個人課題研究計劃五篇

二、討論目的：通過參加課題研討課活動、撰寫論文、教學設計、討論心得等多種方式，探究出相關誦讀教學的有效策略，培育學生良好的誦讀習慣，使學生在良好的誦讀中積存學問，陶冶情操，塑造人格，并使自己在課題試驗過程中快速成長。

三、討論措施：

1、轉變觀念，仔細系統地學習小學語文課程標準及誦讀教學的有關理論。仔細地學習一些相關的專著和他人的閱歷性文章，在學習中提高熟悉，在學習中轉變陳舊的觀念。

2、加強學習，努力提高自身專業素養，仔細學習小學語文課程標準，仔細學習國內外誦讀教學方面先進文章，盡可能多地與同行們溝通探討。

3、聯系實際，仔細備課、細心設計教學過程，進展踏實細致地調查分析。

4、實事求是，注意課題討論過程，在課題組討論規劃安排下，每學期上好課題研討課、“一人一節課”，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和討論力量。

四、本年度詳細工作安排規劃：

十一月份：

（1）學生誦讀現狀調查分析。針對學生開展調查討論，細心設計調查問卷，進展科學、合理地分析。

（2）學習課題組課題總。

（3）制定個人課題討論規劃，明確討論內容。

（4）參與課題研討活動。

十二月份：

（1）建立學生個人跟蹤檔案。

（3）參與課題研討活動。

（4）積極參與培訓，學習、豐富個人博客。

一月份：

（1）積極參加課題組開展的專題研討課。

（2）積極參加專題研討課的評課及爭論。寫好聽課心得體會。

（3）加強學習相關理論學問，仔細做好學習筆記。

（4）撰寫誦讀教學論文，參與論文評比活動，留意準時收集、整理、上傳資料。

（5）總結本學期課題討論成果，找出缺乏。

其次篇：個人課題討論規劃

一、任教學科：語文。

二、討論課題：《小學生閱讀習慣培育的討論》

三、個人討論方向：培育學生不動筆墨不讀書的的閱讀習慣

四、討論目標：

1、轉變目前小學生“動口不動手”的閱讀現狀，逐步到達“不動筆墨不讀書”的閱讀所要求。

2、通過討論，探究適于培育和提高學生閱讀力量的閱讀教學模式和方法。

3．在討論、學習、培訓的過程中，提高自己、豐富自己，使自已得到不斷的進展，成為終身學習型的教師。

五、討論措施：

1、理論學習：仔細系統地學習有關的理論，相關的教育雜志，學習一些相關的專著和他人的閱歷性文章，在學習中提高熟悉，提高自身的實踐力量。

2、實踐參加：仔細參與課題組組織的各種討論活動，探究適于培育和提高學生閱讀力量的閱讀教學模式和方法，提高自己的理解和討論力量。

3、忠于課堂：課堂教學是討論校本教研的`根源，仔細上好每一節課，并從課堂中發覺問題，準時的查找多途徑解決的方法，進一步提高教學質量。

4、反思積存：在教學，學習、研討中，要加強自我反思，準時把自己在教育教學中的一些自已獨特的想法撰寫成文，連續在自己的校本課題專欄上傳，多多地與同行們溝通探討。

第三篇：個人課題討論規劃

一、討論的課題：《自主(探究、體驗、合作)學習方式中教學手段運用討論》。

二、討論目的:回憶上學年課題討論上學期，通過上課題研討課、撰寫論文、教學設計、討論心得等多種方式，總結出了一些自主探究學習的方法，但是還不夠全面，這學期我將連續努力鉆研，進一步探究討論。

三、討論措施：

1、轉變觀念，仔細系統地學習有關的理論。仔細地學習一些相關的專著和他人的閱歷性文章，在學習中提高熟悉，在學習中轉變陳舊的觀念。

2、加強學習，努力提高自身專業素養，建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們溝通探討。

3、聯系實際，仔細備課、細心設計教學過程，進展踏實細致地調查分析。

4、實事求是，注意課題討論過程，在學校討論規劃安排下，每學期上好課題研討課、“一人一節課”，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和討論力量。

