第多彩粽子繪畫教案中班5篇

多彩粽子繪畫教案中班（精選篇1）

活動準備：

1.flash故事《端午節的傳說》、《端午節的習俗》

2.編彩帶、做香囊、畫彩蛋等活動的相關材料。

活動過程：

(一)了解端午節的名稱及時間。

1.出示粽子實物，引發幼兒興趣。

師：看，老師今天給你們帶來了什么你們吃過粽子嗎什么節日的時候我們會吃粽子呢

教師小結：五月五日，是端午。端午節是我們中國的傳統節日。

(二)引導幼兒了解端午節的來歷。

1.觀看端午節的故事。

師：你們知道端午節的故事嗎

2.提問幫助理解。

師：剛才故事里說了什么

教師小結：端午節是為了紀念偉大的愛國詩人屈原，還要吃粽子呢。吃粽子，憶屈原。

(三)組織幼兒開始畫有關端午節的元素

(四)自主探索，通過編彩帶、做香囊、畫彩蛋等有趣的活動，了解端午節的其他一些習俗。

1.提供實物、錄像等，幼兒分組探索端午節的常見習俗。

2.幼兒交流探索結果。

教師小結：這些活動不僅是為了紀念屈原，還有著人們希望一家團聚，生活美滿的心愿呢!

(五)結束活動，兒歌總結。

1.教師念兒歌總結。

2.去教室里繼續尋找端午節的其他活動。

活動延伸：

美工區：用彩色紙折粽子，嘗試編蛋網兜。

多彩粽子繪畫教案中班（精選篇2）

教學目標：

1、掌握蝴蝶的基本畫法，并在此基礎上創造多種動態的畫法。

2、繼續學習用不同花紋裝飾畫面，感受對稱。

3、能創編蝴蝶的故事，并用較完整的語言進行交流。

重難點：

在掌握蝴蝶基本畫法的基礎上，創造性地運用花紋進行裝飾。

教學準備：

1、活動前幼兒了解過蝴蝶的生活習性。

2、欣賞課件。

3、裝飾圖案。

4、世界名曲VCD。

教學過程：

一、欣賞課件，以故事法激發幼兒興趣

“看這是什么是誰的蟲繭那這只蟲繭發生了一件什么樣的事情哪讓我們一起來聽聽。”(教師邊演示課件邊講述蝴蝶的故事，將幼兒帶入情景，以使幼兒在每次繪畫活動中，一開始就萌生創造故事，表現生活的欲望。)

二、學習蝴蝶的畫法

1、引導幼兒欣賞圖片，觀察蝴蝶的外部特征。

“蝴蝶長得什么樣他的身體都有哪幾部分組成”

(使幼兒明確蝴蝶屬于昆蟲，了解昆蟲的特點)

小結：蝴蝶是昆蟲，它分為頭胸腹、兩對翅膀、兩對觸角和三對足。

2、聽兒歌學畫蝴蝶。

“圓圓腦袋大眼睛，小小身體細又長、一對大翅膀左右分兩邊、一對小翅膀身體兩邊放，細小部分別放過，一對觸角三對足，一對兩對三隊?！?/p>

(教師邊朗誦兒歌邊進行示范，并引導幼兒空手練習1~2遍，加強全體幼兒對蝴蝶基本畫法的掌握)。

3、引導幼兒觀察裝飾范畫，為小蝴蝶設計花衣。

“瞧，這只小蝴蝶剛生出來還不好看，誰來為它設計花衣”“蝴蝶的花衣應有哪些花紋讓我們來看一看?！薄澳氵€知道那些好看的花紋”(教師引導幼兒觀察范畫，選擇花紋裝飾蝴蝶，并示范裝飾的`位置)

4、觀察不同動態的小蝴蝶。

“春天到了，許多蝴蝶寶寶出生了，看這里有不同動作的蝴蝶，讓我們看看他們都在干什么”“這只小蝴蝶再往哪飛，他要去干什么這只往下飛的小蝴蝶在干什么”(讓幼兒通過觀察不同動態的蝴蝶，聯想故事情節，為幼兒創作繪畫有力提供支持。)“這只蝴蝶為什么又一只翅膀另一只翅膀藏到哪里了”(鼓勵個別能力強的幼兒表現翅膀的遮擋關系)

三、提出要求幼兒創作

1、啟發幼兒想象故事情節，大膽創作

“如果你是小蝴蝶，你來到這個美麗的世界后，你會到哪里去玩”

2、提出繪畫要求：繪畫大方，有不同動態的小烏龜，繪畫創編自己的小烏龜的故事。教師盡量不打擾幼兒，在世界名曲中作畫，鼓勵個別幼兒大膽的創作。

四、幼兒自由講述自己創編的故事，展出作品與同伴交流。

周而提前熟悉孩子，豐富“蝴蝶生活在哪里”“講幾個蝴蝶的故事，讓幼兒講幾個”“了解幼兒對花紋的掌握。如不會多豐富一些花紋的畫法”如通過提問幼兒經驗豐富，不要過多豐富?？梢院秃⒆幼龊挠螒?，增強師生情感。

