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文檔簡介

二年級下冊數學教學設計-練習二北師大版一、教學目標1.了解數字比較符號的含義，掌握自然數大小比較的方法。2.能夠用數字比較符號表示數的大小關系，如：>、<、=。3.學會在實際生活中應用數字比較符號。二、教學重點與難點1.教學重點：掌握數字比較符號的含義及運用。2.教學難點：用數字比較符號表示具體的大小關系，提高思維靈活性。三、教學準備1.教案、教具、幻燈片等。2.黑板、彩色粉筆。四、教學過程1.概念講解教師首先會將數字比較符號的含義講解清楚，也就是>、<、=。比如：要表示5比3大，需要使用>號，而如果是3比5小，則需要用到<號。2.自然數大小比較引導學生了解自然數的大小比較方法。比如：當自然數中十位數相同，個位數不同時，十位數大的數大。3.運用數字比較符號表示數的大小關系教師通過數的大小比較，讓學生學會如何用數字比較符號表示數的大小關系。例如：5<79>34=44.練習讓學生自行完成下面的練習，幫助他們鞏固和深入理解數字比較符號的運用。1.用>、<、=填空6____38____94____410____152.正確的選項填空13____9<=4____3<=15____15<=7____10<=5.實際應用教師讓學生通過實際生活中的例子來運用數字比較符號。比如：如果你現在擠在一個電梯里，你覺得你比電梯里的空氣分子重嗎？為什么？如果你和你的小伙伴們比較身高，你們誰高誰低呢？請用數字比較符號表示。五、教學總結本節課通過講解數字比較符號的含義及運用，讓學生掌握了自然數大小比較的方法，能夠用數字比較符號表示數的大小關系，如>、<、=。同時引

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