二年級上冊數學說課稿-1.1100以內的加法和減法丨蘇教版一、教學目標理解加法和減法的概念，學會在100以內進行加減運算；運用學過的方法，解決簡單的實際問題；發現加法和減法的關系，探究加法和減法的性質。二、教學重難點加減法的概念和意義；100以內加減法的計算方法；加法和減法的關系和性質的認識。三、教學準備教案、板書、課件；小學生活實物：彩色水晶球、珠算、小貼紙等；教學多媒體設備。四、教學過程1.導入新課過渡到新課時，為引起學生注意，導入至關重要。本節課的導入使用了有意義的生活實物“水晶球”和“珠算”，為孩子們展現了加法和減法，讓他們聽到了“加法”和“減法”這些生動形象的概念。導入方式：老師手持一顆小水晶球，對學生說：“同學們看一看，這是什么？”學生們回答：“水晶球。”老師說：“容易破，我們仔細看看，它的數量是什么呢？”學生們伸長脖子，依次說：“一個、兩個、三個……”老師說：“我們沒有時間了，如果只給我1顆水晶球，給我2顆水晶球，一共有多少個水晶球呢？”學生們大聲回答：“三個！”老師說：“好，我現在有4顆水晶球，但我把2顆水晶球送給小舞同學了，現在我還有多少顆水晶球呢？”學生們齊聲回答：“2顆！”接下來老師拿出珠算，展示珠算上的運算符號，“加”和“減”，接著請學生數出珠算上每根桿子的顆數，然后加減運算，驗證珠算的正確性。通過活動的形式，學生們已經對加減法有了一個大致的認知。2.闡述新知了解新知是一個讓學生想象的過程。這也是幫助孩子們認識到加減法實際意義的重要方法。教師首先出示一張黑板，上面畫了100個小的紅外圈，讓同學們數一數到底是多少個。然后，老師請學生回想一下“水晶球”和“珠算”的活動，提出三個速算的方法：“進位法”老師拿出珠算，上面標有0~9的數字，介紹了其進位的過程。講解后，老師請同學試著計算100以內的一組加減法：23+47=?、87-19=?“10位加減法”老師將數字0~9分別貼在黑板上，展示求10以內兩個數的加減法計算，學生們通過畫圖、珠算等方式，進行實際的操作。“補數法”這是一個基本的求解100以內加減法的方法。首先老師將兩個相加的數，用理解的方式把它們分解成10和幾個數，例如57=50+7、38=30+8。接著老師演示計算57-38的過程，這個過程就是將它們的差值拆分成10和個位上的數相加。3.練習鞏固教師選擇習題并進行輔導，檢查學生們對新知識的掌握情況，并進行及時的糾正。這些練習題既可作為課堂輔助訓練，也可留給學生自主完成。示例練習：37+26=？81-43=？44+18=？71-28=？4.歸納總結在教師練習輔導的過程中，可引導學生歸納加減法的基本規律，總結計算加減法的方法、步驟和注意事項。學生也可以回答老師的問題，大家一起討論，共同構建一個自己的知識體系。五、教學反思本節課，教師采用了多種方式導入新課，使學生能夠在生動的實物作用下理解新概念，加深對數學的認識。教師在講解過程中注重提示和引導學生，讓他們在熟練掌握基本知識的同時，發展了自己的解題能力。教師在課堂上與學生進行積極互動，通過提問、討論，培養學生的思維能力和解決實際問題的能力。教學過程中，教師將重點和難點講解得十分明確，保證