四、本年度詳細工作安排規劃：

二月份：

（1）學生溝通與合作力量現狀調查分析。針對學生開展調查討論，細心設計調查問卷，進展科學、合理地分析總結。

（2）學習課題組課題總方案。

（3）學習課題組子課題規劃，明確討論內容。

（4）制定個人課題討論規劃。

三月份：

（1）參與開題儀式。

（2）建立學生個人跟蹤檔案。

（3）在數學課題組內聽課。

（4）積極參與培訓，學習、開通課題討論個人博客。

四月份：

（1）積極參加課題組開展的專題研討課。

（2）積極參加專題研討課的評課及爭論。寫好聽課心得體會。

（3）加強學習相關理論學問，仔細做好學習筆記。

（4）撰寫學生溝通與合作習慣養成專題文章，留意準時收集、整理、上傳資料。

五月份：

（1）學習課題理論專題講座，做好筆記。

（2）通過課堂教學，嘗試新的教學方法。

（3）仔細撰寫，與同伴溝通，準時總結課題討論閱歷與教訓。

（4）上一堂課題研討課。

九月份：

（1）學習課題組總課題方案、子課題規劃。

（2）寫好《自主(探究、體驗、合作)學習方式中教學手段運用討論》個人討論規劃。

（4）準時上傳材料，豐富博客內容。

（5）積極參與培訓，學習，轉變觀念，提高自身素養。

十月份：

（1）參與“全國聞名教育專家江西省中小學優質課堂教學研討會”。

（2）上好課題研討課。

（3）參與課題組進展的課題討論。

十一月份：

（1）參與課題組進展的課題研討課。

（2）整理參與課題理論學習的筆記，總結各項課題活動狀況，寫出上傳個人博客。

十二月份：

（1）結合我校“一人兩節課”校本教研，組織課題組成員上課、聽課、評課活動。

（2）準時收集、整理課題組上課教師的教學設計、說課稿、評課內容等，并上傳到學校網站和個人博客。

（3）撰寫個人課題小結，并參與校課題小結溝通。

（4）收集、整理課題組教師的教學設計、說課稿、評課內容等，并上傳到學校網站和個人博客。

（5）撰寫課題討論論文，溝通課題論文。

第四篇：個人課題討論規劃

任教學科：數學

任教年級：四年級

討論的課題：農村現代過程遠程教育教學方法的討論

個人子課題：農村現代遠程教育模式三教學方法的討論

討論目的：通過對這個課題的討論，總結并形成適合農村小學遠程教育模式三的教學應用方法，以及優化課堂教學效率，提高教學效果。

課題討論的主要內容：探究農村小學現代遠程教育模式三的教學方法，利用網絡資源，創設教學環境，開展有效學習，充分發揮出“雙主互動”、“導學—探究”模式的作用，討論出切合實際的農村現代遠程教育模式三的教學方法。

工作安排：

九月份：1、寫好《農村現代遠程教育模式三教學方法的討論》子課題討論規劃；

2、寫好課題組個人子課題規劃；

3、將規劃上傳到教師博客，并豐富博客內容；

4、仔細爭論討論課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結；

十月份：1、課題組成員加強理論學習，提高討論水平；

2、連續充實“教師博客”的內容；

3、仔細爭論討論課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結；

4、仔細預備課題研討課。

十一月份：1、仔細爭論討論課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結；

2、召開課題組會議，溝通總結，爭論討論中遇到的問題及討論方向；

3、課題組成員準時撰寫討論材料，上傳到網站，充實教師博客。

十二月份：1、課題組成員加強理論學習，提高討論水平；

2、連續充實“教師博客”的內容；

3、仔細爭論討論課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結；

元月份：1、寫好課題組子課題小結；

2、寫好個人課題小結，并進展溝通；

3、收集并整理研討課教案、說課稿和評議，并準時上傳到博客；

4、寫好課題討論論文，并進展溝通。

第五篇：個人課題討論規劃

課題討論目標

1、摸索出藝術特色走廊環境的教育功能。

2、力爭建構彰顯本校藝術特色的校園走廊環境。

課題討論內容：

學生的年齡特點不同，結合教學樓的功能，對主題走廊進展藝術性設計和裝飾，可設計不同主題內容。

一．討論步驟：

達成目標及討論內容：學習有關理論，分析本校藝術教育和校園走廊文化現狀，進展有關校園走廊文化建立的調查，明確進展目標，制定課題方案。

二．討論措施：

1．自身加強業務學習、提升理論水平、收集有關藝術特色校園走廊文化建立的理論和閱歷文章，切實轉變教育觀念，熟悉藝術特色校園文化建立的必要性、重要性，主動、自覺地開展課題討論工作。

2．落實走廊環境創設討論方案，開展多種形式的活動成果展現與溝通會。

3、查找藝術特色走廊文化建立的有效途徑，學校走廊環