多彩粽子繪畫教案中班（精選篇3）

設計意圖：

現在的孩子大多是獨生子女，他們條件優越，擁有幾代人的關愛，習慣以自我為中心，不太懂得關愛他人，分享意識較弱，情感比較缺失，因此，我就在大班開展了語言活動《粽子里的故事》，活動中，我以粽子為核心，運用有趣的語言游戲―聽、說、接龍、悄悄話等，培養孩子良好的傾聽習慣，鼓勵孩子大膽的表現表達、樹立自信、體驗快樂、學會分享并獲得更多的情感。活動目標

1、在看看、說說、猜猜中理解故事的情節。

2、養成仔細傾聽的習慣，能用語言清楚連貫的表達。

3、傳遞敬愛老人的情感，培養助人為樂的美德及分享意識(好聽的、好吃的、

好玩的要與大家分享)。

教學重點、難點:通過看、聽、說將圖片內容能用語言清楚連貫的表達。活動準備;PPT課件、“粽子”、字卡、圖片及各種彩色紙條。

活動過程

一、導入課題《粽子里的故事》

1、觀看PPT，鼓勵孩子們大膽猜測故事內容及名字。

2、結合孩子們的生活常識，切入有關粽子的話題進行討論。――你們吃過粽子嗎什么時候吃的喜歡吃什么味道的

小結：每一年的五月初五就是端午節，端午節是我們中國人的節日，這一天人們就會吃各種美味的粽子。

二、觀看PPT，欣賞故事前半部分

――老奶奶會請誰吃粽子講故事呢孩子們，你想請誰來吃粽子講故事――小動物雖然吃了粽子，但它們不會講話，講不出故事，怎么辦呀你們有什么好辦法嗎

小結：因為動物不會講話，講不出故事，只有我們人才可以講故事。

三、以“吃粽子講故事”的形式，開展語言游戲

奶奶的粽子里有故事，蔣老師的粽子里也有故事，來吃吃蔣老師的粽子，看看羅老師的粽子里有什么故事

1、出示粽子(一)：聽(“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)

――聽“小鳥”講的故事。

2、出示粽子(二)：說(“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)

――看圖片講小猴、小松鼠、小兔心中的故事

3、出示粽子(三)：接龍(“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)――詞語接龍

4、出示粽子(四)：悄悄話(“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)――悄悄話怎么講(輕輕講，用心聽)

如果我講的悄悄話要讓最后一個小朋友知道，可以怎么做呢(從第一個開始，一個一個往下傳，然后，讓最后一個小朋友告訴大家我說的是什么)

四、繼續觀看大家分享PPT，欣賞故事后半部分

師：到底是誰去奶奶家吃了粽子講故事呢我們繼續來聽聽看......

五、活動延伸：包粽子

孩子們，你們會包粽子嗎把你的故事包在粽子里，送給你想送的人吧。教學反思

現在的孩子大多是獨生子女，他們條件優越，擁有幾代人的關愛，習慣以自我為中心，不太懂得關愛他人，分享意識較弱，情感比較缺失，因此，我就在大班開展了語言活動《粽子里的故事》，活動中，我以粽子為核心，貫穿整個過程，讓孩子在看看，說說，猜猜中理解故事，通過有趣的語言游戲：“聽”、“說”、“接龍”、“悄悄話”。幫助孩子養成仔細傾聽的習慣，鼓勵孩子大膽表達并獲得更多的情感。

活動中，我始終堅持把問題拋給孩子，啟發他們去尋找答案，如：“悄悄話”游戲，我沒有直接告訴孩子怎么玩，而是說：“如果我對他講了悄悄話，要讓最后一個孩子知道，可以怎么做呢這樣，孩子就通過想、說，獲得游戲規則。整個活動，內容豐富，采用了繪本的情景來開展“聽、說”訓練，傳遞了敬愛老人的情感，培養了助人為樂的美德，體驗了共同分享的快樂。

總之，孩子在活動中體驗了快樂，收獲了知識，活動目標得以有效的達成。但是，活動中孩子的表現有時也讓我措手不及，今后，我會努力提高自己的“教育機智”，讓教學活動更豐富有趣，更完美。

多彩粽子繪畫教案中班（精選篇4）

目標

1、了解中國傳統節日端午節的各種習俗。(知識)

2、學習用包紙粽的方式來慶祝端午節。(技能)

3、在活動中運用自己的方法創造性的包紙粽。(創造性)

