五年級下冊英語教學(xué)設(shè)計-Unit 11　Who was first 第一課時 湘少版（三起）_第1頁
五年級下冊英語教學(xué)設(shè)計-Unit 11　Who was first 第一課時 湘少版（三起）_第2頁
五年級下冊英語教學(xué)設(shè)計-Unit 11　Who was first 第一課時 湘少版（三起）_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

五年級下冊英語教學(xué)設(shè)計-Unit11Whowasfirst第一課時湘少版（三起）一、教學(xué)目標學(xué)習并掌握新單詞first、second、third的意思和讀音；學(xué)習并掌握句型Whowasfirst/second/third?和答案；能夠描述歷史事件的發(fā)生順序；培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.語言知識新單詞：first、second、third；句型Whowasfirst?He/Shewasfirst.Whowassecond?He/Shewassecond.Whowasthird?He/Shewasthird.。2.話題歷史事件的先后順序。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點學(xué)習并掌握新單詞first、second、third的意思和讀音；學(xué)習并掌握句型Whowasfirst/second/third?和答案。2.教學(xué)難點能夠描述歷史事件的發(fā)生順序。四、教學(xué)準備PPT；音頻設(shè)備；單詞卡片；小黑板。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師播放一段音樂，引起學(xué)生的注意；教師問學(xué)生有沒有學(xué)過歷史，引出今天的話題。2.學(xué)習新詞匯（10分鐘）教師出示單詞卡片，帶著學(xué)生讀幾遍；教師出示圖片，讓學(xué)生照著單詞朗讀。3.學(xué)習句型（15分鐘）教師出示W(wǎng)howasfirst?的句型，帶著學(xué)生模仿幾遍；教師出示示范人物的圖片和姓名，讓學(xué)生配對說出答案；學(xué)生自由操練。4.聽力訓(xùn)練（15分鐘）教師播放音頻，學(xué)生聽并填空；學(xué)生對答案，教師給予反饋。5.語言輸出（15分鐘）學(xué)生以小組形式，討論一個歷史事件的發(fā)生順序；一個小組代表，展示出他們的答案。6.語法運用（10分鐘）教師出示句型Whowas____?的句子，并講述句型的變化形式；學(xué)生在小組內(nèi)，利用所學(xué)的知識編寫問題并回答。7.作業(yè)布置（5分鐘）教師布置口頭作業(yè)，讓學(xué)生回家詢問自己家庭中與歷史有關(guān)的事情；翻譯Whowasfirst?和Whowassecond?的疑問句。六、教學(xué)總結(jié)今天我們學(xué)習了三個新單詞：first、second、third，并且學(xué)會了講述歷史事件的時間先后順序；學(xué)習了新句型Whowasfirst/second/third?并能夠靈活運用；學(xué)生之間的合作和討論能力得到了鍛煉。七、板書設(shè)計新單詞fir

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論