2/2收集整理，僅供參考廣東財貿職業學院輔導員考試題庫一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.下列關于心理咨詢主要形式說法不正確的是（）。A.團體咨詢多用于解決一般性的表層心理咨詢問題，如戀愛問題、時間管理、人際交往問題B.書信咨詢對那些不愿意或者不方便與咨詢者面談的求詢者較為適用C.個體咨詢是心理咨詢最主要的形式,它在咨詢者與求詢者之間建立了一對一的關系D.電話咨詢能夠有效降低咨詢者的顧慮，具有保密性，能夠深入徹底解決心理問題【答案】：D2.學習是大學生的首要任務，而（）則是學習的根本宗旨.A.學會學習B.學以致用C.勤奮D.刻苦【答案】：A3.高校畢業生自主創業,下列選項中不屬于優惠政策是（）A.享受培訓補貼B.免收有關行政事業性收費C.可以緩繳營業稅D.小額擔保貸款和貼息支持【答案】：C4.對于遞交了入黨申請書的大學生,黨支部要在（）內派人與其談話,了解其思想動態,安排他們參加“學黨章、學理論”小組活動,指導他們學習黨的基本知識。A.一個月B.半月C.一周D.兩個月【答案】：A5.人們遭遇不良情緒時，正確的處理方式為（）。A.和朋友傾訴B.壓抑負性的情緒C.吃大量的東西D.喝酒【答案】：A6.大學生正處于認知發展的（）。A.高峰期B.平穩期C.下降期D.高原期【答案】：A7.在開始教學活動之前，預先對教學目標中規定的且需要學生形成的能力或品格的構成成分及其層次關系進行深人細致的分析，并據以確定促使這些能力或品格習得的有效教學條件。這一過程是（）。A.教學設計B.教學任務分析C.教學評價D.C教學測量【答案】：B8.教師在履行社會交給自己的教育責任過程中所具有的一種使學生感到尊敬而信服的精神感召力量，稱為（）。A.教育信念B.責任感C.教師威信D.教學效能感【答案】：C9.通過偷梁換柱的方式將別人的成果幾乎整個地據為己有，將別人的論文改頭換面甚至是原封不動地以自己的名義發表出來的行為，屬于學術失范現象中的（）。A.剽竊B.虛假署名C.抄襲D.不良引注【答案】：A10.高校課程既可以理解為一種政治，也可以理解為一種制度或一種文化。將課程視作一種政治，其關注的主要問題就是課程中的（）、行為控制、組織運行以及政策安排等。A.權力分配B.教學效率C.師生關系D.文化傳播【答案】：A11.“學高為師”、“良師必須是學者”，強調哪一類知識對教師專業發展的重要性。（）A.本體性知識B.條件性知識C.實踐性知識D.文化知識【答案】：A12.高等教育宏觀管理制度是指國家、社會管理高等教育的制度，主要指高等教育管理體制，總體上可區分為中央集權型、地方分權型、集權與分權結合型等幾種類型。法國的高等教育宏觀管理制度屬于（）。A.中央集權型B.自由型C.地方分權型D.集權與分權結合型【答案】：A13.（）是以教師為研究主體，以解決學校內部的實際問題為主的一種教育教學和科研活動方式。A.教學觀摩B.校本培訓C.學術研究D.校本教研【答案】：D14.大學生對個人未來的社會角色、社會義務、社會歸屬等方面的思考屬于（）。A.以自我的社會價值為中心的探究B.以個人未來的前途與發展為中心的自我探索C.以學習成才為中心的自我探究D.以社交活動為中心的自我探究【答案】：B15.采用多人集體討論，相互啟迪，激發靈感，從而引起創造性思維的連鎖反應，形成綜合創新思路。這種創造性策略是（）。A.頭腦風暴法B.培養恒心法C.發散思維法D.集體研究法【答案】：A16.在人的個性特征和個性系統中具有重要作用的是（）A.思維B.情感C.人際關系D.自我意識【答案】：D17.1632年出版的高等教育研究著作《大教學論》的作者是（）。A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.泰勒D.斯賓塞【答案】：A18.（）是對高校教師職業的最重要內容—教育教學的道德關系的高度概括，反映了教師培養人才的基本使命和最主要的職責，是高校教師職業道德的核心。A.潛心科研B.精心教學C.教書育人D.愛崗敬業【答案】：C19.皮亞杰認為形成兒童道德的他律道德在（）。A.0-5歲B.8-10歲C.6-8歲D.10-12歲【答案】：C20.下列不屬于自我擴張型的自我意識是（）。A.忘記了客觀社會現實對自己的約束B.悅納自我過分，盲目自信、妄自尊大C.自我認識、自我體驗、自我調控缺乏穩定性、確定性D.對現實自我的評價過高，虛假的理想自我占優勢【答案】：C21.解答算術題所進行的操作在吉爾福特的智力結構中屬于（）。A.發散思維B.聚合思維C.認知D.記憶【答案】：B22.魯迅的棄醫從文屬于（）。A.遠景性內部動機B.近景性外部動機C.遠景性外部動機D.近景性內部動機【答案】：A23.教師必須十分重視自身的發展，做到以身作則，為人師表，這體現了教師勞動的哪一特點？（）A.連續性、廣延性B.復雜性、創造性C.長期性、間接性D.主體性、示范性【答案】：D24.決定高等教育事業發展規模和速度的是（A.政治制度B.科學技術C.文化資源D.生產力【答案】：D25.