重點

了解中國傳統節日—端午節的各項習俗

難點

想辦法把“米”包進“竹葉”里面不漏出來

準備

物質準備：彩色紙條、線若干、一串做好的紙粽，雙面膠，掛紙棕的彩條，端午習俗視頻、制作粽子步驟圖。

經驗準備：活動前學會唐詩《端午》，幼兒活動前和家長一起了解端午的來歷，習俗。

活動過程

一、提問引入活動

1、小朋友們，你們知道農歷五月初五是什么節日嗎(幼兒：端午節)為什么要過端午節啊(為了紀念屈原)你怎么知道的呢(爸爸媽媽講的、電視上看的，還有唐朝文秀的詩歌為證，大家一起念兒歌)。

2、端午節人們會做什么事情呢(請幼兒舉手回答：劃龍舟、吃粽子、掛艾草。)

3、全國各地的人們慶祝端午節的做法也是不一樣的，我們來看一下人們還有哪些方法來慶祝端午節。

(幼兒和家長一起觀看視頻，了解端午節的一些基本習俗。)

二、我們慶祝端午——包紙粽。

1、我們這兒最常見的習俗就是吃粽子，你吃過粽子嗎吃過什么味道的粽子呢(幼兒自由說一說)

2、出示包的一串紙粽。

這是什么請幼兒觀察粽子是什么形狀的你會包粽子嗎(請個別幼兒拿著彩色紙條和碎報紙講解，教師適當的補充，然后家長和幼兒跟著做粽子的圖片一起練習一遍)。

我們桌子上有米，有彩紙，有線，有雙面膠，我們一起來做五彩粽吧!

請家長和孩子們一起包紙棕，我們來比賽一下，看哪一組的家長和孩子們包的紙粽子最多，包得(不漏米，三角形)

3、家長和孩子一起制作紙粽(背景音樂：古箏、琵琶等古典音樂)。

教師解說詞：端午節、清明節、中秋節、元宵節等是我們中華民族的傳統節日，中華五千年的歷史文化、民風民俗需要我們一代又一代的人去傳承，因此，我們設計了今天的這個活動，希望通過家長和孩子們親自了解和參與端午節的民俗活動：包紙棕，呆會還有劃龍舟活動，感受和體驗傳統節日的快樂，同時把我們中華民族的傳統文化傳承下去。

多彩粽子繪畫教案中班（精選篇5）

幼兒園大班《粽子里的故事》

目標：

1、在看看、說說、猜猜中理解故事的情節。

2、養成仔細傾聽的習慣，能用語言清楚連貫的表達。準備：課件、磁帶、錄音機。

重點：

養成仔細傾聽的習慣，能用語言清楚連貫的表達。難點：看看、說說、猜猜中理解故事的情節。

過程：

一、導入

1、小朋友你們吃過粽子嗎

2、粽子是什么味道的呢今天方老師給小朋友們帶來了一個關于粽子的故事!你能猜猜故事里會講些什么嗎

小結：猜了那么多，都很有可能哦，到底是個什么故事呢我們來看看。

二、欣賞故事

1、聽故事，觀看PPT1、2、3

(在密密的樹林里――也就不能把找來的故事講給小朋友們聽了。怎么辦呢)

――這位奶奶有個非常大的本領是什么呀

――可奶奶不能說話了，那怎么辦呢你有什么好辦法嗎(幼兒討論)

――看看老奶奶是怎么做的。

2、聽故事，觀看PPT4

(老奶奶決定把一個個故事――誰就會講故事了。)

――奶奶是怎么做的呢

小結;原來奶奶把故事包在粽子里，誰吃了粽子，誰就能講故事。

――粽子是做好了，可是要有人來吃，誰會來呢讓我們繼續聽下去。

3、出示松鼠卡片，觀看PPT5、6、7。(吱吱吱、吱吱吱，――一個勁兒地叫“吱吱吱……)

――誰來了小松鼠來干什么，小松鼠吃了粽子講出故事了嗎

小結：小松鼠吃了粽子，可是“吱吱吱”的講不出來――接下來來還會有誰來呢讓我們繼續聽下去。

4、出示狐貍卡片，觀看PPT8、9、10(哩哩哩、哩哩哩，來了一只小狐貍――一個勁兒叫：“哩哩哩……”

――誰來了小狐貍來干什么，小狐貍吃了粽子能講出故事來嗎

小結：小狐貍吃了粽子，“哩哩哩”的講不出來。

5、觀看PPT11

(接著，又來了百靈鳥、小白兔和小猴子，他們吃了粽子有

了故事可是也不會說,怎么辦呢)

――小動物雖然吃了粽子，但它們不會講話，講不出故事，怎么辦呢真著急。你有什么辦法嗎(幼兒討論)

6、觀看PPT12、13

(小松鼠，小狐貍――扔下竹籃拼命逃。)

――動物們找到了誰

――小姑娘為什么要逃跑啊(因為小動物們一高興就沖了上去，吱吱吱，哩哩哩，嘰嘰嘰叫個不停。小姑娘嚇壞了)

7、觀看PPT14、15、16

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