有效組建校際合唱團并服務音樂課堂的探究以下是我整理的有關于有效組建校際合唱團并服務音樂課堂的探究，僅供參考：小學音樂教學的一個重要內容是合唱教學。音樂教師組織學生練習合唱，不僅可以訓練學生的歌唱技巧，還可以提升學生的合作協調能力。但小學生普遍缺乏合唱經驗，加上一些學生注意力不集中、好動，導致合唱教學常常遇到困難。因此，音樂教師需認真研究合唱課堂教學的策略。本文將就此方面的問題展開探討。合唱是一種基本的音樂演唱形式，合唱又是一種重要的音樂藝術形式。合唱時，各個聲部需要相互配合、協作；因此，開展合唱教學，不僅可以訓練學生的歌唱技巧，還可以提升學生的合作協調能力。但合唱教學又因小學生普遍缺乏合唱經驗，加上一些學生注意力不集中、好動，而存在一定的難度，所以，我們需要研究合唱教學的教學策略。引導學生認識合唱

開展合唱教學，首先需要引導學生認識合唱。為此，教師必須意識到：音樂具有打動人心的力量，同時，教師要讓學生認識合唱：可選用優美的合唱曲目來吸引學生、感染學生。欣賞英國童聲合唱團視頻。

在音樂課堂上，教師首先要使用多媒體，向學生們播放英國童聲合唱團的視頻，讓學生們一遍遍聆聽英國兒童齊聲合唱的《平安夜》、《ANGEL》、《Sanctus》等曲目——小學生們不可能聽懂英國童聲合唱團唱出的歌詞，但英國兒童優美的歌聲，會引起小學生內心的共鳴。

（二）講解合唱的歷史知識。視頻播放完畢后，教師要向學生們詳細講解合唱的歷史知識（音樂教學主要建立在欣賞音樂的基礎上，但是欣賞教學不能只是感性體驗，沒有理性體驗，理性的認識也是為了更好地獲得感性的體驗。所以，在音樂教學中，教師必須有意識地向學生介紹音樂理論知識、音樂歷史知識）。教師要告訴學生：合唱起源于歐洲，最早的合唱，是基督教的神父組織唱詩班為上帝演唱贊美詩。由于基督教相信兒童的靈魂純潔，因此，最早的唱詩班都由兒童組成。童聲合唱也就成為最早的合唱形式。后來，音樂家們突破宗教音樂的桎梏，創作出了豐富多彩的音樂作品；音樂家們還組織男歌手、女歌手齊聲演唱，逐漸發展出男聲合唱、女聲合唱等多種合唱形式。十九世紀后，合唱傳入我國。新中國成立后，蘇聯合唱傳入我國。從此，合唱在我國逐步發展起來。鞠萍、蔡國慶小時候都曾經是銀河少年藝術團的團員，他們小時候經常參加童聲合唱。對比聆聽，認識合唱。

講解完畢后，教師再次使用多媒體，向學生們播放三首曲目：①銀河少年藝術團合唱的歌曲《祖國的花朵》；②解放軍合唱團合唱的歌曲《神經的戰爭》；③北京春之聲合唱團合唱的歌曲《燕子》。播放完畢后，教師要讓學生們比較童聲合唱與男聲合唱、女聲合唱的異同點。這樣，就可以在短時間內讓學生認識合唱，并且讓學生感受合唱的魅力。

開展科學的合唱訓練

在學生認識合唱后，教師便可以組織學生練習合唱?！處煴仨氁庾R到：小學生普遍缺乏合唱經驗，讓小學生在短時間內掌握合唱技巧存在一定的難度；小學生天性好動，因此，小學生無法長時間集中注意力（研究表明：9歲以下的學生，只能集中注意力5分鐘）；長時間、一遍遍重復的單調的合唱訓練，還會使學生感到枯燥。所以，教師需要運用教學技巧，開展科學的合唱訓練。

從獨唱開始，循序漸進開展合唱訓練

獨唱、合唱是兩種最基本的音樂演唱形式。獨唱、合唱二者之間存在著不可分割的相互聯系。因此，在開展合唱訓練前，教師首先要叫每個學生說一說自己最喜歡的獨唱歌曲，并把學生喜歡的曲目寫在黑板上。然后，教師仔細觀察黑板上的曲目，從中選擇出一首大多數學生都喜歡的歌曲。接下來，教師挑選幾個音樂能力較強的學生，讓他們一一演唱這首歌曲。

而后，教師要叫全班學生齊聲合唱這支歌曲，讓學生們通過自己的嗓音初步認識合唱。在學生們齊聲合唱時，教師要注意分辨哪些女生能夠唱出女高音，哪些女生的女低音唱得比較好；哪些男生能夠唱出男高音，哪些男生的男低音唱得比較好。組織學生進行合唱基礎訓練

小學生們好奇又好動，因此，教師可以結合學生的這一特點