白天進電影院，剛開始什么也看不清，過了一會，慢慢能看清事物，這種現象屬于（）。A.嗅覺適應B.視覺暗適應C.聽覺適應D.視覺明適應【答案】：B26.對一個人性格、價值觀、信念影響較大的因素是（）。A.自然環境B.自我意識C.社會環境D.遺傳【答案】：C27.以下關于教師道德的社會作用的說法錯誤的是（）。A.教師的道德水平不僅影響學生的道德成長，還影響學生的智能發展B.教師道德的社會作用是教師道德一般功能在具體歷史條件下的實現C.教師道德的最基本作用是指導教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為，處理協調好個人與他人、集體、社會的關系，保證教育工作順利開展和教育任務的完成D.教師職業道德的主要影響對象是學生，對社會難以產生影響【答案】：D28.“男女搭配，干活不累”說的是以下哪種群體心理現象（）。A.去個性化B.社會助長C.群體極化D.社會比較【答案】：B29.中國歷史上最早專門論述教育問題的文獻是（）A.《中庸》B.《大學》C.《學記》D.《論語》【答案】：C30.個性心理中具有核心意義的成分是（）。A.能力B.性格C.動機D.氣質【答案】：B31.從倫理學的角度，教師要平等對待學生，首先堅持教育人道主義原則，要（）。A.面向全體，點面結合B.實事求是，賞罰分明C.愛無差等，一視同仁D.長善救失，因材施教【答案】：C32.個體對自己是否能夠成功地完成某項活動有相應的主觀判斷，這是指個體的（）A.自我強化B.自我實現C.內在動機D.自我效能感【答案】：D33.教師只有不斷提高教師的師德修養，才能為學生思想品德的形成和發展提供（），促進學生在德、智、體、美等方面的健康發展。A.依據B.示范C.保證D.基礎【答案】：D34.在人際交往的（），談話開始廣泛涉及自我的許多方面，并有較深的情感卷入。A.情感探索階段B.定向階段C.穩定交往階段D.感情交流階段【答案】：D35.發散思維是指沿著不同的方向去探求多種答案，也被稱之為（）。A.直覺思維B.抽象思維C.輻射思維D.創造性思維【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.下列哪些選項屬于教師職業活動中需要處理的基本關系A.與教育管理者的關系B.與幼兒家長的關系C.同事關系D.師幼關系【答案】：ABCD37.就精通業務而言，從業人員對業務技術的掌握有（）四個不同的層次。A.“會”B.“熟”C.“知”D.“精”【答案】：ABCD38.德國心理學家艾賓浩斯的遺忘曲線表明，遺忘發展的規律是（）A.先快后慢B.先多后少C.遺忘速度是不均勻的D.直線下降【答案】：ABC39.[]下列哪些屬于違法、犯法的行為（）A.教師私拆私扣學生的信件B.教師采用各種方式體罰學生C.教師適當懲罰學生D.教師批評犯錯誤的學生【答案】：AB40.校園文化形態被分為以下哪幾個方面（）。A.校園精神文化B.校園制度文化C.校園物質文化D.校園行為文化【答案】：ABCD41.大多數社會學家認同專業的三個屬性是（）。A.專業應該擁有深奧的知識和技能B.專業應該向它的客戶和公眾提供高質量、無私的服務C.專業應該由行業外部制定規范標準D.專業應該是正式的全日制職業【答案】：ABD42.職業道德與社會公德的關系有（）。A.互相轉換，唇亡齒寒B.互相影響，互相滲透C.互不相關，彼此獨立D.互為基礎，互相促進【答案】：BD43.高等學校學科建設應遵循的基本原則主要包括（）。A.克服封閉保守，面向經濟社會需要B.突出重點，建設具有特色的學科C.科學定位，確定學科發展方向D.強調學科自我循環【答案】：ABC44.專才教育以往多見諸于（）。A.前蘇聯B.市場經濟國家C.計劃經濟國家D.美國E.發展中國家【答案】：AC45.對成功或失敗進行歸因時，屬于不可控制的因素有（）A.運氣B.努力C.能力D.任務難度【答案】：ACD46.高等學?？茖W研究的原則有（）。A.教學與科研相結合原則B.個體研究和集體協作相結合的原則C.社會效益和學術水平相統一的原則D.學術責任和學術自由相結合的原則E.基礎研究和應用研究協調發展的原則【答案】：ABCDE47.對于青年教師來說,終身學習的主要方式有（）。A.為人師表B.做中學C.多讀書,讀好書D.向老教師和優秀教師學習【答案】：BCD48.職業良心是一種（）的道德情感。A.看不見B.摸不著C.公正無私D.不直接受外力約束【答案】：AB49.當代大學生心理健康標準的基本維度包括（）。A.內外協調適應B.情緒情感穩定C.良好的學習能力D.角色與功能協調【答案】：ABCD50.大學生品德評價指標體系一般包括（）。A.構建意義B.構建程序C.構建的具體指標D.構建原則【答案】：ACD51.對于高校教師來說，其本職工作是（）。A.科研B.社會服務C.管理D.教學【答案】：AD52.20世紀50年代以來各國高校課程改革出現的課程性質職業化的趨勢,實現途徑主要為（）。A.開設選修課B.加強實踐教學環節，注重能力培養.C.增設職業性課程或專業D.開設自由研究課