。每次習作時，我要先和同學分析和擬定適合同學生活環境的要求和目標，然后找幾篇聯系同學生活實際的好文章給同學解析，在寫一篇下水作文，給同學參考和指引；每個同學要先把自己想到的寫下來，先讓同桌看看，再在念班上念出來，老師在班上做修改和點評以后，才能寫到作文本上。作文批改了后，還要對本次作文作一個總體質量的點評和個體優秀、不足的點評，包括全部寫作需要留意的學問點，一期下來，還是收到效果的。

三、實行的方法和措施

1、注意自己的示范性。由于三班級的同學仿照性較強，所以在教同學讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為同學作出很好的示范。

2、注意同學課外閱讀力量的培育。并鼓舞同學每天回家也多讀讀課外書，以此培育同學課外閱讀力量，拓展同學視野。

3、充分上好每一節課：

開學初在學校領導的要求下，我們語文組里仔細開展多形式的教研活動，并仔細學習各位老師們的好的教學方法，為自己的進步打下肯定的基礎。同時，我常常上網查找有關的教學資源，如課件、教案、教學實錄、教學閱歷論文等，與其他老師共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”。

四、存在的問題和不足

1、班級進展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高；

2、教學以傳統方法為主缺少創新意識，同學的學習習慣的養成教育不夠勝利。扶優輔差工作做得不夠扎實，培優目標不明確，時常有變更；

3、連續更新觀念，努力實踐優質教學；提高教學質量，加大科研促教的力度；連續加強業務學習，提高自身的業務素養。

4、同學的寫作力量不好，急需加強提高。

5、期中學習質量分析成果沒有達到抱負的效果。

五、下期奮斗目標

我始終根據班級管理制度嚴格管理同學，留意培育同學養成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個差老師的身份要求自己，虛心向有閱歷的老師學習，切實做好一切教學常規工作，并堅持做好扶優輔差工作，每期常規檢查都得到確定，但許多地方還是很不如意，所以在此擬定以下目標：

1、做好備課工作。在教學中，要始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案和教參及其他資料。在備課中緊扣大綱，力抓重點；備教材、備同學、備教法；依據同學的實際狀況擬定有效的教學目標、要求，把簡單的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環節齊，有后記等等。

2、上好每一節課。課堂教學能做到：緊扣教學目并能落實好，能仔細鉆研教材，了解同學，討論教法，突破重難點，擅長創設學習情境，激發學習熱忱，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類同學主動地進展，嚴把課堂教學質量關等。

3、作業布置做到合理，習題精練，有代表性層次性和啟發性，注意同學創新力量的培育，重復死板的作業少做，能準時批改作業，字跡工整，并做好錯題登記和訂正。

4、做好扶差輔優工作。我熟悉到要想提高教學質量，扶差輔優工作至關重要，只有把同學培育好了，優秀率才能上升，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有方案、有效果、有記錄、有輔導、有鼓舞、努力提高合格率和優秀率。

5、加強同學成果管理。對同學的作業狀況、提問效果、課前預備等等表現都做出公正、精確?????的評價，嘉獎小貼畫、作業本、文具等，并在每組后面貼上組員表，有日期有緣由的記錄好同學的每一步成長，以此來調動同學的學習樂觀性，鼓舞同學不斷進步。

6、加強自身學問力量的學習素養行為的修養，讓自己在老師這個行業中做一名無愧于人民、無愧于良心。

三班級下冊語文教學工作總結4

一個學期的工作結束了，我們就此離別了三班級。對我來講，這個學期的工作是繁忙的、充實的、也是布滿盼望的。作為一位學校語文老師，回顧這一學期的教學工作，心中有無窮感慨。我現從以下幾個方面加以總結：

一、激起同學學習愛好，培育同學語文素養

語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿聰慧的學科。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創新力量，已成為老師關注的熱門，爭論、交換、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得愛好盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養。

愛好是最好的老師。在教學中，我非常重視培育和激起同學的學習愛好。比方，在導入新課，讓同學一上課就可以置身于一種輕松的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要依據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用呈現課文的畫面讓同學進入情形；也可用敘述故事的方式導入，采納激起愛好、設計懸念等引發設計，比起簡潔的敘述更能激起同學的靈性，開啟同學學習之門。

二、重視務實基礎，以新課程理念指導教學

1、加強寫字指導，重視同學的寫字力量。

三班級的寫字教學常常被老師忽視，本學期，我重視了同學的寫字習慣的培育，課堂中留意提示，利用寫字本對同學進行寫字指導，課外嚴格要求同學仔細書寫。

2、重視朗誦力量的培育。

在教學中我連續加強詞、句練習，引導同學自學應用查字典、聯系上下文的方法正確理解詞語。在進行課文學習時，我首先進行范讀，發揮示范作用。其次引導同學把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思索。

3、重視積累，熬煉同學的寫作力量。

三班級是同學寫作的正式開頭。首先為激起同學的寫作愛好，我從作文的詞句積累入手，要求同學每天堅持讀記好詞好句。經過一學期的嘗試，本班同學的詞匯量大大增加，寫作力量也有了比較明顯的進步。

4、重視口語交際力量的練習。

口語交際是培育同學寫作力量的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每次口語交際的機會。在每節課上，要求同學說話完全、圍繞主題。每節口語交際課帶領同學們創設交際情境，全員參加交換，重視說與聽的練習。

三、工作反思

由于本身的力量有限，教學閱歷的不足，本學期在教學中還存在著許多的問題，主要有：

1、個別同學的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。

本班同學生性活潑好動，其中有一些同學在習慣方面存在著的問題。如寫字習慣很差，寫字姿態不正確，不能自覺地完成作業，還有個別同學字跡潦草。還有的同學作業不能按時上交?；蛴龅嚼щy沒有頑強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。

班中同學的寫作愛好比較深厚，但優生與差生的差異比較大，導致全班同學的寫作水平進展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克服。

3、班上同學兩極分化嚴峻，對學困生的輔導有待連續加強。

在今后的教學中我要更加努力學習，更完善自己，更努力地討論教材，摸索出一套屬于自己風格的教學方法。新的學年行將到來，我們這樣一群生氣蓬勃的年輕老師將依舊腳踏實地做好自己的本職工作，并團結協作，為學校的進展做出應做的貢獻。

三班級下冊語文教學工作總結5

回顧這一學期，我們三班級全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的樂觀協作和急躁關心下，較好地完成了教育教學工作任務，并取得了肯定的成果，期末考試語文平均分為77.3分，及格率100%。

現將詳細工作總結如下:

一、仔細備課、上課。

在教學中體現課改新理念，課堂教學中，努力學習新課標，并且在教學中努力實現新課標的精神。課堂是同學獵取學問與培育力量的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結合本班同學的實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發同學的學習愛好。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓舞同學踴躍發言。首先，我要求自己仔細備課，在課前仔細查閱有關資料，做到心中有數。其次，在上課時，盡量使每堂課上得生動、活潑、好玩，和同學形成互動的雙邊關系。如：我在上《燕子》等課時，實行了圖文并茂和同學合作畫一畫的方式，不但直觀、形象地體現了課文內容，而且充分調動起了同學們的樂觀性，孩子們也聽得聚精會神、津津有味，課堂氣氛輕松活潑，師生關系和諧融洽，真正體現了師生互動，讓同學成了真正的仆人，極大地調動了同學的樂觀性,學習愛好比較深厚。

二、勝利地運用了創設情境教學法。

“愛好是最好的老師”。在教學中，我非常注意培育和激發同學的學習愛好。譬如，在導入新課，讓同學一上課就能置