活動設計：1.跟隨轉轉歌來轉動身體。小朋友們好，今天老師帶來了一首身體轉轉歌，請小朋友想一想我們身體的哪些部位可以轉動呢？咱們一起跟隨轉轉歌來轉一轉吧！2.第一次嘗試探索：讓容易轉動的物體轉動起來。今天老師給大家帶來了許多物品，請你看看有什么？這些物品哪些比較容易轉動呢？你能用什么方法讓它轉動起來呢？提問：剛才你用了什么方法讓什么東西轉動起來了？教師小結：只要我們肯動腦筋，我們能想出各種不同辦法讓物品轉起來，一種物品可以有不同的方法讓它轉動起來，比如呼啦圈可以用手腕扭動轉起來，也可以用腰轉起來等等；一種方法可以讓不同的物品轉動起來，比如扭的方法可以讓球轉、積木轉、呼啦圈轉等。提問：這些容易轉的東西你發現有什么特點嗎？小結：圓的、光滑的或者中間有軸的比較容易轉動。3.第二次嘗試探索：讓看似不能轉動或比較難轉的物體轉動起來。提問：那這些看似不能轉動的物體能轉動起來嗎？請小朋友們用剛才想出的辦法讓它們轉起來，也可以選擇一種物品幫助另一種物品轉一轉，快來試一試。小結：小朋友真會動腦筋，想出了各種各樣讓物品互相幫助轉動起來的方法。4.第三次嘗試探索：探索讓紙轉動起來的方法紙是一種比較難轉的物品，老師給大家出難題了，請大家想辦法讓紙轉起來吧！另外老師為小朋友還準備了雙面膠、鉛筆、毛線等物品，請你利用桌上的物品讓紙轉起來，看看誰的紙轉的更快！請你展示一下你的紙是怎樣轉動起來的？誰的紙轉得更快？小結：小朋友們真聰明，想了各種各樣讓紙轉動的辦法！5.觀看課件，進一步了解轉動在生活中的廣泛應用。科學家們利用轉動的原理，發明了很多東西，我們一起看一看。觀看課件，請幼兒觀察并說一說：這是什么東西在轉動？猜一猜它有什么作用?你還知道生活中有哪些利用轉動原理發明的東西呢？小結：轉動的用處可真大！轉動在我們的生活中隨處可見希望小朋友勤動腦筋，也能發明出了不起的東西。那我們一起到幼兒園里找一找還有什么可以轉動呢？學情分析：大班下學期幼兒探索欲望旺盛，探索能力較強，有關轉動的生活經驗較為豐富。在我們現實生活中轉動現象隨處可見，像電扇的轉動、陀螺的轉動、風車的轉動、旋轉木馬……孩子們雖然接觸過或看到過這些現象，但往往被他們所忽視，這些容易被忽略的轉動現象，卻給我們的生活帶來了方便和快樂。因此，我設計了本次活動，讓幼兒在探索中去發現，去體驗轉動的樂趣，激發幼兒探索科學現象的興趣，引導培養幼兒關心周圍事物的習慣。效果分析：在活動的開始，通過一個身體轉轉轉的游戲，了解了身體能轉動的部位，再通過操作生活中常見的物體（碟片、塑料積木、風車、呼啦圈、紙杯等），探索讓這些物體轉動的方法。孩子們在嘗試中探索出了各種各樣的方法。為了激發孩子的探究欲望，我把第二次操作環節加大了難度，引導幼兒用一種物品幫助另一種物品轉動。在活動的整個過程中，孩子們興趣比較濃厚，樂在其中的操作著。孩子們通過了多種感官的嘗試。教材分析：本節活動是幼兒園大班下學期的一節科學探索活動。《綱要》中指出“科學教育應密切聯系幼兒的生活實際進行，利用身邊的事物和現象作為科學探索的對象。”教材中的活動設計，非常切合《綱要》要求，從孩子的生活實際出發，把生活中“轉動”的興趣點設計到活動中，通過對常見物品的探索，首先了解轉動的定義，其次探索轉動的方法，然后增加難度，對不同轉動難度的物品進行嘗試。測評練習：幼兒在探索容易轉動的物品環節的測評。練習一提供的容易轉動的材料有：球、呼啦圈、表、陀螺、跳繩、碗、風車等每種兩樣。提出的問題是：小朋友請你試試你能讓什么轉動起來？并告訴老師你用了什么方法轉動的？練習結果：幼兒很容易轉動這些物品并能說出運用的方法。因轉動的物品有同樣的兩樣，所以孩子們說的方法過于重復。這個環節難度較低。練習二提供的容易轉動的材料有：球、呼啦圈、表、陀螺、跳繩、碗、風車等每種一樣，另外增加帽子、跳繩、搖鈴、紙杯、木棍、礦泉水瓶、積木等。提出的問題是：小朋友請選擇你覺得容易轉動的物品試一試，并告訴我們你是用什么方法讓什么轉動的呢？練習結果：這次容易轉動的物品增加了種類，讓幼兒有了更豐富的探索，也體驗了不同的轉動方法，探索難度適宜。教師的引導語簡練恰當，探索比較成功。課后反思：1.幼兒在探索的過程中引導不夠，導致探索轉動的過程結束倉促，探索活動沒有完全展開。2.每個環節的總結不夠精煉準確，影響后面的環節開展。3.孩子們的前期經驗不同，提前熟悉孩子，根據孩子的不同經驗和程度微調活動內容。課標分析：本節活動設計的目標是：1.嘗試使用多種方式使物體轉動起來，體驗轉動的樂趣。2.喜歡參與操作探究活動，積累有關轉動的經驗，有較強的探索興趣和愿望。3.了解轉動在生活中的運用。活動重難點：重點：嘗試使用一種方法讓不同的物品轉動，或用不同的方法讓一種物品轉動。難點：想辦法讓看似不能轉動的物品轉動起來。大班幼兒在生活中的轉動經驗比較豐富，可是如何讓物品轉動起來這件事幼兒不太關注，所以設計了目標一，讓幼兒在第一次探索中體驗讓物品轉動的方法，并用這些方法進行后面的探索。科學活動中最重